GUIAS DE APRENDIZAJE

TAN A DESTIEMPO LLEGA EL QUE VA DEMASIADO DEPRISA COMO EL QUE SE RETRASA DEMASIADO

William Shakespeare

POR QUE?????

Con el fin de optimizar los procesos educativos y actualizar desde la iniciativa de la PERTINENCIA, además y teniendo en cuenta el Nuevo Sistema de Evaluación (Dec. 1290/09), se propone la implementación de las guías de aprendizaje, las cuales parten del plan de área y currículo, la interdisciplinariedad, el desarrollo de competencias y habilidades para la vida.

PARA QUE??????Promover el trabajo individual y en equipo con

actividades didácticas que propician la reflexión y el aprendizaje colaborativo por medio de la interacción, el diálogo, la participación activa y la construcción social de conocimientos.

Respetan el avance al propio ritmo de aprendizaje del estudiante y fomentan el desarrollo del espíritu investigativo y la autonomía.

Incentivan el aprender a aprender, el aprender a hacer, el aprender a comunicarse y más importante aún el aprender a convivir.

ESTRUCTURA METODOLÓGICA

La estructura metodológica de las guías de aprendizaje contempla 4 aspectos básicos: Sigue procesos básicos de aprendizaje, integra procesos y contenidos, comprende un conjunto de actividades que fomentan la interacción social y con el entorno y promueven la evaluación formativa y la retroalimentación permanentes

ACTIVIDADES BÁSICASMotivan y generan interés en los

estudiantesExploran y socializan saberes previosDesarrollan aprendizajes y

construyen conocimientosAfianzan conocimientos, actitudes y

valores, en forma lúdica

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Consolidan con la práctica el aprendizaje adquirido

Desarrollan habilidades y destrezasPreparan a los estudiantes para

actuar de acuerdo con el conocimiento, actitud o valor adquirido

Integran la teoría y la práctica

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Aplican aprendizajes en situaciones reales y cotidianas con la familia y la comunidad

Estimulan a profundizar conocimientos recurriendo a diversas fuentes de información

Promueven la solución de problemas de la vida diaria

ESQUEMA GUÍA DE APRENDIZAJE

GRADOÁREAASIGNATURAFECHA DE INICIO (inicio de período)FECHA DE FINALIZACIÓN (finalización del

período)NÚCLEO TEMÁTICO (nombre de la unidad)SITUACIÓN PROBLEMA (problemática o

pregunta que se debe resolver con el desarrollo de los temas)

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CONTINUACIÓNTEMAS (se originan del núcleo temático, se

deben socializar, corregir y evaluar)SUBTEMAS (se originan de los temas)LOGROS (alcances)

Ser y convivir Saber DE CADA UNO CUATROSaber hacer

ACTIVIDADES (autonomía del docente, estrategia metodológica, desarrollo de competencias comunicativas, argumentativas, propositivas, interpretativa)

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CONTINUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN:Tener en cuenta: actitud Comportamiento

Conocimiento, Sentido de pertenencia; se califican con los siguientes criteriosSer y convivir 40%Saber 20%Saber hacer 40%

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CONTINUACIÓNACTIVIDADES DE RECUPERACIÓNActividades que permitan a los estudiantes

alcanzar los logros propuestos en el desarrollo de un período determinado.

BIBLIOGRAFÍA: (nombre de textos, direcciones electrónicas entre otros)

OBSERVACIONES DEL DOCENTE: (avances, dificultades, recomendaciones)

EJEMPLO GUIA DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 01GRADO: DECIMO

ÁREA: MEDIA TÉCNICA

ASIGNATURA: CONTABILIDAD

FECHA DE INICIO: ENERO 17 DE 2011

FECHA DE FINALIZACIÓN: MARZO 25 DE 2011

 

NÚCLEO TEMÁTICO:

CONTABILIDAD EN LA EMPRESA

 

 

SITUACIÓN PROBLEMA:

Conocer la importancia de la contabilidad en las empresas

 

TEMAS:

Empresa y sociedad.

Principios de contabilidad

Clasificación de sociedades_

 

SUBTEMAS:

Generalidades sobre empresa

Principio de equidad, de entidad contable, de empresa en marcha, de bienes económicos, de moneda,

Principio de período de tiempo

Clasificación según el tamaño, según el capital, según la actividad_

LOGROS:  SER Y CONVIVIR◦ Valora el trabajo individual aplicado a la contabilidad

dentro de las empresas, como parte de su desarrollo personal.

◦ Valora el trabajo en equipo aplicado a la contabilidad, como parte de su desarrollo personal y social.

◦ Demuestra actitud emprendedora para proyectos productivos.

◦ Aplica sus capacidades y las orientaciones sobre contabilidad, para proponer proyectos productivos que se puedan sostener en el tiempo.

SABER ◦ Analiza la importancia de las novedades que se presentan

en la contabilidad, para aplicarla en las empresas productivas.

◦ Describe correctamente la los principios contables dentro de una empresa.

◦ Entiende la importancia de la contabilidad en las organizaciones.

◦ Diferencia de forma clara los diferentes tipos de empresas.

SABER HACER◦ Identifica los avances tecnológicos aplicables en la etapa

de dirección en las empresas.◦ Aplica sus conocimientos sobre contabilidad para su

práctica empresarial.◦ Realiza talleres que permitan aplicar la etapa de dirección

dentro de las organizaciones.◦ Aplica los conocimientos sobre contabilidad para la toma

de decisiones dentro de una organización.

 

ACTIVIDADES:

Taller escrito sobre las generalidades de la empresa_

Test sobre disposición para crear empresa

consulta sobre los principios contables

Sopa de letras con términos utilizados en contabilidad

Exámenes escrito sobre la clasificación de las sociedades

Talleres tipo Icfes sobre dirección y gerencia en las organizaciones

Pruebas de avance

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Porcentaje

Ser y convivir 40%

Saber 20%

Saber hacer 40%

 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN O DE APOYO:◦ Consulta, elabora y sustenta la siguiente información:

Qué es una empresa y una sociedad.

Cuáles son los principios de la contabilidad

Cómo se clasificación de las sociedades de acuerdo a su tamaño, capital, integrantes, actividad y demás.

BIBLIOGRAFÍA: Gudiño D, Emma Lucia y CORRAL D. Lucy. Contabilidad 2000. Bogotá.

Nuevo código de comercio. Bogotá. Legis. Rojas R, Carlos. Derecho comercial a su alcance. Bogotá. Norma. Mónera Ospina, Luz María. Propuesta de trabajo integrado para la modalidad comercial. Legislación Laboral de MC GRAW HILL Código Sustantivo del Trabajo.

  OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO):______________________________________________________________________

  DOCENTE COORDINACIÓN