presentación panorama de la educación 2014: indicadores de la ocde

EDUCATION AT A GLANCE

9 de septiembre de 2014

201

4

Panorama de la educación 2014

1. Nivel de estudios de la

población

2. Inversión

3. Beneficios de la educación

4. Competencias de la población

adulta

1

Panorama de la educación 20141. Nivel de

estudios de la población2. Inversión



adulta2

1.1. Nivel educativo de la población

La proporción de población adulta española con estudios superiores ha crecido en el periodo 2000-2012 a un ritmo parejo al que lo ha hecho la OCDE y la UE.

Aunque el porcentaje de población con formación más baja (ESO o inferior) ha disminuido notablemente en España (del 62% al 45%), aún hoy sigue lejos de las tasas que presentan OCDE y UE.

3

España OCDE UE19 España OCDE UE212000 2012

0%

20%

40%

60%

80%

100%

61.7

34.0 34.045.4

24.3 23.0

15.7

44.0 46.0 22.343.9 47.5

22,6 21.7 20.032.3 32.6 29.5

Evolución del nivel de formación de la población adulta (25-64) en Es-paña (2000-2012)

Preprimaria, Primaria y primera etapa de Educación Secundaria

Segunda etapa de Educación Secundaria y post-secundaria no Terciaria

Educación Terciaria

1. Nivel de estudios de la población

1.2. Tipo de formación en Educación Secundaria La población adulta española con estudios de 2ª etapa de Ed.

Secundaria alcanza el 22,2%, cerca de la mitad de la población con dichos estudios en el promedio de la OCDE.

El 13,7% de este grupo de población alcanzó el título de Bachillerato en 2012, mientras que el 8,6% obtuvo la Formación Profesional de Grado Medio (cifra muy inferior al 32,6% de la OCDE).


Repú

blica

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10

20

30

40

50

60

70

80

73.0 68.457.6

51.3 53.6 55.3

32.4 32.6 37.7 42.4 40.8 37.6

15.0

30.3 31.819.4

8.2

31.8

9.1

27.5

11.5 13.225.5

19.2 24.6

8.6 8.5

0.2 4.3

5.68.8 5.0 2.9

20.011.9 6.8 2.0 3.4 6.1

26.811.4 9.6

21.531.4

7.2

29.0

9.9

25.0 23.210.8

15.9 8.9

13.7 10.1

Fp de Grado Medio y otros Programas Profesionales Bachillerato

% Población con formación de segunda etapa de Educación Secundaria 2012

4

1.3. Tasas de escolarización en población infantil España es uno de los países con índices de escolarización más altos. En Educación Infantil para niños de 2 años o menos es muy superior a

la media de la OCDE y la UE21. En el tramo de 3 a 4 años, la escolarización en España es de un 96%,

siendo también superior a la media de la OCDE y la UE21


2 años o menos

3-4 años

0

20

40

60

80

100

30.7

96.1

3.8

76.2

4.3

81.6

Tasas de escolarización en Educación Infantil (2012)

España OCDE UE21

%

5

1.4. Educación Terciaria La comparación del porcentaje de población con estudios superiores

según segmentos de edad (25-34 y 55-64), muestra una gran expansión de la E. Terciaria.

España, que partía de tasas relativamente bajas de formación superior en la población comprendida entre los 55 y los 64 años, se ha equiparado a los niveles de la OCDE e incluso ha superado los de la UE en el segmento de población comprendido entre los 25 y los 34 años

OCDE UE-21 España0

10

20

30

40

32.2 29.5 32.339.2 37.0 39.3

24.2 21.8 19.0

Proporción de jóvenes y adultos con estudios superiores (2012)

Proporción de adultos (25-64) con estudios superioresProporción de jóvenes (25-34) con estudios superioresProporción de adultos (55-64) con estudios superiores

%


6

1.5. Movilidad educativa intergeneracional En España un 55% de los adultos entre 25 y 64 años tiene el mismo

nivel educativo que sus padres. Un 40% tiene un nivel educativo superior a sus padres.


