EVALUACIN DEL DESEMPEO Ciclo Escolar 2014-2015

1. ORDEN DEL DA

2. Pase de lista

3. Presentacin de la evaluacin del desempeo

4. Lista Candidatos

5. Perfiles, Parmetros e indicadores.

6. Etapas, aspectos, mtodos , instrumentos, procesos de

la evaluacin docente.

7. Portal de capacitacin

8. Registro docente plataforma

9. Asuntos generales.

Las funciones docentes, de direccin de una Escuela o desupervisin de la Educacin Bsica y Media Superior impartida por el

Estado y sus Organismos Descentralizados debern orientarse a brindar

educacin de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes

desempeen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y

competencias profesionales para que dentro de los distintos

contextos sociales y culturales promuevan el mximo logro de

aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parmetros e

indicadores que garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y

capacidades que correspondan.

El artculo 12 de la Ley General del Servicio Profesional

Docente (LGSPD) seala:

Servicio Profesional Docente

1. Mejorar la calidad de la educacin, cumplir con el desarrollo

integral de los educandos y el progreso del pas.

2. Mejorar la prctica profesional.

3. Asegurar la idoneidad de las capacidades del personal Docente

y con funciones de Direccin y de Supervisin.

4. Estimular el reconocimiento de la labor docente.

5. Asegurar el nivel suficiente de desempeo del personal del

Servicio Profesional Docente.

6. Propiciar el desarrollo de las fortalezas y superacin de las

debilidades del personal del Servicio Profesional Docente.

7. Garantizar la formacin, capacitacin y actualizacin continua del

personal del Servicio Profesional Docente.

8. Desarrollar programas que favorezcan el desempeo eficiente

del servicio educativo.

El artculo 13 de la LGSPD seala los propsitos siguientes:

Servicio Profesional Docente

De la permanencia en el servicioEvaluacin del Desempeo

Artculo 52 de la LGSPD:

Las Autoridades Educativas y los rganos Descentralizadosdebern evaluar el desempeo docente y de quienes ejerzan

funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y

Media Superior que imparte el Estado.

La evaluacin a la que se refiere el prrafo anterior ser

obligatoria. El Instituto determinar su periodicidad, considerando

por lo menos una evaluacin cada cuatro aos y vigilar su

cumplimiento

Valorar el desempeo del personal docente y directivo deEducacin Bsica, y del personal docente de Educacin Media

Superior, para garantizar un nivel de suficiencia en quienes

ejerzan labores de enseanza, y asegurar de esta manera el

derecho a una educacin de calidad para nias, nios y

adolescentes.

Identificar necesidades de formacin de los docentes ydirectivos de Educacin Bsica, y del personal docente de

Educacin Media Superior, que permita generar acciones

sistemticas de formacin continua, tutora y asistencia tcnica

dirigidas a mejorar sus prcticas de enseanza y su desarrollo

profesional.

Evaluacin del DesempeoPropsitos

I. Personal que realiza funciones docentes en Educacin Media Superior.

1. Para desarrollar la evaluacin del desempeo, es necesario seleccionar al

personal que ser sujeto a este proceso, en la primera etapa del ciclo escolar

2015-2016.

2. Participar personal de Educacin y Media Superior de las 32 entidades

federativas.

3. En Educacin Media Superior: el federal, estatal y descentralizado.

En la Educacin Media Superior, la definicin ser por cada subsistema; cuando

ste tenga cobertura nacional, ser responsabilidad de la Autoridad Educativa

competente, fijar a los participantes por cada entidad federativa.

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL

PERSONAL

5. En la Educacin Media Superior participar en la evaluacin del desempeo el personal

que realiza funciones docentes y presta sus servicios solo en las escuelas de los

subsistemas de este nivel educativo, en los campos disciplinares y asignaturas, que a

continuacin se describen.

5.1 Matemticas

Matemticas

5.2 Humanidades

Filosofa

Lgica

tica

Esttica

Historia del Arte

5.3 Ciencias Sociales

Economa

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN

DEL PERSONAL

Derecho

Administracin

Historia

Sociologa y Poltica

Metodologa de la Investigacin

5.4 Ciencias Experimentales

Biologa (Psicologa)

Ecologa

Ciencias de la Salud

Fsica

Geografa

Qumica

Psicologa

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN

DEL PERSONAL

5.5 Comunicacin

Literatura

Lectura, Expresin Oral y Escrita

Informtica

Etimologas Grecolatinas

6. Adicionalmente, el personal que se seleccione para participar en la evaluacin del

desempeo, en la Educacin Media Superior, deber cumplir los requisitos siguientes:

6.1 Contar con nombramiento definitivo en la plaza(s) que ocupe, stas podrn ser de

jornada o por hora-semana-mes.

