presentación uvm bicultural 97 03

Lic. En Educación

Taller de Planeación y Evaluación Institucional

Taller de Diseño y Evaluación Curricular

Seminario de Innovaciones Educativas

Gestión Educativa

Evaluación InstitucionalEvaluación InstitucionalM Ó D U L O

Evaluar- Valorar

Comparación

Lo propuesto Lo logrado

• Conocer la realidad de una institución• Tomar decisiones de forma racional y fundamentadamente• Logro de la calidad• Coparticipación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad

“La evaluación es un término de frecuente

uso en nuestra vida diaria”Valenzuela, 2006

•Conocimientos aplicados•Poseer una visión integral de la problemática educativa•Participar en procesos enfocados a la calidad•Identificar áreas de oportunidad•Desarrollar estrategias innovadoras como alternativas de solución

Objetivo Ofrecer a la sociedad personas competentes y con aprendizajes críticos.

Propósito Sobrepasar los niveles de

conocimiento y teoría, concluyendo en un juicio de

valor.

Justificación

1PREPARACIÓ

N

Identificación de los

debes

AUTOESTUDIO

Diagnóstico y pronóstico

INFORME

FINAL

Diagnóstico, pronóstico y

recomendaciones

23

PROCESO DE EVALUACIÓNE T A P A S

1. Evaluación Docente

El docente es uno de los principales actores dentro del contexto educativo.

Perfil docente Práctica docente

•24 docentes operando

•100% docentes evaluados

•Listas de cotejo:

-Acuerdo 330

-Requisitos UVM

•24 docentes operando

•30% docentes observados

•Instrumentos:

-Valenzuela G.

-Cuestionario UVM

MODALIDAD

Práctica docente

Observación en el salón de clases

Encuestas de opinión a los alumnos

Autoevaluación de los profesores

Cuestionario con 48 reactivos.

Cuestionario de 23 reactivos.Áreas: académico, actitud y ambiente.

Encuesta.

9 reactivos de los cuales:•5 dirigidos al curso en general. •4 información del alumno.

24 reactivos. Nieto Gil de su publicación "La autoevaluación del Profesor”.

12

3

0

5

10

15

20

25

Doc

ente

s

1.1. Resultados

DO

CEN

TES

VARIABLES

24

0

5

10

15

20

25

Cantidad de docentes hombres

Cantidad de docentes mujeres

Cantidad de docentes titulados enlicenciatura

Cantidada de docentes con maestría

Cantidad de docentes con doctorado

Cantidad de docentes mexicanos

Cantidad de docentes extranjeros

Congruencia entre la asignatura impartida ylos estudios del docente

Cantidad de docentes extranjeros conpermiso

Docentes con exclusividad

Docentes de horas sueltas

Docentes de tiempo completo

Docentes con experiencia en bachillerato

Docentes con experiencia previa endocencia

1311

23

1

1.2.1. Perfil DocenteSituación deseada Situación observada

ACUERDO 330 Artículo 7º. El particular deberá detallar lo relativo al personal docente.•Nombre del docente•Forma migratoria •Nombre y nivel de estudios •Cedula profesional o documento académico•Experiencia docente y/o profesional por años•Nombre de la asignatura que impartirá

Artículo 8º.El personal docente requiere:

•Docentes para áreas básicas•Docentes de talleres o actividades artísticas•Docentes de lengua extranjera

96% Docentes Titulados

4% Docentes con Maestría

0% Docentes con doctorado

92% Docentes Mexicanos

8% Docentes extranjeros

0% Docentes con exclusividad

92% Docentes horas sueltas

8% Docentes tiempo completo

100% Docentes extranjeros con permiso

1.2. Diagnóstico Situacional

1.2.1. Perfil DocenteSituación deseada Situación observada

ACUERDO 330 Artículo 7o. El particular deberá detallar lo relativo al personal docente.•Nombre del docente•Forma migratoria •Nombre y nivel de estudios •Cedula profesional o documento académico•Experiencia docente y/o profesional por años•Nombre de la asignatura que impartirá

