INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA

PROYECTO LOS BUSCAPLEITOS

Paola Andrea Martínez HernándezDiana Isabel Alvear HernándezNicolás A. ArandaVanessa RamírezDaniela Alvear

INTEMPRE

Inteligencia y Emprendimiento,

“Unidos para el futuro de grandes

empresarios”

Árbol del problema

Estereotipos o modelos (cultura) sociales, familiares, económicos, religiosos, etc…; erróneos

Elección de carrera por tradición familiar

Seguir gustos sociales

Poco interés de los estudiantes hacia su futuro

Impedimentos por la situación económica

Capacitadores o personas encargadas de informar, mal preparadas

Poca motivación de los estudiantes para aclarar dudas

Poca capacitación a las personas

interesadas en ingresar a carreras de ingeniería, por parte de las Universidades

en Cali

Perdidas económicas y de

tiempo

Inestabilidad Economica

Preparación de profesionales

mediocres

Cambios de carrera en semestres avanzados

EXPLORACIÓN Y OBSERVACIÓN

¿Qué tipos de actividades y experiencias les satisfacen más en la universidad?

El gimnasio, las actividades deportivas, tutorías de música, aprendizaje de nuevos idiomas, fácil acceso de diferentes laboratorios.

¿Cuáles menos y que les gustaría cambiar?

Cada semestre debería de haber un mismo profesor para cada estudiante para que las metodologías no cambien. Por medio del deporte se debería de tener facilidad de acceso a una beca deportiva o reconocimiento. Ampliar el salón acústico de la universidad, en si toda la universidad.

¿Qué modificarían de la experiencia

educativa y del proceso de aprendizaje?

El proceso de aprendizaje debería de ser más práctico, como ejemplo las clases de números como física, matemáticas entre otros, en donde se dinamice la clase y se demuestre con figuras u objetos el resultado que se quiere comprobar.

¿Cómo les gustaría combinar la

educación “dentro” del Campus con lo

que aprenden “fuera”?El proceso de aprendizaje debería de ser más práctico, como ejemplo las clases de números como física, matemáticas entre otros, en donde se dinamice la clase y se demuestre con figuras u objetos el resultado que se quiere comprobar.

Piensa y recrea todos los “puntos de

contacto” (touchpoints) que se producen

entre profesores y estudiantes, para ver

cuáles son más críticos en la experiencia de

usuario/aprendiz, y cómo se podrían

mejorar en los dos sentidos.Monitorias, aulas de clase o almuerzo. Las aulas de clase son los puntos más críticos en la experiencia usuario/aprendiz, ya que es el momento donde más se interactúa con el conocimiento de cada uno y hay un enfrentamiento entre el pensamiento de estudiantes y docentes, así mismo como entre estudiantes.

TouchPoints – Puntos de Contacto

Entrevista a Jaime Arbeláez. Hijo del dueño de industria

avícola “Pollos Bucanero”

¿Qué competencias les interesan más en los ingenieros que contratan?

- Empleados autónomos, capaces de trabajar bajo presión y de generar resultados positivos en situaciones adversas, estos son los candidatos que las empresas actualmente buscan para enfrentar la reactivación económica.

¿Cuáles son los déficits competenciales que detectan?- Falta de auto aprendizaje, que el empleado sea receptivo a las críticas externas para mejorar su desempeño, ya que no aceptarlas "intoxica" el ambiente laboral y afecta la relación con la consecuente pérdida de productividad.

¿Cómo podrían colaborar más en la formación de esos ingenieros?

- Brindándoles apoyo en cuanto a capacitaciones y psicología ya que el momento de adaptarse a un nuevo trabajo o jefes es un poco difícil.

¿Cómo cambiar el

entorno físico?La cortina que impide el paso de luz hacia el aula debería de ser más larga, ya que afecta la visualización de los estudiantes hacia el tablero, generando distracciones, entre otros. También el cambio o mantenimiento del Video Beam en las aulas de tal manera que las presentaciones se vean bien y no haya interrupciones por alguna falla de los mismos.

¿Qué quitar y qué

poner? Se debería de disminuir la cantidad de estudiantes por salón para lograr una mejor concentración. Instalar aire acondicionado en cada una de las aulas ya que el ventilador, si se llegase a instalar, generaría mucho ruido y evitaría la concentración. Mejorar los equipos en cada salón porque presentan fallas al momento de procesar la información.

¿Cómo hacerla más

abierta, más informal,

más participativa, más

cálida?

Al momento de empezar el semestre, tanto los estudiantes como el profesor deberían de tener un tiempo para conocerse y generar confianza para obtener una mayor participación de todos.

Busca en Internet experiencias innovadoras de otros programas de educación universitaria para ingenieros, que se hayan atrevido a cuestionarse clichés y a poner en práctica modelos que se acerquen a lo que tiene en mente el proyecto del CCI2.

SCAMPER

MAPA DE EMPATÍA

Un causa por la que el

estudiante no decide seguir

la carrera

No tendría unas bases

solidas sobre lo que voy a estudiar

Y si esta no es mi vocación, no es lo que quiero, que

hago?

Deserción de dicha carrera.

Cambio de carrera.

Rabia. impotencia. Frustración.

“Esta carrea no es lo

mío”

¿Por qué le hice caso a mi padre,

amigo, vecino de estudiar

esto?

“Estoy agobiada/o

con esta carrera”

Estudiante

Lo que Piensa…

Lo que Hace…

Lo que siente…

Lo que dice…

Busca conocer lo

que en realidad

desea para su fututo

Futuras faltas de

información para escoger una carrera.

Desconocimiento de las

cualidades y habilidades

para la carrera.

Poco interés para lograr

la comprensió

n del estudiante.

Desilusión. impotencia. Frustración.

“Sera que estoy

fallando como

maestro”

“Porque no implementan un curso

para adaptarlos” Docente

Lo que Piensa…

Lo que Hace…

Lo que siente…

Lo que dice…

Cambios innecesarios

en la metodología

creando confusión.