presentación panorama de la educación 2013. ocde. inee
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El 25 de junio de 2013 se presentó el informe de la OCDE Education at a Glance junto con el informe español "Panorama de la Educación 2013". En esta presentación se recogen los principales indicadores del informe español.TRANSCRIPT
EDUCATION AT A GLANCE /
PANORAMA DE LA EDUCACIÓN
2013
25 de junio de 2013j
Nivel educativo de la población adultaNivel educativo de la población adulta
Tasas de graduación
Mercado de trabajo y educación
Financiación
Movilidad de los estudiantes
Los centros educativos y el aprendizajeLos centros educativos y el aprendizaje
I. Nivel educativo de la población adultaI. Nivel educativo de la población adulta El nivel de formación de la población adulta española ha mejorado de 2000 a El nivel de formación de la población adulta española ha mejorado de 2000 a2011. Sin embargo, la disminución relativa de la población que sólo tiene estudioshasta la ESO ha sido inferior en España (de 62 a 46, ‐26%) que en el promedio deOCDE y UE (de 36 a 24, ‐33%). Como resultado, las diferencias en formación de la
Evolución del nivel de formación de la población adulta(25‐64 años), 2000‐2011
OCDE y UE (de 36 a 24, 33%). Como resultado, las diferencias en formación de lapoblación adulta entre España y la OCDE y UE siguen siendo grandes.
16
22 22 1932 32 29
60%
80%
100%
(25 64 años), 2000 2011
6236 36 46
25 24
42 45 2244 48
20%
40%
60%
25 240%
España OCDE UE19 España OCDE UE21
2000 2011Primera etapa de Secundaria (ESO) o inferior
Segunda etapa de Educación Secundaria (Bach./FP Media)
Educación Terciaria (Universidad/FP Superior) 3Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
II. Tasas de graduación en Secundaria SuperiorII. Tasas de graduación en Secundaria SuperiorEn España, el 14,1% de la población adulta había alcanzado el título de BachilleratoEn España, el 14,1% de la población adulta había alcanzado el título de Bachilleratoen 2011, mientras que el 8,4% había logrado el de Formación Profesional de gradomedio (cifra muy inferior a la de muchos países europeos). En total, sólo el 22,5% hasuperado la 2ª etapa de Ed. Secundaria, muy por debajo del promedio de OCDE (45,8%).p p , y p j p ( , ) Un mayor fomento de los programas de Formación Profesional en España podríacontribuir a la reducción del abandono temprano de la educación y la formación.
Población con formación hasta segunda etapa de Educación Secundaria (2011)
2,9
12 3 6 640
50
60
ob ac ó co o ac ó asta segu da etapa de ducac ó Secu da a ( 0 )%
55,8
33,5 38,032,1 31,7 32,5
12,3 6,611,8 9,7
26,2
7,8
24,3
14,120
30
40
14,9 12,5 8,4
,
0
10
FP de Grado Medio y otros Programas Profesionales Bachillerato
4Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
II. Tasas de graduación en Educación InfantilII. Tasas de graduación en Educación Infantil España se encuentra entre los países con índices de escolarización en Educación España se encuentra entre los países con índices de escolarización en EducaciónInfantil más elevados, lo que es positivo para una mejora del sistema educativoespañol en el medio plazo. Se supera de forma llamativa al promedio de la OCDEy al de la UE21, sobre todo en el tramo hasta los 2 años.y al de la UE21, sobre todo en el tramo hasta los 2 años.
Tasas de matriculación por tramos de edad (2011)
80
100
98,7
Tasas de matriculación por tramos de edad (2011)
%
40
60
80
74,981,6
0
2028,6
3,5 4,0
2 años o menos
3‐4 añosEspaña OCDE UE21
5Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
II. Educación TerciariaII. Educación Terciaria En España, los adultos más jóvenes (de 25 a 34 años) tienen un nivel deformación más elevado que los adultos de más edad (de 55 a 64): un 39% de losmás jóvenes tienen Estudios superiores, frente a solamente un 19% de los adultosde mayor edad.
40
Proporción de jóvenes y adultos con estudios superiores (2011)%
38,6 35,5
39,2
30
40
23,721,3
18,7
10
20
0
OCDE UE21 España
P ió d jó (25 34 ñ ) t di iProporción de jóvenes (25‐34 años) con estudios superiores
Proporción de adultos (55‐64 años) con estudios superiores
6Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
III. Mercado de trabajo y educaciónIII. Mercado de trabajo y educación E E ñ l ñ 2011 á ti t l 80% d l h bí En España, en el año 2011, prácticamente el 80% de las personas que habían
completado la Educación Terciaria se habían integrado en el mercado laboral,mientras que la población con un nivel de formación correspondiente a laprimera etapa de Educación Secundaria o inferior alcanzó una tasa de ocupaciónprimera etapa de Educación Secundaria o inferior alcanzó una tasa de ocupaciónde un 52%.