Artículo 8º.El personal docente requiere:

•Docentes para áreas básicas•Docentes de talleres o actividades artísticas•Docentes de lengua extranjera

8% Incongruencia entre los estudios del docente y la materia impartida

92% Congruencia entre la materia impartida y los estudios del docente

33% Docente sin experiencia previa en docencia

67% Docente con experiencia previa en docencia


Situación deseada Situación observada

REQUISITOS PARA CONTRATACIÓN UVM

•Currículum Vitae•Comprobante curricular (Evidencias)•Acta de nacimiento•Cédula (Opcional)•Título por los dos lados o carta de examen profesional•CURP •No. de Seguro Social en hoja del SS•Carta de recomendación •RFC•Permiso migratorio

100% cumplen con los requisitos UVM


•Realizar planeación semanal

•Plantear propósitos

•Utilizar material didáctico

•Relacionar los conocimientos previos

•Realizar cierre de la clase

•No se evidencia el seguimiento de planeación.

•Se utilizaron solo los principales materiales didácticos.

•Los maestros ejemplificaron con situaciones actuales y conocimientos previos.

1.2.2. Práctica Docente


•Ejemplificar los contenidos temáticos con aspectos de la vida real

•Explicar las habilidades a desarrollar

•Actitud profesional

•Ambiente en el salón de clases

•Ambiente de camaradería y respeto que a su vez creaba una dinámica mínima en el control grupal.

•El docente no mostraba motivación intrínseca.

•No hubo deshonestidad, ni favoritismo. •Ninguno de los docentes sugirió bibliografía extraacadémica.

•Todos los maestros presentaron puntualidad al iniciar y al terminar sus clases.

Reorganización de archivos docentes.Incongruencia entre la clase impartida y la formación profesional del docente.Algunos docentes que imparten clase en inglés no cuentan con la certificación especificada por la SEP.

1.3. Áreas de Oportunidad

•La planeación didáctica diaria no evidencia seguimiento.• Control de grupo mínimo.•Mejorar capacitación y actualización.•Formalizar la vestimenta de los docentes.

Perfil docente

Práctica docente

1.4. Estrategias de InnovaciónR E C O M E N D A C I O N E S

Certificación en lengua extranjera (SEP)

Diplomado en Actualización de Habilidades Docentes Habilidades lingüísticas:

•Comprensión oral o auditiva•Comprensión escrita o de lectura•Expresión o Producción oral•Interacción oral•Expresión o Producción escrita

TOEFL Test of English as a Foreign

Language-650 puntos.http://www.sep.gob.mx/wb2/sep1/

sep1_Antecedentes_Proyecto_Estandares

Objetivo: Analizar planes y programas de estudio de acuerdo con lo que establecen los teóricos, con el propósito de actualizarlos y verificar su pertinencia.

Objetivo: Analizar planes y programas de estudio de acuerdo con lo que establecen los teóricos, con el propósito de actualizarlos y verificar su pertinencia.

Componentes: *Cartas Descriptivas;*Documentación Académica *Presentación y Organización de documentación Institucional.

Componentes: *Cartas Descriptivas;*Documentación Académica *Presentación y Organización de documentación Institucional.

2. Evaluación Curricular2. Evaluación Curricular

2.1. Resultados2.1.1. Cartas Descriptivas

0

10

20

30

40

50

60

70

Obj

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2.1.2. Resultados de Documentación Académica

Documentación Académica

si

no

De los 46 documentos que debe poseer la Carpeta Académica requeridos por RVOE, sólo 21 de ellos se

encuentran existentes.

2.1.3. Resultados de Presentación y Organización Documentos Institucionales Y Académicos

Organización y Presentación de Documentos

si

no

Elementos con los que cumple la Organización y Presentación de Documentos Académicos de acuerdo al formato propuesto por el Acuerdo

330, siendo el 77% los 10 elementos que posee y el 23% los 3 elementos que carecen dentro de ella.


