FOCADFOCADCIENCIAS HUMANASCIENCIAS HUMANAS

ÉTICA Y VALORESÉTICA Y VALORESEducación del medio Educación del medio

ambienteambiente

Lic. Sonia Aguirre PérezLic. Sonia Aguirre Pérez

¿¿qué es el medio ambientequé es el medio ambiente??

El conjunto de elementos El conjunto de elementos abióticos (energía solar, abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que (organismos vivos) que integran la delgada capa de integran la delgada capa de la tierra llamada “biosfera”, la tierra llamada “biosfera”, sustento y hogar de los seres sustento y hogar de los seres vivos.vivos.

OMS 1983OMS 1983

Objetivo de la educación Objetivo de la educación ambiental:ambiental:

Formar una población responsable, Formar una población responsable, consciente y preocupada por el ambiente y consciente y preocupada por el ambiente y

sus problemas, que tenga los sus problemas, que tenga los conocimientos, las competencias, la conocimientos, las competencias, la

predisposición, la motivación y el sentido predisposición, la motivación y el sentido de compromiso que le permitan trabajar de compromiso que le permitan trabajar

individual y colectivamente en la resolución individual y colectivamente en la resolución de los problemas ambientales y prever que de los problemas ambientales y prever que

no se vuelvan a presentar. no se vuelvan a presentar.

PROBLEMAS AMBIENTALESPROBLEMAS AMBIENTALES LA EROSIÓN DE LOS SUELOSLA EROSIÓN DE LOS SUELOS

LA DESTRUCCIÓN DE LA COBERTURA LA DESTRUCCIÓN DE LA COBERTURA VEGETALVEGETAL

LAS ESPECIES EN EXTINCIÓNLAS ESPECIES EN EXTINCIÓN

LA CONTAMINACIÓN DEL AGUALA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

LA CONTAMINACIÓN DEL AIRELA CONTAMINACIÓN DEL AIRE

CAUSAS Y CONSECUENCIAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTALDE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Contaminación atmosféricaContaminación atmosférica

Alteraciones macroecológicas de la Alteraciones macroecológicas de la atmósfera:atmósfera:– Lluvias ácidasLluvias ácidas– Efecto invernaderoEfecto invernadero– Destrucción de la capa de ozonoDestrucción de la capa de ozono

La deforestación causada por el La deforestación causada por el cultivo de narcóticoscultivo de narcóticos

Acelera la deforestación Acelera la deforestación

Destruye entre otros, Destruye entre otros, recursos madererosrecursos madereros

en las cuencas montañosas aumenta la en las cuencas montañosas aumenta la gravedad de inundaciones y sequías. gravedad de inundaciones y sequías.

puede reducir las fuentes de agua en valles puede reducir las fuentes de agua en valles bajo zonas gravemente deforestadas.bajo zonas gravemente deforestadas.

la fuga de aguas subterráneas y la mayor la fuga de aguas subterráneas y la mayor sedimentación de los arroyossedimentación de los arroyos. .

muchos bosques tropicales se caracterizan muchos bosques tropicales se caracterizan por suelos infértiles, los cuales se erosionan por suelos infértiles, los cuales se erosionan fácilmente. fácilmente.

Contaminación hídrica Contaminación hídrica Significativa y altamente preocupante, Significativa y altamente preocupante, especialmente en el occidente del país.especialmente en el occidente del país.

Se estima que entre el 30 al 50 por ciento Se estima que entre el 30 al 50 por ciento de las aguas residuales de la actividad de las aguas residuales de la actividad minera son descargadas sin tratamiento de minera son descargadas sin tratamiento de ninguna especie.ninguna especie.

En el oriente, la contaminación hídrica es En el oriente, la contaminación hídrica es generada fundamentalmente por las generada fundamentalmente por las descargas de agro tóxicos y el uso de descargas de agro tóxicos y el uso de pesticidas en la producción agropecuaria.pesticidas en la producción agropecuaria.

En el área urbanaEn el área urbana Desechos humanos e industriales ocasionan Desechos humanos e industriales ocasionan

la contaminación de ríos.la contaminación de ríos.

Las ramas industriales provocan severos Las ramas industriales provocan severos daños y contaminación hídrica, de suelos y daños y contaminación hídrica, de suelos y

atmosférica (aguas servidas, líquidos atmosférica (aguas servidas, líquidos tóxicos, residuos sólidos, agentes químicos, tóxicos, residuos sólidos, agentes químicos, ácidos, ruidos, gases, compuestos orgánicos ácidos, ruidos, gases, compuestos orgánicos e inorgánicos, olores, etc.), e inorgánicos, olores, etc.),

Estos factores afectan la seguridad Estos factores afectan la seguridad y la saludy la salud..

