¡¡Cada Niño PUEDE!!

En las escuelas, los niños diseñan soluciones para los grandes desafíos del mundo

2013

En las escuelas, los niños diseñan soluciones para los grandes desafíos del mundo

¿Que es Diseña el Cambio? DISEÑA EL CAMBIO es el movimiento social global más grande en el mundo, diseñado para darle a los niños la oportunidad de expresar sus ideas para mejorar el mundo y ponerlas en práctica. Celebra el hecho de que el cambio es posible, y les brinda a los niños herramientas para que puedan liderar ese cambio. Basado en la premisa de Mahatma Gandhi, niños y maestros aprenden a través de Diseña el Cambio, que CADA UNO DEBE SER EL CAMBIO QUE QUIERE VERSE EN EL MUNDO, y que YO PUEDO, son las dos palabras más poderosas que cada persona puede creer. Los niños que han descubierto esto ya están cambiando el mundo.    

OBJETIVOS DEL CONCURSO Ofrecer a niños y jóvenes la oportunidad de participar en un proyecto en el que puedan experimentar las posibilidades de cambiar su entorno convirtiéndose protagonistas de este proceso.

Permite que niños y jóvenes:

–  Apliquen habilidades de liderazgo –  Aumenten su empatía por la diversidad y los otros –  Aprendan estrategias de resolución de problemas –  Incentiven su espíritu emprendedor –  Tengan mayor conciencia ciudadana –  Tengan mayor motivación por participar en clase –  Promueve autonomía y responsabilidad social

Diseña el cambio propone a los chicos hacer 4 pasos sencillos:

todo aquello que más te moleste.

una forma de mejorarlo. lo que imaginaste. tu historia con tu escuela, con tu comunidad, con nosotros y con el resto del mundo

Los  niños    usan  un  simple  proceso  de  4  PASOS:    

SIENTE (  qué  es  lo  que  les  molesta)  

IMAGINA (  brinda  ideas  para  mejorarlo  )  

HAZ (  implementa  el  cambio  )  

COMPARTE (  envía  la  historia  para  inspirar  a  otros  )  

En las escuelas, los niños diseñan soluciones para los grandes desafíos del mundo

PASO 1: SIENTE  ¿Por qué? Los chicos identifiquen problemas que los afectan a ellos, directa o indirectamente, en la escuela, en su comunidad o sociedad. Los chicos necesitan establecer una conexión personal para realmente involucrarse emocionalmente con el problema. Esto asegura que la solución que ellos IMAGINARÁN y finalmente HARÁN, tenga verdadero impacto.

COMIENZA Incita a los chicos a OBSERVAR: 1)  Acciones/ situaciones / comportamientos que les molestan. 2)  Haga que se relacionen con personas y cuestiones que los afecten directamente, no importa qué tan simples puedan parecer estas cuestiones. Ayúdelos a notar el ambiente a su alrededor. 3)  Anotar los comportamientos / las acciones asociadas con el “problema” a lo largo de un período de tiempo (una semana o incluso un mes). Esto los ayudará a encontrar patrones que les permitirá localizar el verdadero centro del problema. Este paso es muy importante para asegurar que los chicos no solucionen el problema “equivocado”.

Sugerencia de actividades

Tener en cuenta factores que influyen al problema: ambiente fisico-relaciones-funcionalidad

Sugerencia de actividades

Brindar ejemplos de problemas en otros lugares ( video o cuento) Ejemplo: Mochilas 1) Escribe todo lo que sabes acerca de tu mochila. No hay respuestas correctas. 2) Vuelve a repetir el ejercicio, pero indica aspectos Especificos a observar: -  Datos básicos: material, costo, marca, peso, etc -  Forma del objeto: color, tamaño, textura, formato, detalles -  Funcionalidad: tipo de uso, cuando se usa, para que ayuda, -  Relaciones: qué significa para vos y para otros, qué memorias y

pensamientos te trae, qué sentimientos afloran.

Remind your students that there are no right or wrong answers to this exercise. Have them to fill out this sheet without many instructions.

Activity 1 | Backpack activity

Write or draw everything you know, see or think about your backpack.

(Use the arrows to record your thoughts)

DEAR TEACHERS

SESSION 1Duration : 10 mins

PASO 2: IMAGINA    ¿Por qué? Se le pide a los chicos IMAGINAR soluciones para el problema identificado. Este paso involucra usar habilidades de resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento creativo, habilidades de comunicación y ver que el primer paso hacia el cambio es la imaginación. COMENZAR Antes de que los chicos empiecen a sugerir soluciones, recuerda guiarlos con estas preguntas:

1) Pregunta por qué

•  ¿A quiénes viste como las personas involucradas en el problema seleccionado? •  ¿Por qué pensás que la situación es como es? •  ¿Cómo cambiarías la situación para mejor? •  ¿Sentís que VOS podés hacer ese cambio?

Luego, una vez que se sientan confiados para asumir responsabilidad frente al problema y se adueñen de él, pídales que: 2) Brinden ideas: • ALIENTE LAS IDEAS ALOCADAS: TODAS las ideas son valoradas. • APUNTE A LA CANTIDAD: la mejor forma de tener una buena idea es tener muchas ideas • UNA CONVERSACIÓN A LA VEZ: escuchar las ideas de tus compañeros de grupo es la primera regla para desarrollar ideas. Una vez que tengan una variedad de soluciones posibles, pídales que: 3) Voten: Consideren estos puntos al elegir la idea a implementar:

•  Pueda ser replicado fácilmente •  Tenga impacto en muchas personas

•  El cambio generado permanezca en el tiempo •  Alcance un rápido impacto

¿Por qué? El verdadero aprendizaje sucede cuando los chicos están involucrados en verdaderos actos de cambio. Cuando el aprendizaje es en el mundo real y cuando los chicos ven que añaden valor a la vida que tienen un rol en moldear el mundo a su alrededor.