Tasas de empleo y desempleo y nivel de formación (2011)
0
55
73 7467
83
83 79
Empleo
(%) 10
0
52 5552
1613
26
19leo (%
) 40
13
8 75 5
12
Desmpl
0
UE21 OCDE EspañaNivel educativo inferior a segunda etapa de E. SecundariaSegunda etapa de E. Secundaria y E. post‐secundaria no TerciariaEducación Terciaria 7
Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
IV. FinanciaciónIV. Financiación Gasto público en educación pública
El gasto público por alumno en Educación Pública en España es superior al de laOCDE y al de la UE21 en todos los niveles educativos (Infantil, Primaria, Secundaria
Gasto público en educación pública
y Terciaria) y aumenta a medida que aumenta el nivel educativo.
España destinaba 9.608 dólares al año de gasto público por alumno en laeducación pública en 2010, un 15% más que la OCDE y la UE21.educación pública en 2010, un 15% más que la OCDE y la UE21.
12 000
14.000
egún
la
para el
Gasto público anual por alumno en Educación Pública (2010)
7.293
9.559
11.925
9.6088.412
11.382
8.3827 007
9.094
10.739
8.3486 000
8.000
10.000
12.000
s convertido
s se
quisitivo (ppa
) IB 7.293
6.2757.007
0
2.000
4.000
6.000
es equ
ivalen
tes
d de
l pod
er adq P
0
E. Infantil E. Primaria y Secundaria E. Terciaria Total. Todos los nivelesDólare
parida
España OCDE UE21 8
Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
IV. FinanciaciónIV. Financiación Gasto total (público y privado) en instituciones educativas El gasto total por alumno en educación en España se sitúa en 9.484 dólares en2010, es decir, es inferior al gasto público por alumno público. Es ligeramente
Gasto total (público y privado) en instituciones educativas
superior al promedio de la OCDE y UE21: en un 2% y un 3%, respectivamente.
Gasto total (público y privado) en instituciones educativas (2010)
9 608
13.373
9 484
13.528
9 471
12.856
9 20810.000
12.000
14.000
os según
la
a) para el PIB
6.6857.291
9.608 9.484
6.7627.974
9.014 9.3137.085
8.2779.471 9.208
4.000
6.000
8.000
entes convertid
adqu
isitivo (pp
0
2.000
E. Infantil E. Primaria E. Secundaria E. Terciaria Total. Todos los nivelesól
ares equ
ivale
idad
del pod
er a
niveles
España OCDE UE21
Dpa
ri
9Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
IV. FinanciaciónIV. Financiación Gasto anual por estudiante en relación al PIB per cápita 2010 El gasto por alumno en relación al PIB per cápita, expresa el esfuerzo querealiza cada país en relación a sus posibilidades. España lleva a cabo un esfuerzo
Gasto anual por estudiante en relación al PIB per cápita. 2010
superior al de la OCDE y la UE‐21 (30% frente a 28%). Al situar el gasto poralumno en relación al nivel económico de España, nuestro país se sitúa porencima en todos los niveles educativos, sobre todo en Secundaria y Terciaria.
Infantil Primaria Secundaria Terciaria TOTAL
España 21% 23% 30% 42% 30%
OCDE 20% 23% 26% 41% 28%OCDE 20% 23% 26% 41% 28%
UE21 20% 23% 26% 39% 28%
10Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
IV. Financiación de las universidadesIV. Financiación de las universidades En relación a otros países de la OCDE en los que la universidad no es gratuita,las tasas que han de pagar los estudiantes universitarios en España son engeneral bajas, con un promedio de 1.129 $ anuales para el curso 2010‐2011. Paral j t d í d OCDE i t l ió t l tel conjunto de países de OCDE, no existe una relación entre las tasas que paganlos alumnos y la proporción de jóvenes que accede a la universidad.