6.2 La antigedad en el servicio de entre 6 y 20 aos.

6.3 Estar adscrito y prestar sus servicios en escuelas ubicadas en localidades cuya densidad

poblacional sea igual o mayor a 100 mil habitantes.

6.4 Cuando la funcin docente que realice sea por asignatura, desempear solo una,

preferentemente en el mismo centro de trabajo, y acreditar el perfil que corresponda a la

misma.

6.5 Prestar sus servicios durante todo el ciclo escolar 2014-2015 en el mismo nivel, servicio

educativo, modalidad, subsistema, escuela y asignatura. Cumplir con este requisito tambin

en el ciclo escolar 2015-2016; por lo tanto, no deber ser sujeto de ningn cambio en estos

atributos.

6.6 Haber participado o estar participando, preferentemente, en el Programa de Desarrollo

Profesional (PRODEP) correspondiente a la Educacin Media Superior.

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL

PERSONAL

7. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern prever que los

docentes que participen de la evaluacin del desempeo tengan un nivel reconocido del

dominio de contenidos, competencias didcticas, as como una destacada participacin en el

trabajo colegiado en el plantel, y en el vnculo con los padres de familia y la comunidad en

que se localiza la escuela.

8. La Secretara de Educacin Pblica notificar a cada una de las Autoridades Educativas la

cantidad de participantes a la evaluacin del desempeo por nivel, servicio educativo,

modalidad, subsistema y asignatura.

9. Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas:

9.1 Determinar a quienes participarn por nivel, servicio educativo, modalidad, subsistema y

asignatura, en la evaluacin del desempeo.

9.2 Integrar las bases de datos con la informacin de los participantes en el proceso,

conforme al esquema de operacin que establezca la Secretara de Educacin Pblica.

9.3 Coordinar en el mbito de su competencia a quienes participarn del proceso de

evaluacin del desempeo establecido en los presentes Criterios, as como la aportacin de

la informacin requerida en su desarrollo.

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL

PERSONAL

9.4 Apoyar a quienes participen de la evaluacin del desempeo en el cumplimiento de lo

dispuesto en el Artculo 69, fracciones I, III, V y VI.

9.5 Participar en la aplicacin de los instrumentos para la evaluacin del desempeo del

personal.

9.6 Realizar las acciones y procesos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional

Docente, que se derivan de los resultados de la evaluacin del desempeo.

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL

PERSONAL

La planeacin didctica. El dominio de los contenidos. El ambiente en el aula. Las prcticas didcticas. La colaboracin en la escuela. La normalidad mnima. Los contextos sociales y culturales diversos. Referentes para la mejora continua. El dilogo con los padres de familia

Evaluacin del Desempeo

Aspectos a evaluar

Perfiles, parmetros e indicadoresLos correspondientes a Educacin Media Superior

fueron autorizados tambin por el INEE el 15 de mayo

de 2015.

Etapas, Aspectos, Mtodos e InstrumentosDocumento construido por la Coordinacin Nacional del

Servicio Profesional Docente y autorizado por el INEE el

30 de abril de 2015.

Evaluacin del Desempeo

Referentes

1. Informe de cumplimiento de responsabilidades

profesionales

2.Expediente de evidencias de enseanza

3.Examen de conocimientos y competencias

didcticas

4.Planeacin didctica argumentada

5.Evaluacin complementaria

Instrumentos de evaluacin

Personal Docente

Acorde con el Artculo 6 de los LINEE 05 2015:

Para el ciclo escolar 2015-2016 la evaluacin se aplicar en dos grupos

designados por la Secretara de comn acuerdo con el Instituto en los

siguientes periodos:

a. De septiembre a noviembre de 2015: Primer grupo

b. Durante el periodo de febrero a mayo de 2016: Segundo

grupo

En el primer y segundo grupos se evaluarn docentes y directivos de

Educacin Bsica, y docentes de Educacin Media Superior de las 32

entidades federativas

Personal a evaluar

.

Del 15 de junio al 3 de julio de 2015 subirn a la plataforma:

Expediente de evidencias de enseanza Informe de cumplimiento de responsabilidades

profesionales

Al 14 al 29 de noviembre de 2015 realizarn: Exmenes de conocimientos y competencias

didcticas Planeacin didctica argumentada o presentacin

de constancia de CERTIDEMS o ECODEMS

Etapas de evaluacin

Educacin Media Superior

Etapa 1. Informe de cumplimiento deresponsabilidades profesionales.