COMENZAR Guía a los chicos para crear un “mapa” del plan. Hágales estas preguntas: ¿Se necesitará dinero? Si sí, ¿cuánto? ¿Cómo conseguirán el dinero? ¿Cuánta gente necesitarán para implementar la idea? ¿Cuál es el contexto temporal del proyecto? Planee y prepare para la implementación final- Consiga la mayor cantidad de gente posible en el HACER, esto ayuda a aumentar el impacto. Documente el proceso de implementación en video o en un relato con fotos para compartir.

PASO 3: HAZ

Sugerencia de actividades

•  http://www.youtube.com/watch?v=3irbOGuEh0g

Paso 4 | COMPARTE ¿Por qué? El paso final es COMPARTIR el acto de cambio. Compartir inspira a otros porque significa “¡Yo lo hice, ahora vos también podés!”. Cuando los chicos comparten su acto de cambio, su estado mental cambia de “La maestra me dijo” a “Yo lo estoy haciendo”. Comenzar | Documentación Recuerde documentar el proceso de SIENTE a HAZ. Seleccione un equipo de estudiantes para que sean el equipo de documentación, guíelos para que entrevisten a los chicos y a las personas afectadas por el problema. Aquí también se puede involucrar a chicos mayores para que ayuden con la documentación. Arme la narración de la historia con una gráfico con fotos, una presentación de PowerPoint o un video de tres minutos.

Reflexión • Vuelva a la razón por la que el acto de cambio fue implementado y revise si el impacto deseado fue alcanzado, para el hacedor y para el usuario/beneficiado. Use estas preguntas para ayudar a los chicos a reflexionar sobre el proceso: ¿Cómo cambiaste vos a lo largo del proceso? ¿Con qué paso (siente, imagina, haz, comparte) te conectaste más? ¿Sentís que podés usar este proceso para otros temas que te molestan? ¿Qué aprendiste sobre vos mismo y sobre tus amigos a través de Diseña el Cambio? Tip para el docente Para enriquecer la solución, considere asociarse con expertos (ONGs que estén trabajando en el área a tratar o o profesionales de diseño) para ayudarlos a sumar diferentes perspectivas a su solución.

PASO  3  

PASO  4  siente  

imagina   comparte  

HAZ  

1.   DISCUTIR:  ¿Qué  te  molesta  más?  ¿Qué  te  gustaría  cambiar?  

2.   OBSERVAR:  ¿Quién  es  afectado  por  el  problema?  

3.   INVOLUCRARSE:  Hablá  con  la  gente  relacionada  con  el  problema.  Pregúntenle  por  qué  piensan  que  el  problema  es  como  es.  

4.   REGISTRAR:  Registrá  lo  que  vas  aprendiendo  de  forma  escrita,  con  fotos  o  un  video.  ComparIlo  con  el  grupo.  

IDEAR:  ComparJ  tus  descubrumientos  y  pensá  en  soluciones  impactantes  y  creaIvas  para  mejorar/cambiar  el  problema  

VOTAR:Elijan  la  idea  que  tenga  potencial  para  causar  cambio  significaIvo  en  UNA  semana.  

Recuerden:  incluso  los  pequeños  proyectos  pueden  causar  cambio  a  largo  plazo  

PLANEAR:  Trabajen  en  conjunto  para  hacer  realidad  la  idea.  Consideren:  gente,  recursos,  presupuesto  y  Iempo  necesarios  para  que  su  solución  sea  un  éxito.  

IMPLEMENTAR:  Sí,  VOS  podés!  

REGISTRAR:  ¿Qué  cambios    notaste  en  la  situación/la  gente  y  en  vos  mismo?  

ENVIAR:  Envía  el  formulario  de  Inscripción.  Podés  contar  tu  historia    en:  • Un  documento  con  fotos  y  texto  (máximo  10  fotos)  • Presentación  de  PowerPoint  (máximo  15  diaposiIvas,  20  MB)  • Video/  YouTube  (máximo  tres  minutos)  

CONTINUAR:  Comparte  tu  historia  con  otras  escuelas  y  con  los  canales  de  noIcias.  ¡Tu  trabajo  inspirará  a  otros!  

PERSISTÍ:    con  tu  historia  de  cambio  para  ver  el  impacto  a  largo  plazo  

PASO  2  PASO  1  

Guíe  a  los  alumnos  para  que  sigan  el  proceso  de  Diseño  

El rol del maestro es fundamental en el impacto y el éxito del proyecto, por lo cual, los invitamos a motivar a los niños y jóvenes a que participen de forma activa

¿Qué están haciendo los niños alrededor del mundo?

35  PAISES  |  25  MILLONES  DE  NIÑOS    

Diseñando  alternaIvas  para  empacar  la  comida  

Reduciendo el peso en las

mochilas escolares

Cuidando a los ancianos

ConvirIendo  basurales  en  parques  para  niños  

Preservando  la  cultura  aborígen  

Limpiando playas

Armando estrategias para el bullying Juntando  fondos  para  vícImas  de  

desastres  naturales  

www.youtube.com/watch?v=GNjOaKkHxzA

¡Te invitamos a ser parte del cambio!

COMO PARTICIPAR

INSCRIBITE en www.dfcargentina.com FECHA LIMITE PARA PRESENTAR EL PROYECTO: 30 DE OCTUBRE 2013 PARTICIPA PARA QUE TU PROYECTO SEA PARTE DE LA CONFERENCIA INTERNACIONAL DESIGN FOR CHANGE EN INDIA 2014.

www.dfcworld.com  

 www.dfcargenRna.com        

Tel  5453-­‐7049