7

%

Porcentaje de adultos (25-64 años) no estudiantes cuyo nivel educativo es similar (status quo) al de sus padres (2012)

Re

pú

blic

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he

ca

Ita

lia

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blic

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Din

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Fin

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dia

0

10

20

30

40

50

60

70

Status quo: educación inferior a secundaria superior

Status quo: educación secundaria superior y post secundaria no terciaria

Status quo: educación terciaria

Nota

OC

DE

Nota: los datos de la Federación Rusa no son suficientemente representativos

1.5. Movilidad educativa intergeneracional En España, el nivel educativo de los padres influye menos que en

otros países en la decisión de cursar Educación Terciaria.

1. Nivel de estudios de la poblaciónC

anad

á

Nor

uega

Sue

cia

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ia

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Esp

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-

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Padres con Educación Terciaria

Padres con Educación Secundaria de 2ª etapa

Padres con un nivel educativo por debajo de la Educación Secundaria de 2ª etapa

% Porcentaje de adultos entre 20-34 años en Educación Terciaria según el nivel educativo de sus padres (2012)

8

55-64 45-54 35-44 25-34 15

20

25

30

35

40

45

50

55

Media Francia Alemania Italia España

Suecia Estados Unidos Inglaterra/Irlanda del norte (Reino Unido)

Grupos de edad

Mov

ilida

d ed

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scen

dent

e

Trayectorias por países de la proporción de movilidad ascendente por grupos de edad (2012)

OCDE

EspañaOCDE

España

1.5. Movilidad educativa intergeneracional

En las generaciones de mayor edad (de los 55 a los 35 años) la movilidad educativa ha seguido una tendencia ascendente, que se ha ralentizado en la generación más joven (34-25 años).


9

1.6. Edad media de los titulados en E. Terciaria La mayoría de los que obtienen un título universitario por primera vez

en España tiene una edad avanzada. El percentil 80 de la población española obtiene su primer título universitario con 31 años. En la mayor parte de los países, ese percentil 80 de universitarios alcanza su título a una edad más temprana.


Islan

diaBra

sil

Suecia

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Finlan

diaChil

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Dinam

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Polonia

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Grecia

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Méx

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Paíse

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Indo

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Reino

Unido

Bélgica

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

Edad media de los titulados en Educación Terciaria del tipo A y distribución por edades (2012)

Programas de Educación Terciaria tipo A (1ª titulación) 20% de graduados en su primera titulación están por debajo de …80% de graduados en su primera titulación están por debajo de ...

10

1.7. Educación Terciaria. Estudiantes internacionales. El número de estudiantes internacionales que cursan estudios

universitarios (2%) y de postgrado (17,4%) en España es inferior al promedio de la OCDE (8,1% y 23% respectivamente).


Chile Noruega España Japón EE.UU. Portugal Finlandia Suecia Irlanda P.Bajos Alemania OCDE R.Unido0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

0.4 1.6 2.0 3.1 3.4 4.5 4.7 5.5 5.6 6.9 7.68.1

18.3

7.64.3

17.4 19.2

29.2

10.4 9.8

29.0

22.7

39.3

6.7

23.0

40.7

Estudiantes internacionales como porcentaje de toda la matrícula de Universidad y Doctorado (2012)

Educ. Terciaria Tipo A Programas de investigación avanzada

%

11


1. Nivel de estudios de la

población

2. Inversión3. Beneficios de la educación


adulta

12

2.1. Inversión pública en educación pública

La inversión pública por alumno en educación pública en España es muy similar a la de la OCDE y la UE21 en cada nivel de formación.

En total, España tenía una inversión pública por alumno de 9.285 US$ en 2011, un 4% superior a las que presentan la OCDE y la UE-21.

