presentacion web 19 c.ppt [modo de compatibilidad]...en una zona rural de montaña de la provincia...

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«Changing lives, opening minds»

2014-2020

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Un programa integrado(2014/2020)

ESTRUCTURA DE ERASMUS +

Actividades específicas:-Iniciativas Jean Monnet-Acción para el deporte

Erasmus +

Acción clave 1.KA1

Movilidad para el aprendizaje

Acción clave 2.KA2Cooperación

Acción clave 3.KA3Reforma delas políticas

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Antes de solicitar cualquier acción, ES IMPRESCINDIBLE:

OBTENER EL PIC (participant identificationcode/código de identificación del participante, que será VÁLIDO HASTA

el 2020)Haz click en PASOS PREVIOS

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ESQUEMA DE ERASMUS+

Movilidad de las personas por motivos de APRENDIZAJE (KA1)

- Movilidad del personal, en especial de profesores, formadores, directivos y monitores juveniles

- Movilidad de estudiantes de Formación Profesional y de Educación Superior

- Movilidad para cursar un Máster conjunto.

- Movilidad en Educación Superior para beneficiarios de la UE y de otros países.

-Programas de voluntariado e intercambios juveniles (Juventud)

COOPERACIÓN para la innovación y el intercambio de buenas prácticas (KA2)

- Asociaciones Estratégicas entre organizaciones educativas o juveniles y otros actores relevantes.

- Asociaciones a gran escala entre instituciones del ámbito de la educación y formación y empresas: Alianzas para el Conocimiento y Alianzas para las Competencias Sectoriales.

-Plataformas informáticas (EYP, e-Twinning, EPALE).

- Cooperación con Países Socios (Refuerzo de las capacidades).

Apoyo a la reforma de las políticas (KA3)

-Conocimiento en los campos de la educación, formación y juventud

- Iniciativas de apoyo a las políticas

-Apoyo a las herramientas de las políticas europeas

- Cooperación con organizaciones internacionales y Países Socios

- Diálogo con actores implicados, promoción de las políticas y del programa

ACCIONES ACCESIBLES A CENTROS EDUCATIVOS

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KA1(KEY ACTION 1). ACCIÓN CLAVE 1.

MOVILIDAD PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORADO U OTRO PERSONAL EDUCATIVO

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5 ideas de partida

1. Enfoque InstitucionalEl proyecto debe responder a necesidades / expectativas DEL CENTRO

Plan de Desarrollo Europeo

2. Dos tipos de actividades

• Docencia

• Formación

3. Proyectos de 1 a 2 años

5. Financiación por partidas

• Viaje

• Apoyo organizativo

• Manutención

• Tasas (cursos)

• Necesidades especiales / Costes excepcionales

4. Duración de la actividad: 2 días a 2 meses (viajes aparte)

KA1

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OBJETIVOS

Para el centro educativo / institución

- Desarrollo y mejora de su estrategia de internacionalización (Plan de DesarrolloEuropeo)

- Mejora de la práctica docente a través de la creación de un entorno másmoderno, dinámico, abierto a nuevas prácticas educativas y a la colaboracióncon otros centros educativos y otras instituciones

- Mejora de la oferta educativa del centro

- Mejora de la cualificación de su personal docente

- Planificación estratégica de sus objetivos como institución y del desarrolloprofesional de su personal

KA1

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OBJETIVOS

Para el profesorado / otro personal docente

- Mejora de sus competencias profesionales

- Mejor entendimiento de las prácticas, las políticas y los sistemas de educacióny formación

- Mayor capacidad para provocar la modernización y la apertura internacional delos centros

- Mejora de calidad de las actividades de enseñanza y aprendizaje

- Mayor entendimiento y capacidad de respuesta a la diversidad social,lingüística y cultural

- Mayor capacidad de abordar las necesidades de las personas desfavorecidas

- Mayores oportunidades de desarrollo profesional

- Mejora de las competencias en lengua extranjera

- Mayor motivación y satisfacción en el trabajo cotidiano

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• Cursos estructurados o eventos de formación

• Estancias en centros de trabajo o empresas o instituciones de formación

- Job shadowing/ Periodo de observación- Periodo de enseñanza/ formación en una institución asociada

• Duración: corta ( máximo 2 meses)

PosiblesFORMATOS

de estaFORMACIÓN

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Se pueden presentar : Proyectos individuales o consorcios

• PROYECTOS INDIVIDUALES de un centro escolar

• El centro escolar analiza sus necesidades y sus expectativas y se plantea un proyecto demovilidad para su personal educativo a la luz de un Plan de Desarrollo Europeo que persiga sumodernización e internacionalización

• En la movilidad incluye actividades de docencia y/o de formación

• Diseña su proyecto

• Establece medidas de selección, preparación y seguimiento adecuadas

• Garantiza el reconocimiento apropiado de los resultados del aprendizaje

• Garantiza la difusión y utilización de los resultados del aprendizaje dentro del centro

Importante, siempre ENFOQUE INSTITUCIONAL, no interés particular de cadaprofesor/a.