Situación Deseada: Situación Encontrada:Propósito• Objetivo general• Ob. Terminal• Ob. EspecificoContenidos• Unidades - Desarrollo de temas y subtemas - Objetivos de temas y subtemas• Seriación• Criterios de evaluaciónBibliografía• Básica• ComplementariaExperiencias de aprendizajePerfil docente

(Arnaz)

Las cartas descriptivas con las que cuenta la Preparatoria Bicultural de la Universidad del Valle de México, tienen la apariencia de perfil de clase.

Poseen:

• Propósito de asignatura (Objetivo específico);

• Actividades de aprendizaje;

• Temas y subtemas;

• Criterios de evaluación y;

• Perfil docente.

.

2.2.1. Cartas Descriptivas

2.2.2. Documentación Académica2.2.2. Documentación Académica

Situación Deseada: Situación Encontrada:Características de las carpetas

• Rotuladas al frente

• Rotuladas al costado

• 3 anillos metálicos

• Pasta gruesa

• Tamaño carta

• Color blanco

Presenta cada carpeta o paquete de documentación una copia

Documentación ordenada de acuerdo a un índice

Tipo de letra: Arial

Número: 11

Hojas paginadas

• Cuenta con las características físicas que solicita el Acuerdo 330, sin embargo, sólo existe un juego impreso de la información contenida dentro de la carpeta y requiere de un índice completo con paginación.

2.2.3. Presentación Y Organización De Documentos 2.2.3. Presentación Y Organización De Documentos Institucionales Y Académicos.Institucionales Y Académicos.

Situación Deseada: Situación Encontrada:

Modelo

Retícula

Perfil de ingreso

Perfil de egreso

Programas

Sistema de Evaluación General Preparatoria

Estudio de pertinencia

Propuesta de horarios.

Carta compromiso.

Registro de la bibliografía

• La Documentación Académica, se encuentra en una carpeta dentro de un archivero en las oficinas de dirección.

• En esta carpeta se encuentran los documentos referentes a la justificación, concepción del maestro, retícula, misión, visión y valores, estado del arte; también se encuentra dentro de esta carpeta formatos para obtención de RVOES en blanco.

2.3. Áreas de Oportunidad2.3.1. Cartas Descriptivas

Se recomienda la redacción de:

2.3.2. Documentación Académica.

2.3.3. Presentación Y Organización De Documentos Académicos e Institucionales.

Datos Datos estadísticos:estadísticos:

•Número de estudiantes aproximado en el inicio.•Matrícula esperada (3 años).•Matrícula definitiva.•Desglose de bases económicas.

2.4 Estrategia de Innovación

2.4.1 Recomendación

Modelo Carta Descriptiva

3. Infraestructura Física Escolar

Importancia:• Los espacios educativos son condicionantes

ambientales que influyen en el comportamiento de los actores educativos.

• Los escenarios ambientales para la enseñanza (edificio, mobiliario y recursos didácticos) son condicionantes de la mediación entre la enseñanza y el aprendizaje.

Propósitos:• Verificar el grado de cumplimiento de las

disposiciones normativas para el RVOE en el componente de infraestructura física educativa de la Preparatoria Bicultural de la UVM.

• Comparar la situación encontrada con otros referentes que permitan la identificación de oportunidades.

• Elaborar recomendaciones a partir de las áreas de oportunidad identificadas.

Referente Normativo(Fundamento Legal RVOE)

ARTICULO 3º.Constitucional

Fracción VI

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

ARTICULOS

1,10,11,14,29,30, 31, 54, 55,

56, 57, 58,

Art. 55: REVOEI. Personal

II. InstalacionesIII. Planes y programas

REGLAMENTO INTERIORDE LA SEP

DIRECCION DE OPERACIÓNY FINANCIAMIENTO

Disposiciones Técnicas para Obtener el Revoe de escuelas Preparatorias

Particulares

Disposiciones Técnicas ParaObtener el RVOE(Estructura del documento)

