Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Direccin de Educacin

Estado Tchira

La transformacin educativa desde

la investigacin accin participativa

Moderador: Dr. C. Leandro Arias Labrada.

Departamento de Formacin Permanente de la

Direccin de Educacin Tchira.

San Cristbal, marzo del 2015

Demostrar, a partir del anlisis crtico de referentes

tericos relacionados con la investigacin accin

participativa y las experiencias de los participantes,

cmo emplearla como alternativa para la

transformacin de la realidad educativa y el

perfeccionamiento sistemtico del proceso de

enseanza-aprendizaje de nuestros nios y nias.

Objetivo general:

Analizar crticamente referentes tericos

relacionados con la investigacin accin

participativa, para fundamentar su pertinencia

como alternativas en la transformacin de la

realidad educativa.

Sistematizar las experiencias de los participantes

en el taller en torno a cmo desarrollar la

investigacin accin participativa y la

sistematizacin de la prctica pedaggica.

Demostrar cmo desarrollar la investigacin

accin participativa, como alternativa para el

perfeccionamiento sistemtico del proceso de

enseanza-aprendizaje de nuestros nios y nias.

Objetivos especficos:

Qu es la Investigacin Accin

Participativa?

Cules son los objetivos de la

Investigacin Accin Participativa?

Qu distingue a la Investigacin Accin

Participativa de la Investigacin Cientfica?

Cmo desarrollar la Investigacin Accin

Participativa para transformar la prctica

pedaggica?

Preguntas generadoras:

Promover la produccin colectiva del

conocimiento rompiendo el monopolio del

saber y la informacin, permitiendo que

ambos se transformen en patrimonio de los

grupos postergados.

Promover el anlisis colectivo en el

ordenamiento de la informacin y en la

utilizacin de que de ella puede hacerse.

Objetivos de la IA P:

Promover el anlisis crtico utilizando la

informacin ordenada y clasificada a fin de

determinar las races y causas de los

problemas, y las vas de solucin para los

mismos.

Establecer relaciones entre los problemas

individuales y colectivos, funcionales y

estructurales, como parte de la bsqueda

de soluciones colectivas a los problemas

enfrentados.

Objetivos de la IA P:

Situacin

Problemtica

Situacin

Problemtica

PROBLEMA CIENTFICO:

Contradiccin entre una situacin actual del objeto y

una situacin deseable. Revela

un segmento de la realidad

donde el conocimiento es

insuficiente o parcial, o en la

cual prevalecen modos de

actuacin insatisfactorios,

expresando al mismo tiempo,

que la respuesta o solucin no

est contenida en la regin de

lo conocido. Castellanos, B.

Situacin

Problemtica

PROBLEMA CIENTFICO:

Situacin

actualSituacin

deseable

Fundamentacin:

Describir situacin deseable del

objeto

Contrastar situacin deseable

con situacin real del objeto

Determinar contradiccin

Situacin

Problemtica

Ejemplos:

Cmo mejorar la calidad del

aprendizaje de la matemtica en los

nios y nias de la?

Cmo potenciar la formacin del valor

responsabilidad en los en los nios y

nias de la?

Qu actividades desarrollar para

potenciar la formacin de actitudes

medioambientales en los nios y nias

de la escuela?

PROBLEMA CIENTFICO:

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin

del contexto natural

Caractersticas del contexto.

Principales problemas.

Posibles alternativas de solucin.

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Presentacin, anlisis, discusin

y contrastacin de los

resultados del diagnstico con

la realidad inmediata.

Proceso de

retroalimentacin

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Sistematizacin de la prctica

pedaggica de los docentes,

para determinar experiencias

significativas.

Sistematizacin de referentes

tericos para sustentar la

propuesta.

Determinar antecedentes.

Proceso de

retroalimentacin

Sistematizacin terica y de

la prctica pedaggica

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Establecen relaciones

funcionales entre las causas

reales de los problemas y las

alternativas para su solucin.

Proceso de

retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la

prctica pedaggica

Hiptesis

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Se disean las alternativas para

solucionar los problemas y con

ello, transformar la realidad

educativa.

Proceso de

retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la

prctica pedaggica

Hiptesis

Proceso de

retroalimentacin

Diseo de las estrategias

de accin

Estas alternativas pueden ser:

Medios de enseanza-aprendizaje

Seleccin de lecturas

Estrategias para el proceso de

enseanza-aprendizaje

Talleres, cursos, jornadas para la

formacin permanente de los

docentes.

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Proceso de

retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la

prctica pedaggica

Hiptesis

Proceso de

retroalimentacin

Diseo de las estrategias

de accin

SELECCIN DEL TEMA:

Cuatro reglas obvias. Umberto Eco (1990:25):

Que el tema corresponda a los

intereses del investigador (Guarden

relacin con sus lecturas, su mundo

poltico, cultural o religioso).

Que las fuentes a que se recurra

sean ASEQUIBLES, es decir, estn

al alcance fsico del investigador.

Que las fuentes a que recurra sean

manejables, es decir, al alcance

CULTURAL del investigador.

Que el cuadro metodolgico de la

investigacin est al alcance de la

EXPERIENCIA del investigador.

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Proceso de

retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la

prctica pedaggica

Hiptesis

Proceso de

retroalimentacin

Diseo de las estrategias de

accin

Motivacin de los docentes para

implicarse en la solucin de los

problemas.

Estimacin de los recursos

cognitivos, instrumentales, de tiempo

de los docentes.

Estimacin de recursos

econmicos.

Proceso de

retroalimentacin

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Proceso de

retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la

prctica pedaggica

Hiptesis

Proceso de

retroalimentacin

Diseo de las estrategias de

accin

Proceso de

retroalimentacin

En este momento se introduce la

propuesta a la prctica educativa con

el objetivo de transformar el objeto

y resolver el problema; se debe

constatar, adems, su efectividad en

el cumplimiento de este objetivo,

por lo que debe disearse la manera

a travs de la cual se verificar si se

producen tales transformaciones.

Aplicacin de la

alternativa

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Proceso de

retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la

prctica pedaggica

Hiptesis

Proceso de

retroalimentacin

Diseo de las estrategias de

accin

Proceso de

retroalimentacin

Aplicacin de la alternativa

Resolucin de los PROBLEMAS

Situacin

Problemtica

Diagnstico y descripcin del

contexto natural

Proceso de

retroalimentacin

Sistematizacin terica y de la

prctica pedaggica

Hiptesis

Proceso de

retroalimentacin

Diseo de las estrategias de

accin

Proceso de

retroalimentacin

Aplicacin de la alternativa

Resolucin de los PROBLEMAS