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7. Desarrollo intelectprocesos cognitivos entre los

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ETAPA PREOPERACIONA

En!oca"os a la teor#a "e Piaget

$enciona %ue el pensa&iento "el niño "e esta e"a" se encuentra engran"es trans!or&aciones operatorias %ue van a suce"er en etapas pEsto tenien"o co&o o'(etivo el "escri'ir co&o los niños co"i!ican) torgani*an "i!erentes tipos "e in!or&aci+n.

,.ATENCI-N2.CONOCI$IENTO

.$E$ORIA

/.RA0ONA$IENTO

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•DE1ARROO DE A ATENCI-N

Inteligencia Preoperatoria

• $un"o !#sico "e o'(etos y relaciones

• $e"io social O'(etos con &ente3• $un"o interior "e representaciones

4unci+n 1i&'+lica

• Encarga"a "e !or&aci+n "e s#&'olos &entales %ue representan o'(etos)personas o sucesos ausentes

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Caracter#sticas "el pensa&iento pre5operacional

Piaget

Consi"era el per#o"o pre operacional co&o una etapa "e preparaci+n parel "esarrollo "e las operaciones concretas.

• ,. Apariencia perceptiva rasgos no o'serva'les

• 2. Centraci+n "escentracion

• . Esta"ostrans!or&aciones

• /. Irreversi'ili"a"reversi'li"a"

• . Ra*ona&iento trans"uctivopensa&iento l+gico

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$ecanis&o "e selecci+n perceptiva %ue asegura la e!icacia con %use reali*a "ic8o proce"i&iento y va guian"o 8acia "on"e "e'e "e"irigirse pre!erente&ente

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A partir "e los 2 años la atenci+n "e los niños va ganan"o

CONTROA9IIDAD 1e "irige a los aspectos relevantes "

una situaci+n y "escui"a los irrelevantes. To&an"o encuenta &etas e intenciones cuan"o se interact:a con loso'(etos

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• ADAPTA9IIDAD Per&ite opti&i*ar las capaci"a"es cognitivas ale&plearlas "e acuer"o con las necesi"a"es) prop+sitos y &etas.

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• PANI4ICADOR 1e pue"e pensar por a"elanta"o la secuencia "eacciones %ue se van a e(ecutar) lo %ue e;ige "irigir una atenci+nsucesiva para alcan*ar "eter&ina"as &etas.

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Tipos "e "e!iciencias en el "esarrollo "e la atenci+n

• De!iciencia "e pro"ucci+n

• De!iciencia "e control

• De!iciencia "e utili*aci+n

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Te&atico

Agrupa elementos que dan juntos o interactúan en un suceso osecuencia de acciones (bebe y biberón)

Un esquema es un tipo de representación mental que organizaconjuntos generales de conocimientos.1. Esquema de escena2. Esquema de sucesos. Esquema de !istoria

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• CONOCI$IENTO TA

1e &ani!iesta en sus con"uctas "e reconoci&iento y "e sorpresa) interacci+n social y el esta'leci&iento "e progra&as &otricesespec#!icos para ca"a categor#a.

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• 1e articula en niveles

• ,. Categor#as 9?sicas

• 1on "i!erenciaciones "entro "e las categor#as glo'ales.

• 2. Categor#as 1upraor"ina"as

• . Categor#as 1u'or"ina"as