presentacion proyecto agua
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I.P.E.A N°215 ‘RAUL SCALABRINI ORTIZ’
SANTA CATALINA
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Proyecto Presentado en UNESCO
APRENDER A VIVIR (2013)
Introducción:
Desde la segunda mitad del siglo XX existe un debate
La dicotomía entre AMBIENTE y DESARROLLO
Replanteo muy profundo entre los intereses del ambiente natural y cultural y los intereses del desarrollo económico
de las regiones y los países.
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AGUA es un recurso natural renovable esencial para la vida
agua dulce 2,8% hielo y glaciares 2,14% el resto se encuentra en
los océanos
el agua de calidad adecuada para los usos benéficos buscados por el ser humano es bastante limitada, lo que hace necesario el desarrollo y el establecimiento de métodos de manejo del recurso que optimicen su utilización
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Santa Catalina es una Comunidad Rural ubicada a 12 Km al sudoeste de la Ciudad de Río Cuarto, Provincia de Córdoba, Argentina. Sin embargo, esta localidad es más conocida por el nombre de su legendaria estación ferroviaria: Holmberg.
El Arroyo Santa Catalina nace en el extremo sur de la zona serrana de las Sierras de Comechingones por la confluencia de los arroyos El Cipión y La Barranquita y desagua hacia una zona de bañados al sur en la Presa Tigre Muerto y que en períodos lluviosos puede llegar a conectarse con los Bañados de La Amarga.
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MATERIALES Y METODOS
Área de estudioEl área seleccionada para realizar los muestreos se ubican sobre los márgenes del Arroyo Santa Catalina.
Realizando los profesores , junto con los alumnos de primero, segundo, tercer y quinto año de nuestra institución.
El criterio de selección de las estaciones fue hecho según el grado de impacto antrópico.
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Se seleccionaron tres áreas o estaciones que son:
Estación 1: se encuentra ubicada en un área agrícola de cultivo de verano de soja con aplicación de plaguicidas
Estación 2 E2 se ubica a la altura de la localidad Santa Catalina, en donde el cuerpo de agua sufre la influencia de las distintas actividades urbanas
Estación 3 en una zona cuya actividad esta centrada a la ganadera.
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Criterio de elección del grupo de alumnos
se realizó bajo un criterio de voluntariado, el proyecto buscó que los alumnos pongan a disposición su trabajo y conocimientos, con el objeto de contribuir a mejorar la calidad de vida de los miembros de la sociedad en la que se insertan.
Actividades planteadas
Trabajar con encuestas diseñadas por los docentes
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Toma de muestra estación 1 Toma de muestra estación 2
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Preparación del medio de cultivo
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Siembra en medio de cultivo
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Crecimiento de bacterias
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Tinción de Gram
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CONCLUSIONES
El desafío del desarrollo sustentable implica la necesidad de formar competencias para orientar el desarrollo sobre bases ecológicas, de equidad social, diversidad cultural y democracia participativa , siendo una competencia: “el conjunto integrado de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores, que permite un desempeño satisfactorio y autónomo ante situaciones concretas de la vida personal y social” .
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Por este motivo, ha sido pensado este proyecto para que los alumnos de esta institución se hayan podido interiorizar y conocer los aspectos relacionados tanto a los sistemas naturales como a los sociales, relacionados a sus entornos próximos, esperando haber logrado en esta etapa una mayor concientización por parte de todos los actores de este proyecto asumiendo modos de vida más sustentables.
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MUCHAS GRACIAS
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