E. Infantil E. Primaria y Secundaria E. Terciaria Total. Todos los niveles0

2,000

4,000

6,000

8,000

10,000

12,000

14,000

6,956

9,291

11,452

9,285

6,502

8,762

11,877

8,948

7,156

9,315

11,162

8,909

Inversión anual por alumno en Educación Pública (2011)

España OCDE UE21

Dólares USA

2. Inversión

13

2.2. Inversión total (pública y privada) en instituciones educativas

La inversión total por alumno en educación en España para todos los niveles formativos asciende hasta los 9.454 dólares estadounidenses. Esta cifra es muy similar a las que presentan OCDE y UE-21.

E. Infantil E. Primaria E. Secundaria E. Terciaria Total. Todos los niveles0

2,000

4,000

6,000

8,000

10,000

12,000

14,000

16,000

6,7257,288

9,615

13,173

9,454

7,4288,296

9,280

13,958

9,487

7,9338,482

9,615

13,572

9,531

Inversión anual por alumno para todos los servicios y niveles educativos (2011)

España OCDE UE21

Dólares USA

14

2. Inversión

2.3. Inversión anual por estudiantes en relación al PIB per cápita

La inversión por alumno en relación al PIB per cápita es un buen criterio para medir el esfuerzo que realiza un país para financiar su educación. La inversión educativa española es superior a la de la OCDE y la UE21. Esta diferencia se centra fundamentalmente en los niveles de Educación Secundaria y Terciaria.

% sobre el PIB pc

Infantil Primaria Secundaria Terciaria

Total (Primaria -Terciaria)

España 20,9 22,7 29,9 41,0

29,4

OCDE 20,7 22,8 25,9 40,6

27,5

UE-21 20,4 22,2 25,5 39,0

26,9

15

2. Inversión

2.4. Salario del profesorado En los inicios de la carrera docente, los profesores españoles de

Primaria tienen un salario un 23% superior a OCDE y UE, y en Secundaria un 26% superior.

Al final de su carrera, el salario de los profesores españoles sigue siendo más de un 10% más elevado que en la OCDE y UE.

España OCDE UE21 España OCDE UE21Educación Primaria Segunda etapa de Educación Secundaria

10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

60,000

36,268

29,411 29,417

40,767

32,255 32,243

41,86239,024 39,160

47,02642,861 43,564

51,34146,909 45,761

57,580

51,658 51,212

Retribución del profesorado (2012) (en $)

Retribución inicial Retribución después de 15 años Retribución máxima en la escala

Dólares

16

2. Inversión

2.4. Salario del profesorado En España, los salarios relativos de los profesores son más altos que

los salarios de los trabajadores con E. Terciaria en otras ocupaciones, tanto en Primaria (20% más) como en Secundaria (35% más).

En la OCDE y la UE21, los salarios de los profesores están por debajo de los salarios de los trabajadores con el mismo nivel de estudios.

Notas: 1. España - Ratio del salario estatutario después de 15 años de experiencia y los ingresos de trabajadores a tiempo completo con educación terciaria de 25-64 años. 2. Año de referencia 2012 para OCDE y UE21 y 2011 para España.

UE21 OCDE España-20%

-10%

0%

10%

20%

30%

40%

-19%-15%

20%

-10%-8%

35%

Ratio entre la retribución del profesorado y la de los trabajadores con Educación Terciaria entre 25 y 64 años

Profesores de Ed. Primaria Profesores de 2ª etapa Ed. Secundaria

17

2. Inversión

2.5. Ratios centros educativos La ratio alumnos/profesor y la ratio alumnos/clase en la ESO en España

están por debajo de la media de la OCDE y de la UE21, pero la ratio alumnos/grupo es algo más elevada porque hay más desdobles de grupos y asignaturas optativas.