•Objetivo•Fundamento Legal•Trámites•Lineamientos generales•Inmueble•Anexos

Condiciones y características del inmuebleAulasLaboratorio de actividades experimentalesLaboratorio de informáticaBibliotecaCubículo de orientación educativaÁrea administrativaServicios SanitariosÁreas de circulaciónÁreas deportivas y de recreoOtrosVentilaciónIluminación

Disposiciones Técnicas ParaObtener El RVOE (Anexos)

1. Acuerdo 330: por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el RVOE de estudios del tipo medio superior.

2. Mapa curricular acordado.3. Perfiles profesionales.4. Propuesta de acervo bibliográfico.5. Propuesta de cristalería, reactivos y equipos para

laboratorios de actividades experimentales.6. Formatos de solicitud para el RVOE.

Condiciones Y Características Del Inmueble• Aulas • Laboratorios de actividades experimentales• Laboratorios de informática• Biblioteca• Área administrativa• Servicios sanitarios• Áreas de circulación• Áreas deportivas y de recreo• Otros• Seguridad• Ventilación• Iluminación

Si cumple

Si cumple

Si cumple

Si cumple

Si cumple

Aulas

RECOMENDACIONES:Se cumple con las especificaciones mínimas para el RVOE,

pero es necesario complementar el servicio con los siguientes recursos: equipo multimedia; polarizado en ventanas; mesa bancos para discapacitados; persianas.

RECOMENDACIONES:Se cumple con las especificaciones mínimas para el RVOE,

pero es necesario complementar el servicio con los siguientes recursos: equipo multimedia; polarizado en ventanas; mesa bancos para discapacitados; persianas.

Laboratorios De Actividades Experimentales

Situación encontradaEl laboratorio cuenta con regaderas de emergencia, extinguidores, lavabo para ojos, botiquín de primeros auxilios y se observan reglas de seguridad en la operación de los equipos. Cuenta con material e instrumentos requeridos así como vitrinas y almacenes para su guardado. Hay mesas y bancos para un máximo de 40 alumnos. Las mesas de trabajo son de 2.40 x 1.00 m, con una altura de 1.15 m, con dos tarjas de desagüe, dos salidas de gas y dos salidas de corriente por unidad.

Situación encontradaEl laboratorio cuenta con regaderas de emergencia, extinguidores, lavabo para ojos, botiquín de primeros auxilios y se observan reglas de seguridad en la operación de los equipos. Cuenta con material e instrumentos requeridos así como vitrinas y almacenes para su guardado. Hay mesas y bancos para un máximo de 40 alumnos. Las mesas de trabajo son de 2.40 x 1.00 m, con una altura de 1.15 m, con dos tarjas de desagüe, dos salidas de gas y dos salidas de corriente por unidad.

RECOMENDACIONES:

Contar con el servicio de agua potable en las instalaciones. Mayor uso de estas instalaciones.

RECOMENDACIONES:

Contar con el servicio de agua potable en las instalaciones. Mayor uso de estas instalaciones.

Situación esperada

•Un laboratorio de prácticas experimentales para asignaturas de física, química y biología.

•Ventilación e iluminación natural y artificial.

•Capacidad para albergar a un grupo.

•Disponer de áreas de circulación y áreas de trabajo; mesas de material no inflamable y fijas al piso.

•Instalación de gas, agua y energía eléctrica.

•Regadera de presión instalada en una esquina de fácil acceso, extintor y; reglamento de seguridad interna del laboratorio, colocado a la vista de los usuarios.

Laboratorio De Informática

Situación esperada

•El laboratorio de informática contará con las mismas características de capacidad física que el laboratorio de usos múltiples (64m2), •Mínimo de dos impresoras y 15 computadoras con conexión a la Internet destinándose 1 una por cada dos alumnos.•Los equipos y periféricos deberán de estar conectados en red.

