UNIVERSIDAD AUTÓNOMA“GABRIEL RENÉ MORENO”

FACULTAD DE HUMANIDADESUNIDAD DE POSTGRADO

PROGRAMA ANALÍTICOTALLER DE EDUCACIÓN

ESPECIAL

PARTICIPANTES:Mónica Yugar C.Lorgio Soliz A.

DATOS GENERALES

CARRERA : Ciencias de la Educación

ASIGNATURA : Taller de Educación Especial

CÓDIGO : PSI-428

SEMESTRE: Séptimo

DOCENTES : Lic. Mónica Yugar Cuaquira Lic. Lorgio Soliz Arteaga

GESTIÓN : I-2011

La Carrera de Ciencias de la Educación a través de los Talleres de Educación Especial tiene la finalidad de formar al estudiante universitario en el campo de la integración escolar, siendo éste capaz de elaborar y adaptar diseños curriculares, manejar eficazmente la orientación e intervención psicopedagógica, utilizando con criterio la innovación educativa que permita la adaptación de los recursos humanos y materiales, aplicables a las distintas necesidades educativas especiales.

El ambiente de renovación y reforma que vive la educación en nuestro país en los últimos años, plantea una serie de retos, algunos ya iniciados, como es la integración escolar de los niños y niñas con discapacidad dentro del sistema educativo regular. Así mismo, existe la necesidad de plantear un nuevo modelo de Educación Especial que posibilite una enseñanza de calidad.

JUSTIFICACIÓN

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

METODOLOGÍA ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

La metodología que se utilizara estará en el enfoque constructivista partiendo de los conocimientos previos y de crear cierto conflicto cognitivo, para de ahí pasar a la conceptualización, reflexión y aplicación de los conocimientos.Al ser modalidad de talleres, las clases serán lo más participativas posibles y dirigidas a la formación eminentemente practica de los estudiante. Naturalmente, siempre complementando con un abordaje teórico que permita fundamentar la acción.Las estrategias serán:

Exposición magistral por el docente. Trabajos en grupos. Lectura y análisis de documentos, con discusión y plenaria. Análisis de casos. Elaboración de Adaptación Curricular Individual y de Programa de

Desarrollo Individual. Observación y práctica en centros de Educación Especial.

A nivel de prácticas, será obligatorio que los alumnos asistan a los centros de Educación Especial, con 20 horas de asistencia con el objetivo de conocer mejor la realidad de las personas con Necesidades Educativas Especiales y apoyar el trabajo escolar de estos alumnos dentro del aula.

RECURSOS DIDÁCTICOS Los recursos didácticos que se utilizarán para

fortalecer el proceso E-A y desarrollar la capacidad de análisis, reflexión y sensibilidad de la necesidad de una educación especial en los estudiantes son:

Multimedia Computadora Videos Pizarra, marcadores Papelógrafo Cuadros murales Texto guía Juegos

EVALUACIÓN Se partirá de una evaluación diagnóstica en cada uno de

los temas. Se evaluará el proceso de forma permanente para conocer los logros y dificultades de los estudiantes, en torno a los contenidos y respecto al desarrollo de las competencias. Se llevará a cabo la Coevaluación con la finalidad de hacer seguimiento del avance y problemas individuales de los estudiantes con respecto a la materia, lo cual permitirá retroalimentar la práctica pedagógica que se está llevando a cabo dentro del aula.

Al terminar el ciclo de talleres correspondiente al semestre, se llevará a cabo la autoevaluación que permitirá al estudiante reflexionar sobre la importancia de la materia en la práctica laboral. Finalmente se realizará la evaluación Sumativa o acumulativa, la misma que contará con la siguiente ponderación de acuerdo a lo elaborado durante todo el proceso.

EVALUACIÓNLa evaluación tomará en cuenta:

Trabajos prácticos sobre ACI y PDI 20 “ Exposiciones y portafolio 15 “ Parcial I 10 “ Parcial II 10 “ Parcial III 10 “ Informe Final de practicas 35 “

Respecto al Informe Final de Prácticas realizada en los distintos Centros de Educación Especial, el estudiante deberá cumplir los siguientes puntos:

El trabajo a realizar es de forma individual. Debe acreditar por la institución 20 hrs. de asistencia. Presentar de acuerdo al formato. Se valorará las dos presentaciones previas antes de la entrega final. Defensa del Informe Final La presentación del informe se debe hacer en hoja carta, arial 12,

interlineado 1,5 y anillado.

EVALUACIÓN

Respecto al Portafolio se revisará después de cada parcial, el cual permitirá la coevaluación dentro del proceso enseñanza – aprendizaje, éste debe contar con los siguientes elementos:

Carátula Actividades realizadas en clases. Trabajos Prácticos. Exámenes corregidos. Investigaciones. Informes de Exposiciones. Informes en borrador y original del Informe Final de

Prácticas.