presentación de horacio walker
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Presentación de Horacio Walker, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales, en el panel “Desafíos de la educación inclusiva en Chile”, durante el seminario "Construyendo educación inclusiva desde la cuna", organizado por JUNJI y GTZ.TRANSCRIPT
¿Qué medidas podemos tomar?
Horacio WalkerFacultad de Educación
UDP
Con presencia de una asignatura relacionada con diversidad o inclusión
Con presencia explícita de una asignatura sobre Necesidades Educativas Especiales
Sin presencia de asignatura sobre diversidad, inclusión o NEE
5 universidades 3 universidades 2 universidades
123 estudiantes 42 estudiantes 33 estudiantes
Entrevistó a 1.680 candidatos a profesores decarreras de básica (11) y media (10)pertenecientes 10 universidades. Se concluyeque la mayoría de los entrevistados identificacomo debilidad de la formación práctica delas carreras, la preparación para trabajarcon estudiantes que tienen necesidades educativas especiales.
Medida 1: Incluir competencias evaluables en el perfil de egreso de las carreras
• “Valora la diversidad asegurando que sus estrategias pedagógicas favorezcan el aprendizaje de todos los niños y niñas”.
• “Presenta evidencia que puede planificar e implementar actividades que incluyan adecuadamente a estudiantes con necesidades educativas especiales”
• “Presenta evidencia que en sus propuestas didácticas se enfrentan los obstáculos que excluyen a estudiantes necesidades educativas especiales”
Medida 2: Identificar un nichoespecífico en la malla de estudiospara abordar la temática de lainclusión.
Por ejemplo: -curso sobre Educación y Derechos Humanos-curso sobre Diversidad y necesidades educativas especiales
Medida 3: Transversalisar la temática de la inclusión por medio de:
a) Identificar al menos un curso aliado en cada semestre o en cada año de la carrera; b) Incorporar en las actividades de aprendizaje del curso aliado, el desarrollo de subcompetencias asociadas a la competencia del perfil de egreso;c) Evaluar en el curso aliado, la evidencia asociada a la competencia incluida en el perfil de egreso.
Medida 4: Mejorando el eje de formación práctica de las carreras de pedagogía:a) Práctica en contextos diversos. (Especialmente relevante en elcaso de la Educación Parvularia (relación niño/a- familia-comunidad)
b) Evaluando la capacidad de contextualizar adecuadamente laspropuestas didácticas para demostrar que la diversidad se asumacomo recurso y no como problema.
c) Evaluando evidencia de inclusión en la práctica profesional a través de la planificación y la evaluación de los aprendizajes.
PERFIL DE EGRESOCOMPETENCIA CLAVE
SUB COMPETENCIAS1, 2, 3 y 4
MALLA CURRICULAR
Año
1
2
3
4
1 – 23 - 4
3
1
3-4
SEMESTRE 1 SEMESTRE 2
3
1-23-4
2-3
2-4
Asegurar que en la planta docente se cuente con especialización en esta temática.
Hacer posible admitir y comprometerse con estudiantes de pedagogía con necesidades educativas especiales.
Aplicar a nivel de las carreras lo mismo que pedimos a los futuros educadores aplicar en las aulas y en los centros de educación infantil.