Total Pública Privada Total Pública PrivadaAlumnos por profesor Alumnos por clase

teórico (calculado por OCDE)

Alumnos por grupo en las obligatorias

0

10

20

30

10,6 9.2

14,8 15.6

24.5 24.1 25.2

13,2 13,2 12,5

17.8

23.5 23.6 22.1

11,4 11,112,4

21.2 21.3 20.7

Ratios alumnos por profesor y alumnos por clase en 1ª etapa de Educación Secundaria (ESO) (2012)

España OCDE UE21

18

2. Inversión

En España, el número de horas anuales que los profesores dedican a impartir clases en las instituciones públicas es superior al promedio de la OCDE y de la UE21, en mayor medida en Educación Primaria.

2ª etapa de Educación Secundaria


Educación Primaria

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900

693

713

880

655

694

782

622

653

754

Horas de enseñanza de los profesores en las instituciones públicas (2012)

UE21 OCDE España

2.6. Tiempo de trabajo del profesorado

19

2. Inversión

En España, el número total de horas anuales de trabajo reglamentario de los profesores de centros públicos es inferior tanto al promedio de la OCDE como al de la UE21.

2.6. Tiempo de trabajo del profesorado



Educación Primaria

0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600 1,800

1,425

1,425

1,425

1,643

1,649

1,649

1,577

1,591

1,592

Horas totales estatutarias anuales de los profesores (2012)

UE21 OCDE España

20

2. Inversión

2.7. Coste laboral profesores El coste laboral de los profesores en la primera etapa de Educación

Secundaria en España supera la media de la OCDE en 1.192 dólares. Esto se debe a la menor ratio alumnos por profesor que hay en

España en relación a la OCDE.

Luxe

mbu

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Bél

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(Fl.)

Bél

gica

(Fr.)

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P. B

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0

2,000

4,000

6,000

8,000

10,000

12,000

14,000

Coste laboral de los profesores por alumno en la ESO (2012)

21

2. Inversión

Panorama de la educación 20141. Nivel de estudios de la

población

2. Inversión


4. Competencias de la población adulta

22

3.1. Nivel educativo y empleabilidad. Las tasas de empleo aumentan para los grupos de población con

mayor nivel educativo y las de paro disminuyen. Sin embargo, en E. Secundaria de 2ª etapa y E. Terciaria, el desempleo español es 2,8 veces superior al de la media de la OCDE, mientras que en los niveles inferiores a Secundaria de 2ª etapa es solo 2,3 veces superior.

En España la probabilidad de estar desempleado si se tienen estudios superiores es un 55% inferior a si solo se alcanzó la ESO (14,0% frente a 31,2% en 2012) mientras que en la OCDE y la UE la probabilidad disminuye en más de un 60%.

Tasas de empleo y desempleo y nivel educativo (2012)

OCDE UE21 España

1417

31

8 9

22

5 6

14

Des

empl

eo (

%)


Inferior a 2ª etapa de Educación Secundaria

Segunda etapa de E. Secundaria

5551 49

74 7366

83 8377

Em

pleo

(%

)


23

3.2. Nivel educativo y empleabilidad. El crecimiento de la tasa de desempleo en España en los últimos años ha

afectado a toda la población, también a las personas con estudios superiores.

En España el aumento en el desempleo durante el periodo 2008-2012 supera los aumentos registrados en la OCDE y en la UE21 en todos los niveles educativos. Evolución de las tasas de desempleo según el nivel de formación (2005-2012)

24

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

0

5

10

15

20

25

30

35

6 6 5 69 10 12 147 7 7

9

1517

1922

9 9 9

13

22

2526

31

España

De

se

mp

leo

(%

)

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

0

5

10

15

20

25

30

35

4 4 3 3 4 5 5 5

6 65 5

78 7 8

11 109 9

1213 13

14

OCDED

es

em

ple

o (

%)

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

0

5

10

15

20

25

30

35

4 43 3

4 5 5 6

76

5 5

79 9 9

1312

11 10

1415

1617

UE21

De

se

mp

leo

(%

)Educación TerciariaInferior a Segunda etapa de

Educación SecundariaSegunda etapa de E. Secundaria


3.3. Ingresos de la población según el nivel

educativo. Los titulados en Educación Terciaria obtienen ingresos más altos, pero la prima salarial en España (41%) por tener estudios superiores es inferior a la de la OCDE y UE21 (59%)