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CONSORCIOS de personal docente escolar• El coordinador del consorcio:

• Es una autoridad educativa (Consejería de Educación o equivalente, Delegaciónprovincial, territorial o equivalente, Centro de profesores..) que tienen un vínculoorganizativo directo con la escuelas socias en el proyecto.

• Firma la solicitud y es el responsable del desarrollo del proyecto ante la AgenciaNacional

• Todos los socios están identificados en el momento de presentar la solicitud

• No es organización de envío

• Los socios del consorcio:

• Dos o más centros educativos, que tienen un vínculo organizativo directo con la entidadque actúa de coordinador del consorcio

• El proyecto describe las actividades de docencia y/o de formación, las medidas de selección,preparación y seguimiento, el reconocimiento de los resultados y su utilización … para cadasocio del consorcio.

• El Plan de Desarrollo Europeo detallado en el proyecto que presenta el coordinador identificay explica para cada uno de los socios del consorcio las necesidades, las actividades, el impactoprevisto y la integración de las competencias adquiridas

Los consorcios están pensados para facilitar la gestión de los proyectos a los centroseducativos y deben responder a las necesidades y expectativas de los centros, no directamente alas de la autoridad educativa que los lidera

KA1

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CRITERIOS DE CALIDAD

Criterio Parámetros

Relevancia del proyecto (máx. 30 puntos)

- Objetivos relevantes

- Necesidades y objetivos acordes con el Plan de Desarrollo Europeo

- Produce resultados de aprendizaje de calidad para los participantes

- Refuerza el alcance internacional de las organizaciones participantes

Calidad del diseño y ejecución del proyecto (máx. 40 puntos)

- Calidad en todas las fases del proyecto

- Coherencia objetivos / actividades

- Calidad del Plan de Desarrollo Europeo

- Criterios de selección e implicación del personal

- Calidad en la gestión y seguimiento

- Calidad en la preparación de los participantes

- Calidad en cuanto al reconocimiento y validación de los resultados de aprendizaje

Impacto y difusión (máx. 30 puntos)

- Calidad del plan de evaluación

- Impacto en los participantes y en las organizaciones

- Impacto a nivel local, regional, nacional o europeo

- Idoneidad de las medidas para la divulgación de los resultados

- Puntuación máxima: 100 puntos- Umbrales para ser financiable:

• Al menos 60 puntos en total• Al menos el 50% de la puntuación máxima de cada criterio

KA1

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El principal objetivo estratégico del Plan de Desarrollo Europeo del centro es ofrecer a nuestro alumnadoy a toda la comunidad educativa un centro abierto a Europa, con una gestión eficaz, una metodologíaadaptada a los nuevos tiempos y que utiliza las nuevas herramientas y métodos de enseñanza. Asimismo,este plan debe centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y en aumentar la motivaciónde los alumnos, para que cuando terminen sus estudios de bachillerato estén dotados de las destrezasnecesarias para comunicarse de manera efectiva en inglés con otros países europeos.

- profesores/as del Departamento de Inglés realizarán sendos cursos de 2 semanas en Reino Unidosobre la enseñanza del inglés, motivación del alumnado a través de la enseñanza del inglés ydesarrollo de las destrezas orales, que proporcionarán nuevas técnicas y destrezas que pueden serutilizadas en el instituto para motivar al alumnado en clase y para mejorar la calidad de la enseñanzadel inglés (y de otras lenguas modernas) en el instituto.

- Miembros del equipo directivo realizarán un Curso específico de gestión de una semana en ReinoUnido que proporcionará una oportunidad de intercambiar ideas y experiencia y desarrollar vínculoscon otros miembros de otros equipos directivos europeos. Asimismo, proporcionará una visión de laenseñanza secundaria en Inglaterra y de temas relacionados con la dirección de centros escolares(liderazgo, responsabilidades, evaluación,...) Se incluyen visitas a institutos y debates con susdirectores.

