INSTITUTO TÉCNICO BUENA INSTITUTO TÉCNICO BUENA ESPERANZAESPERANZA

El Instituto Técnico Buena El Instituto Técnico Buena Esperanza tiene como Esperanza tiene como misiónmisión

formar desde el campo en formar desde el campo en valores y conocimientos valores y conocimientos

ciudadanos productivos que se ciudadanos productivos que se apropien de los avances apropien de los avances

tecnológicos y científicos, líderes tecnológicos y científicos, líderes dinamizadores de cambio, con dinamizadores de cambio, con

capacidad de autogestión y capacidad de autogestión y comprometidos en el comprometidos en el

mejoramiento de la calidad de mejoramiento de la calidad de vida de su comunidad.vida de su comunidad.

SALUDO...SALUDO...

La comunidad educativa La comunidad educativa

del Instituto Técnico del Instituto Técnico

Buena Esperanza los saluda y Buena Esperanza los saluda y los invita a conocer las los invita a conocer las

experiencias significativas experiencias significativas logradas durante la Fase de logradas durante la Fase de Profundización en el 2008.Profundización en el 2008.

DESCRIPCIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓNINSTITUCIÓN

El Instituto Técnico Buena Esperanza inició labores en el año de 1.978 con la El Instituto Técnico Buena Esperanza inició labores en el año de 1.978 con la Razón Social de NÚCLEO RURAL AGRÍCOLA BUENA ESPERANZA, según Razón Social de NÚCLEO RURAL AGRÍCOLA BUENA ESPERANZA, según acuerdo del Fondo Regional Educativo (FER), en el año de 1.983 se logró la acuerdo del Fondo Regional Educativo (FER), en el año de 1.983 se logró la Licencia de Funcionamiento, pero esta alegría no duro mucho.Licencia de Funcionamiento, pero esta alegría no duro mucho.

Debido a la Reorganización del sistema educativo, el plantel cambió de razón Debido a la Reorganización del sistema educativo, el plantel cambió de razón social el 30 de septiembre del 2002 según el Decreto #000813 y se creó el social el 30 de septiembre del 2002 según el Decreto #000813 y se creó el INSTITUTO TÉCNICO BUENA ESPERANZA; se fusionaron varios centros INSTITUTO TÉCNICO BUENA ESPERANZA; se fusionaron varios centros educativoseducativos..

En la actualidad el rector es el Licenciado Marco Antonio Villamizar Jaramillo.En la actualidad el rector es el Licenciado Marco Antonio Villamizar Jaramillo.

Cuenta con 500 estudiantes entre la primaria, secundaria y cinco sedes. Cuenta con 500 estudiantes entre la primaria, secundaria y cinco sedes.

El enfoque filosófico del Instituto Técnico Buena Esperanza, gira en torno a los El enfoque filosófico del Instituto Técnico Buena Esperanza, gira en torno a los ideales de: unión, el saber y la verdad, que lleve a la Comunidad Educativa a la ideales de: unión, el saber y la verdad, que lleve a la Comunidad Educativa a la superación, mediante el trabajo participativo y solidario.superación, mediante el trabajo participativo y solidario.

CARACTERIZACIÓN DEL CARACTERIZACIÓN DEL CORREGIMIENTOOCORREGIMIENTOO

El Instituto Técnico Buena Esperanza se El Instituto Técnico Buena Esperanza se encuentra el Corregimiento Buena Esperanza, encuentra el Corregimiento Buena Esperanza, zona rural del Municipio de San José de Cúcuta.zona rural del Municipio de San José de Cúcuta.

Su economía se basa en el cultivo y Su economía se basa en el cultivo y comercialización del arroz. El corregimiento comercialización del arroz. El corregimiento cuenta con un distrito de riego administrado por cuenta con un distrito de riego administrado por Asozulia, el cual funciona para el regadío de los Asozulia, el cual funciona para el regadío de los cultivos de la zona.cultivos de la zona.

La población de Buena Esperanza es pluriétnica La población de Buena Esperanza es pluriétnica y el nivel socioeconómico de los habitantes es y el nivel socioeconómico de los habitantes es medio bajo.medio bajo.

