presentación de las competencias direccionales para la educaciòn
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CÁTEDRA: COMPETENCIA INVESTIGATIVA
PROFESORA:
Marvelis Armario de Madrid ELABORADO POR:
Carico Jessica C.I: 12.166.613
Rivero Llelly C.I: 10.933.412
Ciudad Bolívar, Julio de 2013
INTRODUCCIÒN
Los directores y directoras como líderes deben
tener un perfil cónsono con sus labores estipuladas en la
Constitución Nacional y la Ley Orgánica de Educación
(L.O.E.), las características propias del nivel o subsistema
y otros documentos que pautan la actuación de los
directivos educativos.
Esto requiere entonces, de acuerdo a los teóricos,
el uso de competencias básicas, genéricas y especificas
para el logro de una gestión eficaz y eficiente.
COMPETENCIAS
BASICAS
Son las competencias fundamentales para vivir en
sociedad y desenvolverse
en cualquier ámbito laboral y niveles de gestión.
(Benavides, 2002). Lo define
como procesos cognitivos de
manera que sustentan su
aplicación cotidiana y
contextualizada en los procesos
de solución de problemas y
toma de decisiones en el que
hacer cotidiano.
PLANIFICA
EVALUA
DIRIGE
SUPERVISA
ORGANIZACONTROLA
COMUNICA
Debe asumir estas
Funciones tomando en
cuenta las leyes que
las sustentan
COMPETENCIAS GENERICA
Tobon (2006) implica organizar la selección y
contratación del personal de acuerdo con los perfiles de
competencias humano de acuerdo con los indicadores
establecidos. Gestión de
talento humanoToma
de
decisio
nes
Relaciones
interperson
ales Liderazg
o
Trabajo
en
Equipo
Motivaci
ón
Necesida
des
fisiológic
a
Pilar fundamental en
cualquier actividad laboral, ya
que se efectúa un trabajo en
conjunto para lograr objetivos
y metas en común
Toma de
Decisiones
ESTABLECIENDO METAS Y OBJETIVOS
Específicos y midiendo resultados
Identificando problemas
Desarrollando alternativas
Evaluando las alternativas
REVISIÒN
Escogiendo una alternativa
Implementando la decisión
Controlando y evaluando
Trabajo en
Equipo
• Determinan y asignan el trabajo
• Elige los procedimientos operativos y
la ubicación de los recursos
•registran, evalúan y aumentan los
procesos de trabajo que involucran
diferentes ámbitos de la organización
•Debe existir sentimiento de confianza
entre los miembros.
•Enfrentan un problema especifico
•Fijan reglas
Cada decisión es el resultado de
un proceso dinámico que esta
influenciado por una multitud de
fuerzas. Los especialistas en
toma de decisiones han
desarrollado varias formas de
clasificar las decisiones, este
distingue dos tipos de decisiones:
programadas y no programadas.
Motivación
Davis (2000) “es el impulso que poseen
algunas personas de perseguir y
alcanzar metas de índole profesional.
Un individuo con este impulso desea
cumplir objetivos y ascender en la
escala del éxito”..Teorías que más se
explican y hacen referencia
a la motivación, es la de
Abraham Maslow
Necesidades
De auto realización
Necesidades Secundaria
Necesidades de estima
Necesidades sociales
Necesidades de seguridad
Necesidades fisiológicas
Necesidades Primarias
Relaciones
Interpersonales Interactúa
Escuela
Liderazgo
Es uno de los aspectos más
importantes dentro de la función
gerencial y debe estar
caracterizado por el
pensamiento creativo innovador
que canaliza potencialidades y la
energía de las personas y
equipos de trabajo en general.
Mejor desempeño laboralComprensión y respetoPromueve el crecimiento Personal y la autoestima
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
(Tobón 2006) Son aquellas competencias propias de una
determinada ocupación o profesión. Tienen un alto grado
de especialización, así como procesos educativos,
específicos, generalmente llevados a cabo en programas
técnicos, de formación para el trabajo y en educación.
Diseño del Proyecto Educativo
Institucional Comunitario
Gestión de Recursos
Administración del
Presupuesto
Evaluación del Proyecto Educativo
Institucional
El director debe preocuparse por la superación y
actualización constante de todos los actores que
hacen vida escolar en la institución.