- -Profesorado participante en los intercambios escolares y/o en el programa de BachilleratoPlurilingüe o que pueda participar en dichos proyectos en un futuro llevarán a cabo un curso paraeducadores que quieran mejorar su competencia lingüística en inglés de cara a comunicarse de unamanera más eficaz con institutos y colegas de otros países europeos y para mejorar su metodologíaCLIL.

- Total 6 personas

KA1Ejemplo de proyectos: Proyecto individual de un centro del PV.

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Ejemplo de proyectos: Consorcio de Educación Escolar

En una zona rural de montaña de la provincia de León, tres pequeñas escuelas de Primaria quese conocen de actividades conjuntas puntuales y que han visto que sus problemas son los mismosdebido a contextos similares, deciden pedir ayuda a los servicios provinciales de Educación parapresentarse conjuntamente en un consorcio de formación ya que, cada una de ellas, de manerasingular, no tiene capacidad para preparar un proyecto.

La dirección Provincial lidera el Consorcio que plantea enviar:

• A los tres directores a un curso en Francia sobre ”Gestión de recursos educativos en elámbito rural”.

• A un profesor por centro a un Seminario Internacional sobre “Aprovechamiento del medionatural y social en la práctica educativa en zonas con escasos recursos”, que se celebrará enIrlanda.

• A una profesora de Educación Infantil a un job shadowing en Noruega en un centro congran éxito en la implicación de las familias en la educación del alumnado.

• A una profesora de Inglés a una estancia de trabajo en un centro belga que desarrolla conéxito un programa de aprendizaje de lenguas utilizando las tecnologías de comunicación einformación/ recursos abiertos on line.

Los resultados de la formación se compartirán, a través de la dirección provincial, enseminarios y jornadas con el resto de centros de la provincia/Comunidad Autónoma.

Consorcio con 3 centros, 8 participantes en total en la movilidad

KA1

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KA2 (KEY ACTION 2). ACCIÓN CLAVE 2.

ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS DE COLABORACIÓN

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Una Asociación Estratégica es una red de cooperación compuesta pororganizaciones activas en el campo de la educación, la formación y/ojuveniles, así como empresas, centros de investigación, autoridades públicas,agentes sociales, ONGs, etc.

“Las Asociaciones Estratégicas tienen por objeto apoyar el desarrollo, latransferencia o la implementación de prácticas innovadoras y la ejecución deiniciativas conjuntas de fomento de la cooperación, el aprendizaje entreiguales y el intercambio de experiencias a escala europea”

Erasmus + Guía del Programa

KA2

QUÉ

ES

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KA2KA 229.Asociación de intercambio SÓLO ENTRE ESCUELAS (School toschool). Puede ser:• Bilateral: 2 escuelas de 2 países del programa• Multilateral: 3 o más escuelas de al menos 3 países del programa

KA 201.Asociación estratégica GENERALES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN. • Son Multilaterales: Mínimo 3 socios de 3 paísesInstituciones: centros educativos, universidades, autoridades, empresas,

ONG, ...

KA201.Asociaciones estratégicas ENTRE AUTORIDADES ESCOLARES LOCALES O REGIONALES. Pueden ser:• Bilaterales o multilaterales• Estructura: Autoridad educativa + al menos 1 escuela + al menos otra institución activa (centro profesores, biblioteca, ONG, …)

Proyectos Etwinning: asociaciones de colaboración escolar por medio de una plataforma.

TIPOS

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5 IDEAS DE PARTIDA

1. Enfoque

Cooperación para la innovación, el aprendizaje entre iguales y el intercambio de experiencias a escala europea

2. Debe abordar alguna prioridad

• Horizontal (al menos una), o

• Específica del sector (al menos una)

3. Proyectos de entre 12 y 36 meses

5. Actividades de mayor envergadura con FINANCIACIÓN específica • Gestión y ejecución del proyecto • Reuniones transnacionales de coordinación• Elaboración conjunta de productos intelectuales (opcional)• Eventos multiplicadores de difusión de los productos intelectuales (opcional)• Movilidad para el aprendizaje de corta duración (5 días a 2 meses) o de larga duración (de 2 a 12 meses) (opcional)

4. Número de socios (uno debe actuar siempre de coordinador):

• Mínimo 3 instituciones de 3 países (norma general). Excepciones:

- Asociaciones estratégicas bilaterales escuela - escuela

- Asociaciones estratégicas bilaterales entre autoridades escolares locales y regionales

KA2

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• Centros escolares y de formación de todos los niveles• Instituciones de educación superior• Empresas públicas o privadas• Organismos públicos locales, regionales o nacionales• Agentes sociales: cámaras de comercio, asociaciones profesionales, sindicatos,

..• Centros de investigación• Fundaciones• Organizaciones culturales, bibliotecas, museos, …• ONGs• Etc.