Situación encontrada

El laboratorio de informática cuenta con:-Una impresora-24 computadoras-Todas las computadoras tienen acceso a Internet


El laboratorio de informática cuenta con:-Una impresora-24 computadoras-Todas las computadoras tienen acceso a Internet

RECOMENDACIONES:

Aumentar la cantidad de impresoras.

RECOMENDACIONES:

Aumentar la cantidad de impresoras.

BibliotecaSituación esperada

•Dimensión de 8.00 x 8.00 m. y capacidad mínima para un grupo completo.•Una sala de lectura aislada del ruido.•Iluminación natural y artificial.•Sillas y mesas de estudio individuales o colectivas, para un máximo de seis alumnos y una computadora de escritorio con acceso a Internet. •El acervo bibliográfico deberá colocarse en estanterías abiertas, amplias y funcionales. Para obtener el acuerdo de incorporación se requiere dotar a ésta con la bibliografía del 1º al 4º semestre, es decir 3 títulos por cada asignatura y 3 ejemplares de cada título

Situación encontradaLa biblioteca se encuentra en el tercer piso del edificio A de las instalaciones de la universidad, es compartida con los alumnos de la universidad, y tiene un área especial para el bachillerato donde se pueden encontrar volúmenes que apoyan al alumnado (aprox. 14000 para universidad y preparatoria). El espacio de la biblioteca no es apropiado para la cantidad de alumnos que se tiene en la universidad. La biblioteca opera con controles adecuados en cuanto a entrada, salida y préstamos a usuarios.Se conforma por mesas colectivas y tres computadoras con acceso a Internet.

Situación encontradaLa biblioteca se encuentra en el tercer piso del edificio A de las instalaciones de la universidad, es compartida con los alumnos de la universidad, y tiene un área especial para el bachillerato donde se pueden encontrar volúmenes que apoyan al alumnado (aprox. 14000 para universidad y preparatoria). El espacio de la biblioteca no es apropiado para la cantidad de alumnos que se tiene en la universidad. La biblioteca opera con controles adecuados en cuanto a entrada, salida y préstamos a usuarios.Se conforma por mesas colectivas y tres computadoras con acceso a Internet.

RECOMENDACIONES:

Contar con una biblioteca de uso exclusivo de la preparatoria.

RECOMENDACIONES:

Contar con una biblioteca de uso exclusivo de la preparatoria.

Servicios Sanitarios

Situación esperada

• Tres módulos de servicios sanitarios: para el personal, para el alumnado masculino y para el alumnado femenino, ubicados en un lugar de privacía y seguridad. •Contar con la siguiente infraestructura mínima:

•Alumnado masculino: 1 inodoro, 1 mingitorio 1 lavabo divididos por puertas y mamparas, por cada 45 alumnos. Iluminación natural y artificial; ventilación natural y artificial a través de extractores de aire. •Alumnado femenino: 1 inodoro 1 lavabo, por cada 25 alumnas


Los sanitarios se encuentran ubicados uno en la planta baja y otro en la planta alta.

El baño de hombres cuenta con 2 inodoros y uno para hombres con discapacidad y 2 mingitorios.

El baño de mujeres cuenta con 2 inodoros y un inodoro para mujeres con discapacidad.

Los sanitarios cuentan con iluminación artificial y natural.


Los sanitarios se encuentran ubicados uno en la planta baja y otro en la planta alta.

El baño de hombres cuenta con 2 inodoros y uno para hombres con discapacidad y 2 mingitorios.

El baño de mujeres cuenta con 2 inodoros y un inodoro para mujeres con discapacidad.

Los sanitarios cuentan con iluminación artificial y natural.

RECOMENDACIONES:Se requiere aumentar la cantidad de inodoros tanto para mujeres como hombres, en correspondencia a la

cantidad de usuarios. Se recomienda destinar sanitarios para el personal.

RECOMENDACIONES:Se requiere aumentar la cantidad de inodoros tanto para mujeres como hombres, en correspondencia a la

cantidad de usuarios. Se recomienda destinar sanitarios para el personal.

