La localización en lugares de frontera y las tensiones

binacionales.

Estudio de caso: la pastera de Botnia

LOCALIZACIÓN DE LA PASTERA

A 5km al norte de la ciudad de Fray

Bentos, a 27km de la ciudad de

Gualeguaychú

Fuente: Vicente; Reboratti, Carlos; (2007) “Del otro lado del Río”, Ed. Edhasa, Buenos Aires.

Finlandia

Instalaciones Botnia S.A

Fuente: http://www.tgu.com.uy/img/muelle_home.jpg

Fuente:http://www.worldportsource.com/ports/URY_Puerto_de_Nueva_Palmira_182.php

Materia Prima que utiliza

Fuente: http://www.iciforestal.com.uy

CONFLICTO

“Sí a la vida, no a las papeleras”

BOTNIA

CONTAMINA

“Sí al progreso económico, sí a Botnia”

•Mayor inversión extranjera,

• fuentes de trabajo y el retorno de jóvenes,

• aplicación de nuevas tecnologías (especialización y desarrollo tecnológico).

Marco Legal LEY Nº 9759ENTRE RÍOS - ForestaciónDecreto (PEP) 2772/07. Del 5/6/2007. B.O.: 22/6/2007. Medio ambiente.

Registro Provincial de Productores Forestales. Vigencia de la Guía Forestal de la ley 3623.

Norma complementaria de la ley 9759.(sancionada el 8 de Marzo de 2007)

Ley 21413 Estatuto del Río Uruguay. 09/09/1976

Ley Nº 15.939LEY FORESTAL (1980)República Oriental del Uruguay.

Conceptos a tener en cuenta:

Territorio: “Un espacio geográfico concreto en un momento dado y con unos

limites establecidos.”[1] No se habla de territorio como un concepto que en su aplicación a

la realidad solo refiere a ubicación, sino más bien a un territorio “usado”, como diría Santos (2000: 87) “el uso del territorio es una categoría, el territorio no lo es”.

“El territorio se forma a partir del espacio” (Claude Raffestin 1993: 143-144). Dejando en claro el uso del mismo como la impronta de un tipo de dominio, es decir, “el territorio terminaría significando un ámbito terrestre delimitado de ejercicio excluyente del poder” (Escolar 1993: 88).

[1] Sánchez, Eugeni Joan; (1991). “Espacio, economía y sociedad” – S. XXI. Madrid

Fronteras:

• En unas primeras aproximaciones, las fronteras eran vistas como “líneas de separación

y distinción tajantes entre dos sociedades”, en donde, “nada había en esos sitios que

mereciese comentarse, excepto los hitos geográfico en los que se apoyó la demarcación

del límite internacional”[1]. Es más, se obviaban la participación de los actores sociales,

de esta manera “las fronteras se presentaban como espacios vacíos de sociabilidad”[2].

Haciendo un reconocimiento de las fronteras, como se conciben actualmente, se puede

decir, que difiere de esas concepciones a-sociales del lugar. Se habla más bien de una

“articulación social y espacial” donde toman relevancia los actores sociales implicados

en un conflicto. Ya no se puede concebir la frontera como una línea

divisoria de límites políticos entre un estado y otro. A las fronteras las

ocupan sociedades que tienen acuerdos, conflictos e intereses

comunes o enfrentados.

[1] Fernández Caso,Raquel Gurevich. (2007).“Geografía. nuevos temas, nuevas preguntas. Un temario para su enseñanza”. Editorial Biblos. Buenos Aires

[2] Ídem 3.

Actores sociales:

“En la organización espacial (…) intervienen actores sociales que, según sus intereses o necesidades, “actúan” de una determinada manera, ya se como principales agentes en la construcción de dicha configuración espacial, o simplemente, como sujetos que reciben las consecuencias de las acciones que otros actores emprenden.”[1]

[1] Cordero, S.; Svarzman, J. (2007) Hacer Geografía en la escuela. Reflexiones y aportes para el trabajo en el aula. Ediciones novedades educativas. Bs. As

Impacto Ambiental:

“Cambio neto del ambiente ya sea beneficioso o perjudicial, ocasionado directa o indirectamente por la acción humana y sus efectos” [1]

[1] Adaptación de revista del Instituto de la Facultad de Ingeniería Geológica, Minera, Metalúrgica y Geográfica. ISNN 1561-0888 VERSIÓN IMPRESA

¿Beneficia o perjudica la instalación de la pastera

Botnia en la frontera argentina- uruguaya?

DEBATE:

ACTIVIDADES:

En torno a la pregunta problematizadora: “¿Beneficia o perjudica la instalación de la pastera

Botnia en la frontera argentina- uruguaya?.”

1-Forme 2 grupo de 8 integrantes (1 deberá ser de 9)

2-Tome postura en una de los siguientes actores sociales: El gobierno de Uruguay “sí al progreso económico, sí a Botnia” Los ambiental istas de Entre Ríos, “sí a la vida, no a las papeleras”

3- Lean la información otorgada por la docente.

4- Elaboren una producción escrita donde se fundamente la postura adquirida. Tengan en cuenta:

-Impacto ambiental-Fuentes de trabajo-Relaciones de los gobiernos (de Argentina y Uruguay-Leyes)-Confl ictos sociales-Actores sociales implicados

5- Entregar por escrito, en forma individual el informe real izado.

vez.

Disponernos de forma adecuada en el aula: Los grupos se ubicarán de tal manera que podamos comunicarnos observando quién toma la palabra.

Pizarrón

Docente mediador

Pizarrón

Docente mediador