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Consejo EditorialSusana Victoria Córdova AvilaElizabeth Lily Evans RiscoSegundo Manuel Mestanza Saavedra

Elaboración de contenidosLuis Salazar Ochoa

Revisión de contenidosSegundo Manuel Mestanza Saavedra

EdiciónSegundo Manuel Mestanza Saavedra

IlustraciónFernando Contreras

Diseño e impresiónRaúl Peña SAC

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú No 2009-16665Derechos reservados1ª edición 500 ejemplaresDiciembre 2009

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PresentaciónSin lugar a dudas, en el campo de la educación, el Proyecto Educativo Regional es la mayor hazaña que ha logrado la ciudadanía huancavelicana en las últimas décadas. Nunca antes diversos actores educativos y sociales se movilizaron y participaron con entusiasmo, perseverancia y gran ilusión por un sueño, un anhelo, una esperanza: una mejor educación para la región.

Hoy, Huancavelica cuenta con un conjunto de políticas educativas de mediano y largo plazo, orientadas a hacer realidad la educación que soñamos para la región que queremos. Este instrumento de gestión estratégica se constituye en el marco orientador de las acciones que deberán tomar los decisores de políticas y dar respuesta a la problemática educativa existente en las comunidades, distritos y provincias de la región.

El Proyecto Educativo Regional pretende lograr al año 2021 cinco objetivos estratégicos: i) una educación básica con equidad y calidad; ii) una educación intercultural bilingüe y productiva de calidad; iii) una gestión eficaz y democrática del sistema educativo regional; iv) un desempeño docente responsable, efectivo e innovador y; v) una educación superior articulada al desarrollo sostenible de la región.

En el esfuerzo de difundir su contenido y sensibilizar a las autoridades comunales, locales y regionales, tanto políticas como educativas, así como a la ciudadanía en general en la importancia y necesidad de reformar la educación en la región, hemos elaborado este material educativo denominado: Proyecto Educativo Regional ¡Movilización regional por la educación!, que consta de seis fascículos; el primero, da cuenta de la visión educativa regional; el segundo, de la necesidad de lograr calidad con equidad; el tercero, sobre la importancia de la interculturalidad, el bilingüismo y la productividad; el cuarto, acerca de cómo debe ser conducida la educación en la región; el quinto, del sentido y rol de la profesión docente; y el sexto, de la finalidad que debe perseguir la educación superior.

Este material que tienes entre manos, es una “versión amigable” del Proyecto Educativo Regional, documento que fue aprobado por Ordenanza Regional Nº 080-GOB.REG-HVCA/CR, el 24 de noviembre de 2006. Su tratamiento didáctico tiene como propósito facilitar su lectura y comprensión; pero, sobre todo, contribuir a entender cuáles son los reales problemas de la educación, cuáles son las potencialidades de la región y cuáles son las alternativas de solución consensuadas por la población.

Esperamos que este material educativo cumpla su cometido y aporte al proceso de implementación de las políticas educativas para la región, a fin de hacer realidad la visión educativa expresada en el Proyecto Educativo Regional.

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Las familia de Alfredo y María, al igual que muchas de las familias y

de los ciudadanos de Huancavelica, sienten que está en sus manos

construir un presente y un futuro mejor para sus hijos e hijas. Y para

ello, la educación que reciben es muy

importante.

Esta es la historia de Alfredo y de María, entusiastas y curiosos estudiantes huancavelicanos. Ambos están aprendiendo a querer a su tierra, a su gente, a su futuro. Un niño y una niña que como todos y todas, para salir adelante, necesitan una educación de calidad.

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Mañana terminas Alfredo.

Ve a dormir.Bueno. Hasta mañana mamá. Hasta mañana

papá.

Ya hijo vea dormir que mañana te toca levantarte

temprano.

Un ratitomamá que estoyterminando de

armar estecarrito.

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Ya Alfredo, a levantarse que se hace tarde

para salir.

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Este chicoestá cada vez más dormilón.

¡mmm!…pero sí hoy es sábado…

¡mmmm!

Si, pero ahora tienes que

acompañar a tu papá para la

cosecha.

¡mmm!…un ratito más…ya me levanto…

¡mmm!

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Hola profesor Manuel.

¿Para dónde va?

Hola Alfredo. Señor, buenos

días. A la chacra hijo. ¿Y ustedes?

Buenas profesor. Vamos

a la chacra también.

¡Qué bien!Hay harto trabajo

hoy entonces.

Profesor ¿Y todos los alumnos de la escuela van a

ir?