Áreas De CirculaciónSituación esperada

Los pasillos serán de 1.50 m de ancho, así como las escaleras, mismas que deberán contar con barandal.


Los pasillos y corredores permiten la movilidad entre la comunidad estudiantil.Las escaleras de la Preparatoria tienen una medida de 2.77 cm de ancho y 19 cm de alto con barandales.

Se observó que las escaleras de la Preparatoria carecen de huella anti-derrapante.

El piso esta desnivelado en algunas zonas de circulación.No se cuenta con elevador ni rampas para personas con alguna discapacidad.


Los pasillos y corredores permiten la movilidad entre la comunidad estudiantil.Las escaleras de la Preparatoria tienen una medida de 2.77 cm de ancho y 19 cm de alto con barandales.

Se observó que las escaleras de la Preparatoria carecen de huella anti-derrapante.

El piso esta desnivelado en algunas zonas de circulación.No se cuenta con elevador ni rampas para personas con alguna discapacidad.

RECOMENDACIONES:Corregir los defectos en cuanto a las medidas de los escalones e incluir la huella anti-derrapante. Tomar las

medidas necesarias para evitar accidentes en los lugares donde el piso esta desnivelado. Construir rampas y/o elevador para facilitar el acceso y la circulación de las personas con discapacidad.

RECOMENDACIONES:Corregir los defectos en cuanto a las medidas de los escalones e incluir la huella anti-derrapante. Tomar las

medidas necesarias para evitar accidentes en los lugares donde el piso esta desnivelado. Construir rampas y/o elevador para facilitar el acceso y la circulación de las personas con discapacidad.

Áreas Deportivas Y De Recreo

Situación esperada

•Canchas de voleibol, fútbol, etc., o bien una cancha de usos múltiples, así como áreas verdes. •Las áreas deportivas o de recreo deben estar ubicadas en la planta baja del edificio y con medidas acorde a su funcionamiento. •NO SE ACEPTAN ÁREAS DEPORTIVAS EN AZOTEAS O FUERA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.


La institución cuenta con un área deportiva que es compartida con toda la universidad, y esta conformada por canchas de béisbol, básquetbol, fútbol y fútbol rápido. En ellas se aprecian gradas para el público.Se observa la carencia de áreas verdes circundantes.


La institución cuenta con un área deportiva que es compartida con toda la universidad, y esta conformada por canchas de béisbol, básquetbol, fútbol y fútbol rápido. En ellas se aprecian gradas para el público.Se observa la carencia de áreas verdes circundantes.

RECOMENDACIONES:

Construir áreas verdes circundantes al edificio de preparatoria .

RECOMENDACIONES:

Construir áreas verdes circundantes al edificio de preparatoria .

Seguridad

Situación esperada

Se deberá contar con instalaciones y equipo de seguridad para prevenir y combatir incendios y otras situaciones de emergencia (extinguidores, señalamientos de salidas de emergencia etc.), cumpliendo con normas mínimas de seguridad para la entrada y salida de los alumnos, por lo que no se ubicarán los accesos al plantel sobre vías de alta circulación vehicular o principales. El plantel educativo deberá estar debidamente cercado, con una altura mínima de 1.80 m, preferentemente con malla a las vías públicas y muros a las colindancias con otros predios.


Los pasillos tienen señalamientos de emergencias y extinguidores.

El plantel educativo se encuentra cercado. Se controla la entrada y salida con personal de vigilancia y cámaras.


Los pasillos tienen señalamientos de emergencias y extinguidores.

El plantel educativo se encuentra cercado. Se controla la entrada y salida con personal de vigilancia y cámaras.

RECOMENDACIONES:Contar con un programa de seguridad y mantenimiento escolar que se elabore continuamente.

Proyecto de Innovación.

RECOMENDACIONES:Contar con un programa de seguridad y mantenimiento escolar que se elabore continuamente.

Proyecto de Innovación.

Iluminación

RECOMENDACIONES:Se cumple con las especificaciones mínimas para el RVOE, se necesita contar con polarizado en ventanas que

permita la proyección de los recursos multimedia.

