“Deserción Escolar” … no es un camino para la educación

Mayo de 2015

DIPLOMADO EN DOCENCIAUNIVERSITARIA

“ Deserción Escolar”… no es un camino para la Educación.

Luis Felipe Mesa CardonaJosé Alejandro Zapata CorreaJavier Felipe Ríos Cárdenas

Diplomado en Docencia UniversitariaInstitución Universitaria de Envigado

Mayo de 2015

ANTECEDENTES

¿Qué sucedeen la Institución Educativa Gimnasio

Guayacanes Ubicado en la comuna 13 de la ciudad de Medellín?

DESERCIÓN = 194 Estudiantes…De cuantos = 1200…Si el 16.2%

¿Qué hacer?Plantear estrategias, que propendan por la disminución en la deserción educativa

PROBLEMA

Cuáles son los factores que incidieron en la deserción escolar en la I.E.G.G en el

año 2014

« Un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza, en un tiempo adecuado y sin desperdicio

de recursos humanos y financieros »

OBJETIVOS

Identificar los

factores que

incidieron

Propuestas para

Disminuir la

deserción

Establecer características de Estudiantes que desertaron

Determinar factores familiares

Establecer factores sociales

Identificar factores económicos

NUESTRA META

REFERENTES TEÓRICOS

FACTORES DE DESERCIÓN

FACTORES FAMILIARESViolencia intrafamiliar

Acoso sexual Población LGTBI

FACTORES SOCIALESDesplazamiento forzado

Fronteras invisibles Reclutamiento de menores

FACTORES ECONOMICOSDesempleo

Inasistencia alimentaria

METODOLOGÍA

POBLACIÓN: 194 Estudiantes

MUESTRA: Confiabilidad del 95% = 184 Estudiantes

En la REALIDAD = 20 Estudiantes

RECOLECCIÓN: Información Telefónica con los DESERTORES

LOGROS OBTENIDOS

FACTORES FAMILIARESViolencia intrafamiliar = 4

Acoso sexual = 1Población LGTBI = 2FACTORES SOCIALES

Desplazamiento forzado = 5Fronteras invisibles = 2

Reclutamiento de menores = 3FACTORES ECONOMICOS

Desempleo = 2Inasistencia alimentaria = 1

FACTORES FAMIL-IARES35%

FACTORES SOCIALES

50%

FACTORES ECONÓMICOS

15%

DESERCI ÓN

ESTADISTICA

CONCLUSIONES

Encontramos una diversidad de situaciones las cuales conllevan a la deserción estudiantil, estas variables en un alto porcentaje se derivan de factores económicos, familiares y sociales, este último resulta ser el mas representativo en la deserción escolar.

En definitiva los directivos de la institución validan la identificación de estos factores como generadores de la deserción, que los lleva a implementar mecanismos direccionados al ambiente social que rodea a los estudiantes.

RECOMENDACIONES

Implementar el cargo de psicorientador en la institución, con el fin de orientar políticas que combatan los factores identificados.

Vincular la institución educativa con los diferentes entes públicos para generar estrategias con el fin de disminuir la deserción.

Generar programas sociales para mejorar el entorno educativo.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN