COLEGIO NACIONAL “DR. EMILIO UZCÁTEGUI”

ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

Físico - Química B.G.U.

Lic. David M. Lincango S.Septiembre 2014

Presentación al Curso de Química para 2dos años de Bachillerato General Unificado

1. Bienvenida y presentación.2. Enfoque educativo del curso.3. Eje curricular y metodología a seguir.4. Objetivos más representativos.5. Destrezas más representativas.6. Temario preliminar.7. Bibliografía citada.

La clave del éxito es la planificación

BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS

• Buen día, estimados/as estudiantes.• Reciban un cordial y afectuoso

saludo...• Bienvenidos/as al curso de Física -

Química para el segundo año de Bachillerato General Unificado en Ciencias correspondiente al año lectivo 2014 - 2015. ¿Qué es la

Química?

La Química es…

La Química es la ciencia que estudia la composición, estructura y

propiedades de la materia, así como los cambios que experimenta y la

energía que acompaña a estos cambios.

El campo de la Química es el de las sustancias en transformación,

fenómenos a los que hay que acceder y entender. La química siempre ha

estado estrechamente ligada a nuestro planeta y al universo.

La química no sólo dio vida a nuestro planeta, sino que desde su origen se

ha convertido en el motor que ha permitido avanzar a la Humanidad.

Enfoque educativo del cursoEl Bachillerato tiene como finalidad fortalecer la formación integral del educando, desarrollar destrezas y valores para acceder y enfrentarse a un mundo de constantes cambios. A la asignatura de Física y Química le corresponde un ámbito importante del conocimiento científico; su acción se ubica en el análisis de los fenómenos físicos (que están ligados a los cuerpos y a la relación entre masa, energía, materia, tiempo y, en general, variables que no afectan la naturaleza y estructura propia de los cuerpos) y químicos (que están ligados a la materia y al análisis de su composición, cambios en su estructura y propiedades, (reacciones químicas) y la relación entre las energías liberada o absorbida necesarias para que la reacción ocurra

Eje curricular integrador del Área. Comprender los fenómenos físicos y químicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnológico

METODOLOGÍA DE ESTUDIOLa asignatura de Física y Química desarrolla e incentiva en los estudiantes la experimentación científica, base fundamental de la ciencia misma y de la tecnología.

Con el estudio de esta asignatura, se les presentan concepciones científicas actualizadas del mundo natural y se les propone el aprendizaje de estrategias de trabajo centradas en la resolución de problemas que los aproximan al trabajo de investigación que realizan los científicos.

Las actividades de enseñanza aprendizaje serán inductivas - deductivas y viceversa, que permita al estudiante partir de sus experiencias, y al docente partir de actividades deductivas - experimentales que llevarán el proceso educativo de las leyes a los ejemplos o experiencias.

Objetivos educativos del área de ciencias

experimentales:Las ciencias experimentales buscan la comprensión de la realidad natural, explican –de manera ordenada– y dan significado a una gran cantidad de fenómenos. Desde esta perspectiva se plantean los siguientes objetivos:

Conocer los elementos teórico-conceptuales y metodología de las ciencias experimentales, que le permitirán comprender la realidad natural de su entorno. Adquirir una actitud crítica, reflexiva, analítica y fundamentada en el proceso de aprendizaje de las ciencias experimentales. Aplicar con coherencia el método científico en la explicación de los fenómenos naturales, como un camino esencial para entender la evolución del conocimiento. Comprender que la educación científica es un componente esencial del Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las potencialidades humanas y a la igualdad de oportunidades para todas las personas.

Objetivos del curso:

Diferenciar los componentes de un circuito electromagnético mediante experiencias para explicar la interacción electromagnética.

Diferenciar entre corriente continua y corriente alterna, mediante el análisis en una práctica sobre recubrimientos electrolíticos para conocer sus aplicaciones.

Diferenciar los conceptos de calor y temperatura a partir de la resolución de situaciones relacionadas con el entorno y apreciar sus consecuencias en la materia.

Establecer las propiedades de los estados de agregación molecular de la materia mediante el análisis y descripción de la teoría cinético-molecular para comprender las leyes de los gases

Diferenciar las soluciones ácidas y básicas mediante la utilización de indicadores en experiencias de laboratorio para determinar su utilidad.

Definir los procesos de oxidación y reducción mediante el balanceo de ecuaciones redox al observar los cambios en el número de oxidación.

Diseñar acciones con los estudiantes para concienciar en la comunidad sobre la importancia de no arrojar pilas y baterías a la basura y disminuir el elevado impacto ambiental.

Destrezas a cumplir

Macrodestrezas

a) Construcción

del conocimiento

científico. b) Explicación

de fenómenos naturales.

c) Aplicación.

d) Evaluación.

Destrezas con criterio de desempeño (DCD)

a) Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripción del movimiento de electrones, la corriente eléctrica, la explicación e interpretación de la ley de Ohm…b) Analizar circuitos magnéticos con la descripción inicial de los instrumentos de medición más utilizados en este campo, como son los galvanómetros, amperímetros y voltímetros..

c) Otras que se desarrollarán en el transcurso del curso.

Estrategia de aprendizaje = destreza + contenido + método + actitud

Temario preliminar

BLOQUES CURRICULA

RES

1. Electricida

d y el magnetis

mo

2. Calor y temperat

ura

3. Estados de la

materia, propiedade

s y comportami

ento4. Ácidos, bases y sales

5. Equilibrio químico y velocidad

de una reacción.

Definiciones y factores

que los alteran

6. Reacciones

de transferenci

a de electrones.

En resumen…

El Bachillerato General Unificado tiene como finalidad fortalecer la formación integral del estudiantado, desarrollar destrezas y valores para que puedan acceder y enfrentarse a un mundo de constantes cambios.

La Física y la Química se orientan a hacer ciencia, requisito indispensable para el desarrollo tecnológico del país.

Desarrollan e incentivan en los estudiantes la experimentación científica, base fundamental de la ciencia y de la tecnología

Referencias bibliográficas de esta presentación

• Ministerio de Educación, 2012. Lineamientos Curriculares para el Bachillerato General Unificado en Física y Química.

• Ministerio de Educación, 2014. Guía didáctica de la asignatura de física y química. Segundo curso – bloque uno.

Gracias por su atención…