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Claro, Alfredo. Hoy toca la clase demostrativa, acuérdate. Vamos a estudiar los distintos

tipos de tubérculos.

Y me imaginoque también como

se producen y cómo se comercializan,

¿verdad?

Sí, claro también todo eso. Es más, vamos a observar y estudiar las

tecnologías que usaban nuestros ancestros y cómo recuperarlas

hoy en día.

¡¡Qué divertido!! Pero profesor, la

María, esa niña que no va al colegio, ¿también

estará?

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Claro que sí Alfredo. Es más, no sólo ella, sino todos los niños

que antes no iban a clases. Porque ahora, nadie se

queda sin estudiar. Eso es cosa del pasado.

Bueno alumnos,como les dije la clase anterior, hoy vamos a trabajar sobre los distintos tipos de tubérculos.

¡Pero hay una sorpresa!

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¿¿¿Cuál profesor????

La clase vaa ser en quechua.

Así vamos a comprender mejor

todo este tema.

Pero profesor,nadie va a

entender. Además que no les

gusta. ¿?

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Alfredo, eso era antes. Ahora todos hablan

quechua. Además se sienten muy orgullosos. Tu también hablas muy bien el quechua

¿Ya te olivaste?

Es cierto profesor.

¡ Que orgulloprofesor Manuel !, ahora que todos hablamos bien

nuestra lengua materna.

Bueno alumnos, para empezar vamos a contarles que es la

Minka…

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Gracias profesor, estuvo bonita la

clase. Cuándo es la próxima.

¿Qué profesor, se nos va?

Tendrá queser en dos meses

Alfredo, porque estoy saliendo al extranjero

para estudiar. Me dieron una beca.

Y eso profesor, ¿nos deja?

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Gracias porsus deseos. Lo que aprenda con mi beca se los voy a devolver a ustedes, a todos mis alumnos.

No Alfredo, yo regreso en un mes. Sólo que me

gané una beca para estudiar afuera, para

perfeccionarme, así como otros

profesores han salido también ¡Ahora me

tocó a mi!

O sea queva a regresar hecho todo

un genio profesor.

O como un gran sabio profesor.

Profesor, yo queríaque usted me apoye

para postular al Consejo Educativo Institucional.

¿Y ahora qué hago?

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No sabía profesor.

Alfredo, ahoracualquier profesor puede ser

tu tutor para que participes en la gestión de la institución educativa. Es más, no solo tú, sino cualquier

alumno lo puede hacer.

Es más, el comité de tutoría te tiene que apoyar en todas tus iniciativas de participación y las de tus compañeros

también.

Que bueno lo que dice profesor, porque

mi Alfredo ya se estaba desanimando.

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Hola mamá.

Hola hijito.Hola mujer. ¡¡Llegamos,

por fin!!

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¡¡Estarán muertos de

hambre!!

¡¡¡Siiii…!!!aunque comimos un poquito con todos

los alumnos.

“urgente….noticia flash, de últimominuto: desde España nos informan nuestros

corresponsales que la Universidad Nacional de Huancavelica acaba de ganar otro premio internacional. Esta vez es el premio Príncipe

de Asturias. Dicho galardón se le ha otorgado por su innegable contribución al desarrollo sostenible de su región y

con ello al mundo entero. ¡ Felicitacioneshermanos de Huancavelica !

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Otro premio más¡Qué orgullo es ser

huancavelicano!¡¡¡Siiiiiiiiiiiiiiiiii!!!!!

¡¡¡Siiiiiiiiiiiiiiiiii!!!!!

Alfredo, ¡que te pasa hijito! Despierta.

Tienes una pesadilla. ¡Despierta hijito!

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Ah, ah, ¿¿qué pasa??

Despierta hijo,ya es la hora para

que vayas al colegio. ¿Has tenido una

pesadilla?

mmm…no se…creo que no fue pesadilla…fue un

sueño bonito.

¿Ah sí? ¿Y en que soñaste

hijo?

Que las clases eranmuy divertidas, en el campo.

El profesor Manuel las daba en quechua y todos entendíamos. Además, que el profesor se iba

estudiar al extranjero…bien bonito mamá.

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Si ya veo hijo. ¿Y qué

más?

Que launiversidad ganaba muchos premios por ser una buena

universidad mamá.

Qué bonito hijo.Pero bueno, ya levántate y alístate para tomar tu

desayuno y para que vayas al cole que ya es tarde.

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¿Será que mi sueño se va a convertir en

realidad?

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