Relación entre las tasas medias de matriculación cobradas por las instituciones úbli t t d i t di t i i ti A (2010 2011)
Países Bajos Estados Unidos70
80
90
100
Terc
iaria
Tasas más elevadas
públicas y tasa neta de ingreso en estudios terciarios tipo A (2010-2011)
ESPAÑA
Italia
Países Bajos
ChileAustria
40
50
60
70
eso
en E
duca
ción
Ttip
o A
JapónIrlanda
0
10
20
30
Tasa
s ne
tas
de in
gre
Tasa
s ne
tas
de
ingr
eso
más
alta
s
11Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000T
Tasas medias de matriculación cobradas por Instituciones públicas (dólares USA)
V. Movilidad de los estudiantesV. Movilidad de los estudiantes Aunque se ha mejorado respecto al año anterior, España no logra atraer a unnúmero alto de estudiantes internacionales. En los estudios universitarios, la mediade alumnos internacionales en la OCDE es del 7,1%; en España únicamente el 2% del i it i t di t i t i l E D t d t í tilos universitarios son estudiantes internacionales. En Doctorado, nuestro país tieneun 16,6% de estudiantes internacionales por el 19,6% de la OCDE.
Estudiantes internacionales como porcentaje de toda la matrícula de Universidad y Doctorado (2011)
30
40
50
36 1 42,2 40 9
Doctorado (2011)%
0
10
20
0,3 1,4 2,0 3,1 3,1 3,3 3 6 4 2 18 3
4,4 4,616,6
9,018,5
28,0
10,59,5
36,1
19,6 26,8
6,4
25,7
42,2 40,9
, 3,6 4,2 4,6 7,1 7,5 7,9 10,3 13,118,3
Educación Terciaria tipo A Programas de investigación avanzada
12Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje El número total de horas de clase obligatorias para los alumnos de Educación
Primaria y primera etapa de Educación Secundaria es superior al promedio de laOCDE y de la UE21y
1100
Número de horas de instrucción obligatorias previstas en instituciones públicas (2011)
875
1.050
907881
900
1000
875
791 768
881
700
800
500
600
España OCDE UE21
De 7 a 8 años 15 años (programa típico)Educación Primaria Primera etapa de Ed. Secundaria (ESO)
13Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje Las horas de instrucción por materia, como porcentaje del número total de horas
obligatorias, no presentan grandes diferencias con las del alumnado de la OCDE y UE21.
Total
ndaria
37,940,6
12 1
40,8
Horas lectivas de Lengua, Matemáticas y Ciencias sobre el total de horas lectivas obligatorias (2011) (%).
Lengua
Matemáticas
Ciencias
ducación
Secun
12,4
8,5
15 5
13,2
11,9
15,7
13,1
12,1
Ciencias
Total
Lengua
Prim
aria
Ed
7 8
49,5
17,0
7,4
50,8
15,5
6,9
51,0
Lengua
Matemáticas
Educación P
24,6
17,0
7,8
26,2
17,1
27,2
17,0
0 10 20 30 40 50 60
UE21 OCDE España
%
14Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje i l / f l i l / l ñ á d b j La ratio alumnos/profesor y la ratio alumnos/clase en España están por debajo
de la media de la OCDE y de la UE21, pero la ratio alumnos/grupo es algo máselevada porque hay más desdobles de grupos y asignaturas optativas.
30
Ratios alumnos por profesor y alumnos por clase en primera etapa de Educación Secundaria (ESO) (2011)
14 8 15 2
24,3 23,825,3
17,3
23,3 23,4 22,521,8 21,8 22
15
20
25
10,38,9
14,8 15,213,3 13,2 12,511,2 11,0 11,3
0
5
10
Total Pública Privada Total Pública Privada
Alumnos por profesor Alumnos por clase teórico (calculado
por OCDE)
Alumnos por grupo en las obligatorias
España OCDE UE21
15Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje
En España, el número de horas de enseñanza de los profesores al año en lasinstituciones públicas es más alto que en el promedio de la OCDE o de la UE21tanto en Educación Primaria, como en Educación Secundaria.
763
Horas netas de enseñanza de los profesores en las instituciones públicas
Educación Primaria880
790
663
763
1ª etapa de Educación Secundaria713
709
632
663
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900
2ª etapa de Educación Secundaria693
664632
UE21 OCDE España
16Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
VI. Los centros educativos y el aprendizaje VI. Los centros educativos y el aprendizaje E E ñ l ú d h i id l t l d l f l En España, el número de horas exigidas en el centro escolar de los profesores al
año en las instituciones públicas es más bajo que en el promedio de la OCDE ymás alto al de la UE21 tanto en Educación Primaria, como en EducaciónSecundariaSecundaria.
1 135
Horas de los profesores exigidas en el centro escolar (2011)
Educación Primaria1.140
1.215
1 118
1.135
1ª etapa de Educación Secundaria1.1401.219
1 109
1.118
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200
2ª etapa de Educación Secundaria1.140
1.1541.109
UE21 OCDE España 17
Fuente:OCDE. Education at a Glance 2013
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