Deterioro del aireDeterioro del aire

En las ciudades bolivianas es En las ciudades bolivianas es relativamente bajo. Se genera por:relativamente bajo. Se genera por:

La actividad industrial, el transporte, la La actividad industrial, el transporte, la actividad en los hogares, la quema de actividad en los hogares, la quema de pastizales y chaqueos.pastizales y chaqueos.

Tiene su origen principal en el polvo y la Tiene su origen principal en el polvo y la ceniza de los incendios forestales.ceniza de los incendios forestales.

Contaminación por monóxido de carbono y Contaminación por monóxido de carbono y plomo llega a niveles altos por el plomo llega a niveles altos por el transporte vehicular.transporte vehicular.

Ley del Medio Ambiente (1992) Ley del Medio Ambiente (1992) Ley Forestal (1996) Ley Forestal (1996)

Ley INRA (1996)Ley INRA (1996)con sus respectivos reglamentoscon sus respectivos reglamentos

Son tres instrumentos muy Son tres instrumentos muy avanzados para proteger el medio avanzados para proteger el medio ambiente y velar por un uso eficiente ambiente y velar por un uso eficiente y correcto de los recursos naturales y correcto de los recursos naturales renovables. renovables.

BIOÉTICA

Bioética Bioética sus cometidossus cometidos

““la bioética es el estudio de las la bioética es el estudio de las elecciones morales resultantes de elecciones morales resultantes de la participación humana en la la participación humana en la vida.vida.

Incluye la evaluación de los Incluye la evaluación de los riesgos y beneficios del accionar riesgos y beneficios del accionar humano en la vida, en particular humano en la vida, en particular de las tecnologías”...de las tecnologías”...

((Darryl Macer, Biotechnology and Development Monitor)Darryl Macer, Biotechnology and Development Monitor)

Temas para reflexionarTemas para reflexionar

1.1. ¿a qué valores atendemos con nuestra ¿a qué valores atendemos con nuestra forma de actuar o educar? forma de actuar o educar?

2.2. ¿Cuál es el mejor camino elegido para ¿Cuál es el mejor camino elegido para defenderlos?defenderlos?

3.3. ¿¿Cualquier valor que se refiera a la Cualquier valor que se refiera a la preservación del ambiente, es deseablepreservación del ambiente, es deseable??

4.4. ¿Nuestros problemas de medio ambiente ¿Nuestros problemas de medio ambiente son los mismos que los de otros países?son los mismos que los de otros países?

5.5. ¿Están las limitaciones económicas ¿Están las limitaciones económicas siempre por encima del ambiente?siempre por encima del ambiente?

6.6. ¿Es válido defender aquellas regiones o ¿Es válido defender aquellas regiones o situaciones que nos dan rédito situaciones que nos dan rédito económico postergando otras?económico postergando otras?

““Dominad la tierra y Dominad la tierra y dadle un nombre a dadle un nombre a

todo cuanto existe en todo cuanto existe en ella”.ella”.

Hombre co-creador del mundo.Hombre co-creador del mundo.

Descubridor de las leyes del universo.Descubridor de las leyes del universo.

Algunas leyesAlgunas leyes El grano de trigo tiene que morir El grano de trigo tiene que morir para que nazca la vida hecha para que nazca la vida hecha espiga.espiga.

Quién siembra, cosecha.Quién siembra, cosecha.

No hay causa sin efecto: la No hay causa sin efecto: la naturaleza es vida, es sabiduría.naturaleza es vida, es sabiduría.

No hay comienzo sin fin: la vida es No hay comienzo sin fin: la vida es flor de un día.flor de un día.

La siembra es voluntaria, la La siembra es voluntaria, la cosecha es obligatoria.cosecha es obligatoria.

Para reflexionarPara reflexionar Para que el hombre pueda seguir Para que el hombre pueda seguir

disfrutando de la naturaleza será disfrutando de la naturaleza será necesario que día tras día se cultive necesario que día tras día se cultive en los corazones el amor por ella.en los corazones el amor por ella.

Cuando la ignorancia o el egoísmo de Cuando la ignorancia o el egoísmo de los hombres destruye la naturaleza, los hombres destruye la naturaleza, se dejan sentir sus funestas se dejan sentir sus funestas consecuencias: hambre, sed, dolor, consecuencias: hambre, sed, dolor, enfermedad y muerte.enfermedad y muerte.

