Francisco Saavedra Garcíahttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSQl8jaAuGeKryWyNbAr2mhb69c1R-cyHl-okOuNArtrXuwzfh6Zg

UN DÍA SIN QUÍMICA. ¿A CUÁNTAS COSAS TENDRÍAMOS

QUE RENUNCIAR?

https://www.youtube.com/watch?v=v-QQVb6QDnQ&feature=player_embedded

LA QUÍMICA VISTA POR LOS NIÑOS

IV CONCURSO DE QUÍMICA“LA QUÍMICA EN MI ENTORNO”

ENTREMOLÉCULAS

Anexo 1. Diez de las páginas web de astrología más visitadas

• 1. www.horoscopos.es• 2. www.astrologiahoroscopo.com• 3. www.quehoroscopo.com• 4. www.es.astrology.yahoo.com• 5. www.horoscopofree.com/es• 6. www.horoscopo.com• 7. www.secretosmagicos.com• 8. www.horoscopo.cn• 9. www.elhoroscopodeldia.com• 10. www.horoscopomania.com

NAOMI WATSS DISFRAZADA DE PAYASO

¡¡ APRENDER PARA ENSEÑAR !!

¿QUÉ CONOCIMIENTOS DEBEN TENER LOS MAESTROS SOBRE LA

MATERIA?

Contenidos curriculares CARMÁrea de Ciencias de la Naturaleza

DISCIPLINAS CIENTÍFICAS

DIVERSIDAD

PROPIEDADES

TRANSFORMACIONES

FUENTES DE INFORMACIÓN

Referentes legislativos

¿Dónde encontrar la normativa?Web CARM EDUCACIÓN

Consejería de Educación, Cultura y UniversidadesDirección General de Calidad Educativa,

Innovación y Atención a la Diversidad

¿Dónde encontrar la normativa?Consejería de Educación, Cultura y Universidades

Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad

¿Dónde encontrar la normativa?Consejería de Educación, Cultura y Universidades

Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad

¿Dónde encontrar la normativa?Consejería de Educación, Cultura y Universidades

Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad

Ámbitos de elaboración del currículo de Ciencias de la Naturaleza

2º3º

1º

OBJETIVOS DE ETAPA

4º5º6º EVALUACIÓNEVALUACIÓN

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIASCOMPETENCIASBLOQUES DE APRENDIZAJE

Bloques de contenido

23

Ejercitando habilidades como la observación, la formulación de preguntas, la manipulación, la inferencia y la predicción.

En este bloque se pretende potenciar la investigación científica a través de la observación, la experimentación, el análisis y la comunicación de los resultados.

Profesorado guiar e impulsar al alumnado a indagar, descubrir, experimentar y hallar respuesta a sus interrogantes.Criterios de evaluación 1, 2, 3, 4 y 5

Comprende aprendizajes relativos a la diversidad de materiales existentes en la actualidad, sus características y su comportamiento ante cambios físicos y químicos, a través de la realización de experiencias y experimentos sencillos.Tipos de energía, su transformación, su relevancia en la actualidad y la necesidad de promover medidas individuales y colectivas para su uso responsable y como base para la consecución de un desarrollo sostenible y equitativo en el planeta.

Criterios de evaluación 1, 2 y 3

Se trata la planificación, el diseño y la construcción de aparatos sencillos a partir del conocimiento de las propiedades elementales de sus componentes, de la materia y de su uso.

Aprendizajes referidos el uso funcional, creativo, crítico y seguro de las TIC para el trabajo, el aprendizaje, el uso del tiempo libre y la comunicación en la sociedad actual.Criterios de evaluación 1, 2 y 3

BLOQUE 4: MATERIA Y ENERGÍA. 1º CURSO

3.1 Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o químicos respetando las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia.

2.2 Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en investigaciones sencillas.

2.1 Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía.

2. Realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido.

1.1 Clasifica algunos materiales por su dureza.

1. Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades.

Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades.

Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

Realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLESCRITERIOS DE EVALUACIÓNCONTENIDOS

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología(CMCT)Interpretar el mundo físico, natural y tecnológico, y mediante la interacción responsable con él desde acciones, tanto individuales como colectivas, orientadas a la sostenibilidad del planeta.

•Conocimientos científicos relativos a la física, la química, la biología, la geología y la tecnología desde la experimentación, la investigación, la indagación.•Destrezas que permitan utilizar y manipular herramientas y dispositivos tecnológicos.•Deberá medir, contar, elaborar gráficas, realizar cálculos, explorar propiedades, establecer relaciones y clasificaciones y observar de manera sistemática la conducta de los seres vivos.

Metodología y estrategias didácticas

Metodología y estrategias didácticas