247

175 174 174 170 159 159 156 156 154 152 152 147 147 141

130 128

Bra

sil

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1)

EE

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)

UE

21

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1)

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(2

)

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1)

Es

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)

No

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ga

(2

)

Su

ec

ia

0

50

100

150

200

250

Índice

58

84

63

84 70

79 78 83 70

82 79 78 92

77 80 78 82

Educación Terciaria Inferior a Segunda etapa de E. Secundaria Segunda Etapa de E. Secundaria

Ingresos relativos de la población que percibe rentas del trabajo (2012) Por nivel de formación de la población de 25 a 64 años (segunda etapa de Educación

Secundaria = 100).

25




2. Inversión



26

4.1. El PIAAC en los niveles de rendimiento más altos En la mayoría de los países se observa que a mayor nivel educativo,

mayor porcentaje de población en los niveles de rendimiento más altos del PIAAC en la prueba de COMPRENSIÓN LECTORA.

Sin embargo, en España se concentran pocos individuos con Educación Terciaria (cerca del 12%) en los niveles de rendimiento más altos de esta prueba. En Finlandia y Japón dicho porcentaje supera el 35%.

Japó

n

Finlan

dia

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Suecia

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o

EE.UU.

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Eston

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Eslova

quia

Españ

aIta

lia0

5

10

15

20

25

30

35

40

Infantil, Primaria y primera etapa de Educación SecundariaSegunda etapa de Educación Secundaria y post-secundaria no Terciaria Educación Terciaria

%


27

4.1. El PIAAC en los niveles de rendimiento más altos En la mayoría de los países se observa que a mayor nivel educativo,

mayor porcentaje de población en los niveles de rendimiento más altos del PIAAC en la prueba de MATEMÁTICAS.

Sin embargo, en España se concentran pocos individuos con Educación Terciaria (cerca del 10%) en los niveles de rendimiento más altos de esta prueba. En Suecia e Inglaterra/Irlanda del Norte dicho porcentaje supera el 35%.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Porcentaje de adultos en PIAAC en MATEMÁTICAS en los niveles 4 o 5, según nivel educativo

Infantil, Primaria y primera etapa de Educación Secundaria Segunda etapa de Educación Secundaria y post-secundaria no Terciaria


%

28


4.2. El PIAAC por grupos de edad En España solo el 1% de los adultos entre 55 y 64 años alcanza los

niveles superiores de COMPRENSIÓN LECTORA. El porcentaje es algo superior entre adultos de 25 a 34 años (6,6%),

aún muy por debajo de la media OCDE (18%).

Porcentaje de jóvenes (25-34 años) y adultos (55-64 años) niveles altos de comprensión lectora (Nivel 4 o 5)

en la Encuesta de Competencias de Adultos (2012)

29

Fin

land

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Japó

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Paí

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Esp

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Ital

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0

5

10

15

20

25

30

35

40

25-34 años 55-64-años

%%

OC

DE


4.3. Nivel educativo y empleabilidad. En todos los países, mayores niveles de competencia (medidos a

través de PIAAC) se asocian a tasas de empleo más elevadas.

30

60

65

70

75

80

85

90

95

100

Nivel de competencia 2 Nivel de competencia 4 o 5

%

Porcentaje de población adulta empleada con nivel de competencia lectora 2 o 4/5 en PIAAC con Educación Terciaria

Nota: los datos de la Federación Rusa no son suficientemente representativos


Para más información:

En la web http://www.mecd.gob.es/inee- Informe de la OCDE “Education at a Glance”- Informe de INEE “Panorama de la Educación”- Boletín resumen de los Informes- Nota país sobre la educación en España de la OCDE- Presentaciones

http://www.mecd.gob.es/inee