En concretoEn concreto

Estimular la formación de actitudes Estimular la formación de actitudes positivas:positivas:

Proteger y cuidar la naturaleza.Proteger y cuidar la naturaleza. Utilizar adecuadamente los recursos Utilizar adecuadamente los recursos

renovables y no renovables.renovables y no renovables. No contaminar el ambiente.No contaminar el ambiente. Manipular eficientemente los desperdicios Manipular eficientemente los desperdicios

y basuras.y basuras.

Planificación y programación Planificación y programación del PEAdel PEA

Debe hacerse a nivel de centro en PEI Debe hacerse a nivel de centro en PEI y a nivel de aulay a nivel de aula

Programación será en secuencias de Programación será en secuencias de aprendizajeaprendizaje

Actividades de centro educativoActividades de centro educativo

A NIVEL PEIA NIVEL PEI:: Jornadas técnicas de ciencias Jornadas técnicas de ciencias

ambientalesambientales Feria para la protección del medio Feria para la protección del medio

ambiente (la casa grande)ambiente (la casa grande) Concursos artísticos Concursos artísticos Ciclismo, campamentos, talleres, Ciclismo, campamentos, talleres,

escalada, natación ,etcescalada, natación ,etc..

CONTENIDOSCONTENIDOSCONCEPTUALESCONCEPTUALES

(hechos, nociones, (hechos, nociones, conceptos)conceptos)

PROCEDIMENTALESPROCEDIMENTALES

(habilidades, (habilidades, técnicas destrezastécnicas destrezas

AACTITUDINALESCTITUDINALES

(normas, (normas, valores, valores, actitudes)actitudes)

Recursos naturalesRecursos naturales

Medio ambienteMedio ambiente

EcosistemaEcosistema

Problemas ambientalesProblemas ambientales

Vida cotidianaVida cotidiana

ErosiónErosión

PrevenciónPrevención

Desastres naturalesDesastres naturales

OtrosOtros

OpinarOpinar

DebatirDebatir

DiscutirDiscutir

ArgumentarArgumentar

Buscar informaciónBuscar información

Tomar decisionesTomar decisiones

ParticiparParticipar

OtrosOtros

ResponsabilidadResponsabilidad

CompromisoCompromiso

SolidaridadSolidaridad

Respeto a la Respeto a la naturalezanaturaleza

Respeto al medio Respeto al medio ambienteambiente

OtrosOtros

Actividades de aulaActividades de aula DramatizacionesDramatizaciones CancionesCanciones Arte. Pintura, collage, moldeado, Arte. Pintura, collage, moldeado,

construcción, Bibliotecaconstrucción, Biblioteca Paseos, visitasPaseos, visitas Ficheros: Descubrir nuestro entornoFicheros: Descubrir nuestro entorno

– Investigar los seres vivos. Dónde habitanInvestigar los seres vivos. Dónde habitan– La naturaleza, nuestra despensaLa naturaleza, nuestra despensa– Cuidar nuestro entornoCuidar nuestro entorno– Comunicar experienciasComunicar experiencias

UNIDAD DE APRENDIZAJE:UNIDAD DE APRENDIZAJE:EL HABITAT DE LOS ANIMALESEL HABITAT DE LOS ANIMALES

TRANSVERSALTRANSVERSAL COMPETENCIACOMPETENCIA INDICADORINDICADOR SUBINDICADORSUBINDICADOR ACTIVIDADES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASCOMPLEMENTARIAS

Educación para Educación para el medio el medio ambiente.ambiente.

Reconoce Reconoce algunos algunos problemas problemas ambientales ambientales de su entorno de su entorno y la y la importancia importancia de contribuir de contribuir a la a la conservación conservación del medio del medio ambiente y de ambiente y de los recursos los recursos naturales.naturales.

Propone Propone ideas para ideas para contribuir a contribuir a la la conservacióconservación de su n de su entorno entorno inmediato inmediato considerandconsiderando prácticas o prácticas tradicionaletradicionales de su s de su comunidad comunidad o región.o región.

Manifiesta Manifiesta ideas para ideas para proteger el proteger el medio medio ambiente de su ambiente de su región.región.

-Leemos artículos Leemos artículos relacionados a la relacionados a la protección del medio protección del medio ambiente y animales ambiente y animales en extinción.en extinción.

- Realizamos un - Realizamos un listado de actividades listado de actividades que permitan que permitan presentar el medio presentar el medio ambiente en sus ambiente en sus condiciones condiciones naturales.naturales.

Confiar en nuestra capacidadConfiar en nuestra capacidad

¡a trabajar con confianza!¡a trabajar con confianza!