LA TICS Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN DE HOY.

SIMÓN ERNESTO PAREDES ACOSTA SAMANA

ABRIL 2015

El mundo se ha dado cuenta del beneficio que representa el tener las TIC en las escuelas. Por ello el documento Estándares tic para la formación inicial docente, p.20 establece:

Tanto la sociedad como los docentes se relacionarán con sujetos e instituciones que valorarán las capacidades de manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en las tareas de aprendizaje y las actividades cotidianas ligadas a las dimensiones del desarrollo humano: comunicación, selección y organización de la información, uso seguro de las tecnologías, socialización y acceso a la participación

 

En materia de iniciativa para la inclusión de las TIC en las escuelas Chile es uno de los pioneros de América latina en ofertar una preparación para sus docentes, y establece que son muchas las razones que existen para embarcarse en este proyecto. “Existe una variedad de razones para formular, difundir,

mantener vigentes y hacer operativo un sistema de estándares en materia de las competencias que se espera adquiera un docente, durante su formación inicial, en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones”.

Pero también el plan decenal de educación 2008-2018 ve como prioritario la inclusión de las Tecnologías de la Información de la Comunicación en las escuelas dominicanas cuando establece en sus objetivos a corto plazo de la política número 1 en su página 35: “Uso de las tecnologías de la información y de la comunicación por los estudiantes en el último curso del Nivel Inicial”.

El mismo MECYT, también establece en la introducción de su plan decenal 2008-2018 que debemos como país revolucionar la enseñanza superior en todos los ámbitos cuando dice: La República Dominicana requiere de una urgente Reforma Universitaria y, dentro de ella, especialmente de una transformadora reestructuración curricular. Esta transformación, aparte de responder a las necesidades internas de las instituciones de educación superior, IES, debe sobre todo responder a las necesidades de la sociedad dominicana, a los requerimientos del desarrollo nacional y a las demandas de los planes de desarrollo socio-económico, científico, tecnológico y cultural. (Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018, p 11)

Además establece como uno de los retos de dicho plan la flexibilidad que deben tener las universidades para la formación de nuevos profesionales capaces de seguir las nuevas tendencias que marca el mundo cuando establece: “La identificación, análisis y valoración propuestas flexibles y ágiles de tipo curricular, deben permitir a las universidades formar profesionales adaptados al cambio, que en lugar de recibir conocimientos presuntamente definitivos, reciban las bases necesarias para dicho cambio; profesionales que entiendan su paso por la universidad como un tránsito hacia una vida profesional en la que se prevé una amplia movilidad laboral, que no les exime de regresar reiteradamente a las aulas o al uso de las TICS u otros medios para seguir perfeccionándose y actualizándose”. (Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018, p 200)

Esperamos que el estado dominicano al junto de las instituciones rectoras de la educación del país terminen de arrancar con los planes de profesionalizar al maestro para que estén a tono con lo que demanda la sociedad actual.