El formulario debe aclarar la vinculación de cada socio con el sector al que se orienta la propuesta y su interés en el proyecto.

INSTITUCIONES QUE PUEDEN PARTICIPAR

KA2

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PAÍSES QUE PUEDEN PARTICIPAR

• Países del programa Erasmus + (países del programa)– Los 28 estados de la UE– Islandia, Liechtenstein, Macedonia, Noruega, Turquía

• Países no pertenecientes a Erasmus + (países socios)– Cualquier otro país del mundo** La participación de instituciones de países no pertenecientes al programa se encuentrasometida a ciertas restricciones y debe responder a una necesidad muy justificada en lapropuesta (valor añadido esencial para el proyecto)

DURACIÓN DE LOS PROYECTOS

Entre 12 y 36 meses

PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD y número de proyectos

A la Agencia Nacional del país Coordinador.

Un mismo grupo de socios solo puede presentar una solicitud a una única Agencia Nacional

LUGARES DONDE SE DESARROLLA LA ACTIVIDAD

En los países de los participantes en la Asociación

KA2

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Criterio (I) Parámetros

Relevancia del proyecto (máx 30 puntos)

- Objetivos relevantes, realistas y pertinentes para las instituciones participantes

- Análisis de necesidades

- Generadora de sinergias entre diferentes ámbitos de la educación y la formación

- Innovadora o complementaria de otras iniciativas previas llevadas a cabo

- Aporta valor añadido europeo: los resultados no se alcanzarían con actividades realizadas en un solo país

Calidad del diseño y ejecución del proyecto (máx 20 puntos)

- Calidad y claridad del programa de trabajo en todas sus fases (preparación, ejecución, supervisión, evaluación y divulgación

- Coherencia entre objetivos y actividades

- Calidad y viabilidad de la metodología propuesta

- Sistemas de control de la calidad

- Adecuación coste – beneficio del proyecto

Las Asociaciones estratégicas tienen tamaños muy variables y su evaluación cualitativaserá proporcional a los objetivos de la cooperación planteados y la naturaleza de lasorganizaciones implicadas

Para obtener financiación, toda propuesta debe abordar al menos una prioridad

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Criterio (II) Parámetros

Calidad del equipo del proyecto y de los acuerdos de cooperación (máx 20 puntos)

- Calidad del equipo de trabajo (competencias de los socios en función a los objetivos y actividades planteadas- Distribución adecuada de tareas, implicación de todos los socios- Si fuera necesario, inclusión de socios de diferentes ámbitos de la educación y la formación- Eficacia de los métodos de coordinación y comunicación planteados- Si procede, valor añadido real aportado por participante de país socio

Impacto y difusión (máx30 puntos)

- Calidad del plan de evaluación- Impacto en los participantes y en las organizaciones- Impacto a nivel local, regional, nacional o europeo- Calidad e idoneidad del plan de divulgación de los resultados dentro y fuera de las organizaciones participantes- Idoneidad de las medidas para la divulgación de los resultados- Si procede, disponibilidad de resultados con licencias abiertas- Calidad del plan de sostenibilidad posterior al periodo subvencionado

- Puntuación máxima: 100 puntos- Umbrales para ser financiable:

• Al menos 60 puntos en total• Al menos el 50% de la puntuación máxima de cada criterio

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CONVOCATORIA 2018. PLAZOS

•KA1: 5 febrero de 2019, hasta las 12 am

•KA2: 21 de marzo de 2019, hasta las 12 am

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1. CONVOCATORIA de propuestas,

2. GUÍA DEL PROGRAMA

DOCUMENTOS IMPORTANTES

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BÚSQUEDA DE POSIBILIDADES DE FORMACIÓN EN KA1

Y BÚSQUEDA DE SOCIOS EN KA2:

EUROPEAN SCHOOL GATEWAY (tools)

www.schooleducationgateway.eu

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Programa eTwinninghttp://es.slideshare.net/educacionlab/qu-es-

etwinning-32844066?related=2

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Más información:945 218014

[email protected]

presentacion web 19 c.ppt [modo de compatibilidad]...en una zona rural de montaña de la provincia...

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