Proyecto de microempresa en la escuela

Aproximación desde el trabajo por competencias al mundo de la empresa y la economía real

1.- Justificación del proyecto

La situación económica actual hace que algunas familias vivan situaciones complicadas que inciden en los alumnos de diferentes maneras. De ahí surge la necesidad de formar a nuestros alumnos en conceptos de economía a un nivel básico, tanto de economía familiar como empresarial, para que sean conscientes del esfuerzo que se realiza para asumir gastos en el ámbito familiar.

1.- Justificación del proyecto

Pensamos que es necesario un aprendizaje vivencial de la economía, ya que ellos no son conscientes del esfuerzo realizado en casa ni de cómo funciona a nivel práctico la economía familiar o empresarial, por mucho que lo expliquemos en tutorías específicas.

1.- Justificación del proyecto

Es una oportunidad única de trabajar por competencias desde diferentes ámbitos en un proyecto único y que implica desde la competencia artística o lingüística a la matemática, pasando por la digital, de una manera totalmente práctica, ligada a la realidad y muy motivadora para el alumnado

1.- Justificación del proyecto

Se plantea la posibilidad de colaborar con el Aula de E. Especial en este proyecto, con la importancia que este tipo de aprendizaje conlleva

El objetivo último es que los alumnos de 6º curso de primaria consigan, por medio de un proyecto empresarial, reducir el coste de la excursión de final de curso a la Manga del Mar Menor.

2.- Objetivos• El desarrollo de capacidades emprendedoras• La conexión entre la escuela y el trabajo• Un aprendizaje transversal y significativo• Un contexto creativo, práctico y lúdico• Disminuir el coste de la complementaria de final de curso• Comprender y producir mensajes orales y escritos• Técnicas de comunicación• Resolución de problemas• Reparto de tareas y recurso• Toma de decisiones democráticamente• Trabajo en equipo• Técnicas de expresión artística

2.- Objetivos Específicos•Conocer de manera básica el funcionamiento de una empresa.•Concienciarse sobre la dificultad que conlleva ganar dinero.•Potenciar el desarrollo de la competencia emprendedora entre los alumnos.•Permitir a los alumnos de 6º de Primaria colaborar con el Aula de E. Especial•Proporcionar a los alumnos/as oportunidades para el conocimiento y contacto con instituciones, entidades, y empresas existentes en su entorno local.•Proporcionar a los alumnos/as la oportunidad definanciar parcialmente la salida complementaria de final de curso.•Proporcionar una dimensión global a la educación ya que contribuye a la adquisición de las competencias básicas mediante los siguientes apartados:

2.- Objetivos Específicos•Fomento de la autonomía e iniciativa personal.•Aprender a aprender.•Desarrollo de la competencia social y ciudadana.•Desarrollo de la competencia lingüística.•Desarrollo de la competencia matemática.•Tratamiento de la información y competencia digital.•Desarrollo de la competencia cultural y artística.•Fomento del conocimiento e integración con el mundo físico.

3.- Breve explicación del proyecto

La microempresa que se propone tendría dos partes totalmente diferenciadas

1.- Elaboración de un proyecto de Café-Teatro

2.- Elaboración de productos para su venta.

4.- Fases del proyecto

FASE 1: Constitución de la empresa y reparto de responsabilidades.FASE 2: Diseño y Cálculo.

Una vez acabada la Fase 2 se estudiará la viabilidad del proyecto y en caso que si que sea

viable se pasaría a las siguientes fases.FASE 3: Producción.FASE 4: Café-Teatro y venta del material elaborado.FASE 5: Evaluación del Proyecto.

4.- Fases del proyecto

FASE 1: Constitución de la empresaEn ella los alumnos elaboran los estatutos de la mini empresa (denominación, objeto, capital social, logotipo, etc.) y eligen democráticamente a los representantes de la misma.

4.- Fases del proyecto

FASE 2: Diseño y Cálculo.Se trabaja el desarrollo de los productos, elaboración del catálogo de los mismos, fijación de precios, diseño de menus, materiales necesarios, programa de actividades, etc.Durante segunda fase se buscaran también posibles patrocinadores y, si fuera posible, se visitará alguna empresa. Se intentará también concertar alguna reunión con el Ayuntamiento para presentarles el proyecto y buscar colaboraciones.

4.- Fases del proyecto

FASE 3: Preparación del MercadoEn esta etapa los alumnos diseñan lospuntos de venta, negociación con proveedores y realizan todas las labores previas a la realización de la actividad final.FASE 4: Café-Teatro y venta de productosUna vez finalizado el proceso formativo a lo largo del curso, donde los alumnos y alumnas participantes han desarrollado habilidades y competencia emprendedoras.

Durante todo el proceso, que abarca prácticamente todo el curso, se realizaran diversas charlas para los alumnos centradas en el tema de la empresa.

Contamos con vuestras sugerencias y con vuestra colaboración