RECOMENDACIONES:Se cumple con las especificaciones mínimas para el RVOE, se necesita contar con polarizado en ventanas que

permita la proyección de los recursos multimedia.

Retos

Nueva regulación

Nueva Ley General de la Infraestructura Física Educativa

• Se decreta 17 de abril del 2007• A partir de ella se crea el Instituto Nacional de

Infraestructura Física Educativa• Se deroga el Comité de Administración del

Programa de Administración de Escuelas (CAPFCE)

La Nueva LGIFE Establece Lineamientos Sobre:

• Construcción y mantenimiento• Certificación• Planeación

Recomendación

• La LNIFE regula la educación básica y media superior

• La Prepa bicultural se encuentra en el campus de la Universidad que es regulada por otros reglamentos

• Lograr la concordancia con los lineamientos de la nueva Ley que regula el servicio de la preparatoria y los aspectos regulatorios para la Universidad

Estrategias De InnovaciónPROGRAMA DE MANTENIMIENTO Y SEGURIDAD

ESCOLAR– Higiene y seguridad– Planes de emergencia– Parques, jardines y árboles.– Mobiliario y equipo – Pintura – Techos– Instalaciones Sanitarias– Instalaciones Eléctricas– Limpieza

CONCLUSIONES1. El edificio de la Preparatoria Bicultural de la UVM es de reciente

construcción, las condiciones materiales son muy buenas por lo que se cumple con la mayoría de las condiciones normadas por el RVOE.

2. Entre las recomendaciones realizadas en este componente, las de seguridad son las que consideramos de mayor prioridad por ello se plantea un proyecto para su mejora.

3. Otra prioridad lo representa las escaleras, cuyas condiciones pueden ocasionar accidentes.

4. Es importante considerar en las siguientes evaluaciones la nueva ley a la que estará sujeto este componente para obtener el RVOE.

4. Departamento de Becas4. Departamento de Becas

Este departamento es muy importante porque brinda ayuda económica para que una

persona desarrolle actividades académicas (estudios, investigación) o perfeccionamiento

profesional .

4.1. Resultados

Art. Acuerdo 330 Debes Si No

25º Cuenta con el 5% del alumnado total con beca del 100% X

26º

La dirige una autoridad del plantel X

Tipos de beca a otorgar… X

Procedimiento para la entrega de resultados. X

4.2. Diágnostico Situacional

4.2.1 Situación Encontrada 4.2.2 Situación Deseable

Todos pagan inscripción, y tienen diferente porcentaje de beca, sobrepasa el 5%.

Lo dirige la misma autoridad de la Universidad UVM.

No específica que tipo de becas otorga.

No existe un procedimiento para la entrega de resultados

Debe cumplir con el 5% de alumnos becados con el 100% de beca.

Debe haber una autoridad únicamente para la preparatoria UVM

Debe especificar la convocatoria que tipos de becas ofrece la institución: deportiva, académica, etc.

Se deben publicar los resultados de los alumnos becados

Cumplir con el 5% de becados del total del alumnado que corresponda al 100% de beca. Sin considerar las becas que el particular conceda con el carácter de prestación laboral.

Tener una autoridad únicamente para la preparatoria UVM.

Especificar la convocatoria que tipos de becas ofrece la institución: deportiva, académica, etc.

Publicar los resultados de los alumnos becados en los diferentes medios publicitarios de la Institución

4.3 Áreas de Oportunidad

4.4. Estrategias de Innovación

5. Evaluación Con Orientación Administrativa.

(Valenzuela, 2006)

Propone 4 perspectivas:

» Financiera

» De la calidad en el servicio.

» De los proceso internos.

» Del desarrollo del personal de la institución.

5.1. Servicios Escolares.

5.2. Finanzas.

5.3. Coordinador

5.4. Página de Internet

UVM, por la oportunidad

UVM por la oportunidad…

presentación uvm bicultural 97 03

Education