El informe ser emitido por el director de la escuelacon la intencin de identificar el grado decumplimiento de las responsabilidades profesionalesdel docente.

Etapas de evaluacin

Educacin Media Superior

Caractersticas.El informe est basado en un cuestionario estandarizado, con preguntas cerradas, y ser respondido por la autoridad educativa inmediata superior al docente (Director ).

PropsitoIdentificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente que son inherentes a su profesin, como su participacin en el funcionamiento de la escuela, en rganos colegiados y su vinculacin con los padres de familia y con la comunidad.

EstructuraI. Datos general. Datos generales del docente sujeto a

la evaluacin del desempeo. Datos sobre la autoridad educativa

inmediata superior del docente que contesta el informe.

II. Trabajo en la escuela. Participacin en el trabajo escolar. Cumplimiento del Normalidad

Mnima Desarrollo profesional.

Informe de Cumplimiento de Responsabilidades ProfesionalesDocentes en Educacin Media Superior

Caractersticas.Muestra de los trabajos desarrollados por sus alumnos como evidencia de su prctica de enseanza, stas le servirn como fuente de anlisis y le permitirn elaborar una argumentacin que ser evaluada mediante rbricas por evaluadores certificados por el INEE.

Propsito Evaluar el resultado del anlisis y la reflexin que el docente hace de los trabajos realizados por sus alumnos como evidencia de su prctica de enseanza, a partir de argumentar las decisiones que toma en el ejercicio de su funcin docente.

Expediente de Evidencias de Enseanza Docentes

Etapas de evaluacin

Educacin Media Superior

Dos evidencias de Lenguaje y Comunicacin

Dos evidencias de Pensamiento Matemtico

De un alumno de alto desempeo De un alumno de alto desempeoDe un alumno de bajo desempeo De un alumno de bajo desempeoMisma situacin de aprendizaje Misma situacin de aprendizaje

Dos evidencias de la asignatura que imparte

De dos alumnos de alto desempeoDe dos alumnos de bajo desempeoMisma situacin de aprendizaje

Preescolar Primaria

Secundaria

Expediente de Evidencias de EnseanzaDocentes

Distribucin d e evidencias

Media Superior

Dos evidencias de la asignatura que imparte

De dos alumnos de alto desempeoDe dos alumnos de mediano desempeoMisma situacin de aprendizaje

Tipos de trabajos

Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resmenes.

Ejercicios con tablas, grficas, mapas y problemas matemticos.

Reportes, bitcoras y protocolos de prcticas de laboratorio.

Dibujos y esquemas.

Exmenes

Expediente de Evidencias de Enseanza

Docentes

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin Trabajos producidos por los alumnos individualmente.

Preferentemente productos del desarrollo de proyectos. Que den cuenta de las habilidades comunicativas de los alumnos. Que den cuenta de procesos de anlisis, sntesis y reflexin de los alumnos.

Campo formativo: Pensamiento matemtico Trabajos producidos por los alumnos individualmente Donde se identifiquen nociones matemticas: nmero, espacio, forma y medida. Que den cuenta de procesos de razonamiento matemtico: argumentaciones,

explicaciones, solucin de problemas, comparaciones, estimaciones y clculos

Expediente de Evidencias de Enseanza Docente

Caractersticas de desarrollo de los trabajos de los alumnos

Tipos de evidencia Extensin por evidencia

Formato en la plataforma

Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resmenes.

Mximo 3 cuartillasPDF, JPG, PNG con 150 DPI.

Ejercicios con tablas, grficas, mapas y problemas matemticos.

Mximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI

Reportes, bitcoras y protocolos de prcticas de laboratorio.

Mximo 3 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI

Dibujos y esquemas. Mximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI

Exmenes y auto-evaluaciones. Mximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI

Expediente de Evidencias de EnseanzaDocentesFormato de la evidencia

Etapa 3. Exmenes objetivos de evaluacin de conocimientos de la disciplina, as como para la evaluacin de competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los conocimientos y el logro de competencias de los alumnos. Esta etapa comprende la aplicacin de dos instrumentos:

La evaluacin de conocimientos disciplinares al travs de un examen de reactivos de opcin mltiple,

La aplicacin de un examen sobre el manejo competencias didcticas a travs de un examen objetivo de casos y experiencias de aprendizaje en la EMS.

Etapa 4. Planeacin didctica argumentada o presentacin de constancia de CERTIDEMS o ECODEMS

Etapas de evaluacin

Educacin Media Superior

Etapas de evaluacin

Educacin Media Superior

Etapas de evaluacin

Educacin Media Superior