Actividad Uno

Ilda Sulema Trochez AriasJhon Jairo Becerra Rodríguez

Alexander Montoya Rueda

El docente deposita información en el

estudiante

Aprendizaje Tradicional

El estudiante construye su propio conocimiento

Información

Planificación

Decisión

Ejecución y control

Evaluación

Actividades del aprendiz

Estrategia vs Técnica Didáctica

La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.Aprendizaje Colaborativo

La técnica didáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósito planeados desde la estrategia.Trabajo por proyectos

Método de casos · Aprendizaje basado en problemas · Método de proyectos · Técnica del debate · Juegos de negocios y simulaciones · Investigación · Sistema de instrucción personalizada · La técnica de la pregunta

Técnicas usadas en aprendizaje por proyectos

El método de proyectos es un

estrategia de aprendizaje que vincula la enseñanza hacia el desarrollo de tareas de trabajo (proyectos) o temas centrales de modo integral y práctico, con la participación activa y autónoma de los alumnos. El método de proyectos les permite adquirir conocimientos y habilidades de forma autónoma y orientada a la práctica, además de desarrollar habilidades sociales.”

Aprendizaje por proyectos

Aprendizaje por proyectos

Rol del estudiante

El alumno se convierte en un participante activo y constructivo de su proceso de aprendizaje

Mejor comprensión de los procesos

Autoaprendizaje permanente

Rol del docente Reinterpreta el currículo. Prepara los procesos de

aprendizaje. Observa el desarrollo del

proyecto. Pensar en términos

interdisciplinarios. Crea situaciones de

aprendizaje relevante Desarrolla el pensamiento

creativo

Responsabilidad compartida Recibir una retroalimentación La observación sistemática Comportamiento de aprendizaje Retroalimentación efectiva Presentaciones de avances de proyecto Entrevistas de valoración Autorregulación Sesiones de valoración

Evaluación del aprendizaje por proyectos

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

Proyecto piloto

Tiempo: 5 a 10 días Complejidad: un

tema Alcance: salón de

clase Tecnología: limitada Apoyo: un maestro

Proyecto a largo plazo

Tiempo: 1 semestre Complejidad:

múltiples temas Alcance: comunidad Tecnología: extensa Apoyo: varios

maestros

1. Antes de la planeación de un proyecto

Alcance del proyecto

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

Autonomía limitada

El profesor determina: actividades, tiempo,

producto

El profesor y el estudiante

acuerdan el tiempo, las actividades y el

producto.

Máxima autonomíaLos estudiantes

determinan: tiempo, actividades,

producto.

Autonomía de los estudiantes

Usar estándares de contenido como fuente de grandes

ideas Considerar lo que las personas hacen en su trabajo diario Relacionar el aprendizaje del salón con eventos locales o

nacionales Incluir proyectos de “servicio” Relacionan el contenido del proyecto con material

cubierto en otra materia Estructuran los proyectos para que los estudiantes

construyan conocimiento nuevo Permiten a los estudiantes diseñar algunas partes del

proyecto Incorporan habilidades de la comunidad al proyecto.

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

2. Metas

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

3. Resultados esperados en los alumnos

Deben ser provocativas Deben desarrollar altos niveles de pensamientos Deben promover un mayor conocimiento de la

materia Deben representar un reto Deben extraerse de situaciones y/o problemáticas

reales que sean interesantes Deben ser consistentes con los estándares

curriculares Deben ser realizables

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

4. Preguntas guía.

Las actividades potenciales definen lo que los

estudiantes deben hacer en la búsqueda de la respuesta a la pregunta guía.

Todas las actividades deben ser calendarizadas y organizadas.

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

5. Actividades potenciales

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

6. Productos

Las actividades de aprendizaje deben ser construidas en bloques, de manera que lleven a los alumnos a alcanzar contenidos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de resultados de procesos.

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

7. Actividades de aprendizaje

8. Apoyo instruccional 9. El ambiente de aprendizaje 10. Identificación de recursos.

Aprendizaje por proyectos como estrategia didáctica

El método de proyectos como técnica didáctica

Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo

Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño.

Marco conceptual y pedagógico para la implementación de la formación por proyectos en el SENA.

Teoría y práctica del método de proyectos Malagón María Rocío, la actividad del aprendiz SENA http://www.bie.org/pbl/overview/toc.php www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias

Bibliografía y web grafía

Muchas gracias

Institución educativa Santo Tomás sede CASD

Formación por proyectos2012