SISTEMAS DE INFORMACIÓN

EDUCATIVA

ANÁLISIS COMPARATIVO DEL

CONSTRUCTIVISMO vs ECLECTICISMO

Presentado por:

NEYRA E. CASTILLO G.

ANÁLISIS COMPARATIVO

CONSTRUCTIVISMO ECLECTICISMO

• Método que consiste

en reunir, opiniones

sacadas de sistemas

diversos y aun opuestos

Cualidad del que admite

diferentes géneros u

Opiniones.

• Se distingue porque

ha sido una de las

escuelas que ha

logrado establecer

espacios en la

investigación y ha

intervenido en la

educación.

ANÁLISIS COMPARATIVO

CONSTRUCTIVISMO ECLECTICISMO

CONSTRUCTIVISMO

Sostiene que el ser humano, no es un mero producto del ambiente sino una construcción

El ser humano, que realiza o

construye con los esquemas que ya

posee

ECLECTICISMO

Es aquello que tiene que ver con la

elección y selección de diferentes

elementos

Búsqueda permanente de

unir ideas, formas, figuras de

diferente tipo para que al combinarse se transformen en

algo nuevo

El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

La actividad mental se aplica a los contenidos que ya posee en un grado considerable de elaboración

Reconstruye objetos de conocimiento que ya están construido

EL CONSTRUCTIVISMO SE FUNDAMENTA EN:

PRINCIPIOS MEDULARES DEL ECLECTICISMO:

Selección Secuencia

Pertinencia Coherencia

SECUENCIA

• Se realiza un diagnóstico preliminar sobre las características de los estudiantes

SELECCIÓN

• Determinar el orden en el cual habrán de organizarse

PERTINENCIA

• Se refiere a lo útil que pueda resultar la implementación de una estrategia de enseñanza en un momento dado.

COHERENCIA

• Implica poseer un pleno conocimiento del contexto social para que los aprendizajes adquiridos puedan extrapolarse de manera inmediata

IMPACTO DEL CONSTRUCTIVISMO EN LA PRÁCTICA

DOCENTE . El enfoque constructivista tiene importantes implicaciones en el momento

de adoptarlos para la educación:

1. Sirve de vía para sistematizar las teorías educativas y convertirse en una

propuesta teórica y epistemológica que agrupe diferentes enfoques y

tendencias.

2. El conocimiento es construido, no transmitido. Las experiencias deben

ser interpretadas y procesadas por cada individuo. Dos personas no

pueden intercambiar conocimientos como si fuera sólo información.

3. El conocimiento previo tiene impacto en el aprendizaje. Los marcos

cognitivos preexistentes determinan a qué presta atención el sujeto, cómo

interpreta aquello a lo que presta atención y cómo construye nuevos

conocimientos. Dos personas pueden tener la misma experiencia pero

interpretarla de distinta manera.

EL ECLECTICISMO SOSTIENE:

1.Ningún modelo representa la panacea.

2. Algunas técnicas pueden mantener ciertas distancias entre

ellas y en otros casos mantienen diferencias medulares; pero

combinando lo que se puede combinar, resultan ser de gran

utilidad.

3. El modelo ecléctico no da la posibilidad de riña o

distanciamiento debido a que no se suscribe a un modelo

específico; suma recursos de los diferentes modelos para un

abordaje más amplio, sin cambiar los postulados originales de

ningún modelo.