ACCEDIENDO AL MUNDO ACCEDIENDO AL MUNDO DESDE EL CAMPO A DESDE EL CAMPO A

TRAVÉS DEL USO TRAVÉS DEL USO SIGNIFICATIVO DE LAS TICSIGNIFICATIVO DE LAS TIC

POBLACIÓN POBLACIÓN BENEFICIADABENEFICIADA

El proyecto va El proyecto va dirigido a los dirigido a los estudiantes de estudiantes de décimo y undécimo décimo y undécimo del Instituto Técnico del Instituto Técnico Buena Esperanza Buena Esperanza sede bachillerato.sede bachillerato.

De manera indirecta De manera indirecta se beneficiarán la se beneficiarán la comunidad educativa comunidad educativa de la institución.de la institución.

Estudiantes del grado décimo

PROBLEMÁTICA, INTERÉS O PROBLEMÁTICA, INTERÉS O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE EL NECESIDAD A LA QUE RESPONDE EL

PROYECTOPROYECTO Como consecuencia del alejamiento en que se encuentran las Como consecuencia del alejamiento en que se encuentran las

zonas zonas rurales de Colombia, el acceso a las TIC ha sido muy lenta, por rurales de Colombia, el acceso a las TIC ha sido muy lenta, por

esta esta razón el manejo de las mismas es casi nula.razón el manejo de las mismas es casi nula.

Con este proyecto pretendemos acercar y llevar a los Con este proyecto pretendemos acercar y llevar a los educandos de la zona rural una opción real para que accedan al educandos de la zona rural una opción real para que accedan al mundo y al conocimiento a través de éstas. Además, esta mundo y al conocimiento a través de éstas. Además, esta propuesta pretende mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje propuesta pretende mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje y superar las dificultades de los educandos que necesitan y superar las dificultades de los educandos que necesitan

actividadesactividadesde refuerzo y nivelación en las áreas de Ciencias Naturales y Medio de refuerzo y nivelación en las áreas de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas.Ambiente y Matemáticas.

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

Como educadores somos conscientes de la profunda crisis educativa Como educadores somos conscientes de la profunda crisis educativa que afecta nuestras comunidades, derivadas por múltiples causas, que afecta nuestras comunidades, derivadas por múltiples causas, entre otras, del atraso tecnológico y de las dificultades en el acceso a entre otras, del atraso tecnológico y de las dificultades en el acceso a las TIC.las TIC.

  

Nuestro reto como docentes consiste en implementar en el Instituto Nuestro reto como docentes consiste en implementar en el Instituto Técnico Buena Esperanza el uso de las TIC para superar estos Técnico Buena Esperanza el uso de las TIC para superar estos inconvenientes.inconvenientes.

  

Todos los docentes debemos estar involucrados en el uso de estas Todos los docentes debemos estar involucrados en el uso de estas herramientas tecnológicas, pues tenemos el compromiso de difundir herramientas tecnológicas, pues tenemos el compromiso de difundir nuestras propias experiencias desde el ámbito de la práctica, nuestras propias experiencias desde el ámbito de la práctica, recordando la necesidad de crear nuevas expectativas, compromiso recordando la necesidad de crear nuevas expectativas, compromiso del profesorado y de los alumnos, en fin, de motivarnos todos, y este del profesorado y de los alumnos, en fin, de motivarnos todos, y este medio tiene la capacidad de involucrarnos a todos por igual.medio tiene la capacidad de involucrarnos a todos por igual.

  

  ..

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

El proyecto colaborativo El proyecto colaborativo ““ACCEDIENDO AL MUNDO ACCEDIENDO AL MUNDO DESDE EL CAMPO A TRAVES DEL USO SIGNIFICATIVO DESDE EL CAMPO A TRAVES DEL USO SIGNIFICATIVO DE LAS TIC” DE LAS TIC” generará avances en el aprendizaje de los generará avances en el aprendizaje de los estudiantes mejorando el conocimiento en áreas donde estudiantes mejorando el conocimiento en áreas donde presentan múltiples dificultades, y motivando a los alumnos presentan múltiples dificultades, y motivando a los alumnos para que se acerquen y utilicen las nuevas tecnologías con para que se acerquen y utilicen las nuevas tecnologías con el fin de ampliar sus conocimientos y mejorar su calidad de el fin de ampliar sus conocimientos y mejorar su calidad de vida; esto se logrará mediante el diseño de actividades de vida; esto se logrará mediante el diseño de actividades de aprendizaje tipo Modelo Conexiones, lúdicas e interactivas aprendizaje tipo Modelo Conexiones, lúdicas e interactivas con las TIC.con las TIC.

    ..

OBJETIVOSOBJETIVOSObjetivo general:Objetivo general:

Diseñar una estrategia metodológica que contribuya a la construcción del Diseñar una estrategia metodológica que contribuya a la construcción del conocimiento mediante actividades lúdicas interactivas con las TIC conocimiento mediante actividades lúdicas interactivas con las TIC necesarias para el aprendizaje en las áreas de Ciencias Naturales y Medio necesarias para el aprendizaje en las áreas de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas.Ambiente y Matemáticas.

Objetivos específicos:Objetivos específicos:

Detectar mediante un diagnóstico las dificultades como situación real del Detectar mediante un diagnóstico las dificultades como situación real del proceso enseñanza-aprendizaje en los grados de bachillerato en las áreas proceso enseñanza-aprendizaje en los grados de bachillerato en las áreas de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas.de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas.

Aplicar guías o talleres correspondientesAplicar guías o talleres correspondientes a las temáticas propias de los a las temáticas propias de los diferentes grados incorporando las TIC.diferentes grados incorporando las TIC.

Generar en los estudiantes una actitud favorable hacia el aprendizaje de las Generar en los estudiantes una actitud favorable hacia el aprendizaje de las áreas áreas de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas, de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas, y estimular a y estimular a través de las actividades lúdicas-interactivas con las TIC el interés por su través de las actividades lúdicas-interactivas con las TIC el interés por su estudio.estudio.

LOGROS ESPERADOS EN RELACIÓN CON LOGROS ESPERADOS EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Aumentar el interés de los Aumentar el interés de los estudiantes y mejorar los estudiantes y mejorar los resultados académicos.resultados académicos.

Mejorar el aprovechamiento Mejorar el aprovechamiento de las herramientas de las herramientas informáticas por parte de los informáticas por parte de los estudiantes. estudiantes.

Desarrollo de competencias Desarrollo de competencias básicas en el mantenimiento básicas en el mantenimiento básico y preventivo de básico y preventivo de hardware y software, hardware y software, comprendiendo la comprendiendo la importancia de realizar esto importancia de realizar esto para mantener el buen para mantener el buen funcionamiento de los funcionamiento de los computadores.computadores.

AREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOSAREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOS

AREASAREAS CONTENIDOSCONTENIDOS INTEGRACIÓN INTEGRACIÓN CURRICULARCURRICULAR

Ciencias Ciencias Naturales y Naturales y el Medio el Medio AmbienteAmbiente

•Propiedades de la materia.Propiedades de la materia.•Mezclas y compuestos.Mezclas y compuestos.•Métodos y separación de mezclas.Métodos y separación de mezclas.•Partes del cuerpo humano.Partes del cuerpo humano.•Funcionamiento de las partes del cuerpo humano.Funcionamiento de las partes del cuerpo humano.

•Sistemas: Sistemas: Digestivo.Digestivo.Circulatorio.Circulatorio.Nervioso.Nervioso.Endocrino.Endocrino.Muscular.Muscular.Respiratorio.Respiratorio.Reproductivo.Reproductivo.

•Proyecto Educación Sexual.Proyecto Educación Sexual.Noviazgo.Noviazgo.Matrimonio.Matrimonio.Pareja.Pareja.Métodos anticonceptivos.Métodos anticonceptivos.ETS.ETS.

- Ciencias Naturales.Ciencias Naturales.- Tecnología e informática.Tecnología e informática.

AREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOSAREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOS

AREASAREAS CONTENIDOSCONTENIDOS INTEGRACIÓN CURRICULARINTEGRACIÓN CURRICULAR

MatemáticasMatemáticas •Tablas de frecuencias para variables continuas y Tablas de frecuencias para variables continuas y discretas.discretas.•Reglas para la elaboración de gráficas.Reglas para la elaboración de gráficas.

•Tipos de graficas:Tipos de graficas:Diagrama linealDiagrama linealDiagrama de barrasDiagrama de barrasDiagrama CircularDiagrama CircularPictogramaPictograma

•Media.Media.•Mediana.Mediana.•Moda.Moda.•Media Cuadrática.Media Cuadrática.•Media Cúbica.Media Cúbica.•Media Geométrica.Media Geométrica.• Media Armónica.Media Armónica.•Rango.Rango.•Varianza.Varianza.•Desviación estándar.Desviación estándar.•Desviación Media.Desviación Media.•Desviación Mediana.Desviación Mediana.•Coeficiente de Variación.Coeficiente de Variación.

-MatemáticasMatemáticas-Tecnología e informáticaTecnología e informática

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

PERFILPERFIL FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

DOCENTE (S)DOCENTE (S) - Organizar y direccional el trabajo en cada actividad. - Organizar y direccional el trabajo en cada actividad. - Taller lúdico.Taller lúdico.- Fomentar el uso adecuado de los equipos y la sala de informática.Fomentar el uso adecuado de los equipos y la sala de informática.- Compartir las experiencias con la comunidad educativa. Compartir las experiencias con la comunidad educativa. - Asignar el trabajo a los estudiantes a través del correo electrónico y orientar la Asignar el trabajo a los estudiantes a través del correo electrónico y orientar la actividad. actividad. - Construcción de la cartilla.Construcción de la cartilla.

PADRES DE FAMILIAPADRES DE FAMILIA - Participar en las jornadas de capacitación y en la socialización del proyecto. Participar en las jornadas de capacitación y en la socialización del proyecto. - Darán sus opiniones acerca trabajo realizado por docentes y estudiantes. Darán sus opiniones acerca trabajo realizado por docentes y estudiantes.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

PERFILPERFIL FUNCIONES Y RESPONSABILIDADESFUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

ESTUDIANTESESTUDIANTES - Buscar, seleccionar información pertinente para cada una de las actividades Buscar, seleccionar información pertinente para cada una de las actividades propuestas.propuestas.- Elaborar gráficas.Elaborar gráficas.- Indagación y consecución de materiales.Indagación y consecución de materiales.- Elaboración del plan de trabajo, seguimiento a acciones saludables prácticas. Elaboración del plan de trabajo, seguimiento a acciones saludables prácticas. - Elaborar representaciones artísticas, creación de textos narrativos., participar en el Elaborar representaciones artísticas, creación de textos narrativos., participar en el proceso lector. proceso lector. - Proponer mensajes, participar en la grabación y la difusión de los mismos. Proponer mensajes, participar en la grabación y la difusión de los mismos. - Consulta, selecciona información, interpreta información, elaboración y utilización Consulta, selecciona información, interpreta información, elaboración y utilización de de productos.productos.

- Expondrán los trabajos realizados y compartirán sus experiencias vividas durante - Expondrán los trabajos realizados y compartirán sus experiencias vividas durante el desarrollo del proyecto. el desarrollo del proyecto.

ACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE ACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE TICTIC

ETAPA EN EL PROYECTOETAPA EN EL PROYECTO ACTIVIDADESACTIVIDADES TIC UTILZADASTIC UTILZADAS

ACTIVIDADES DE INICIOACTIVIDADES DE INICIO - Diagnostico de presaberes.- Diagnostico de presaberes.

- Consultas en Internet sobre el - Consultas en Internet sobre el tema del proyecto.tema del proyecto.

- Concertación de la temática y - Concertación de la temática y actividades a realizaractividades a realizar

- Elaboración del plan de - Elaboración del plan de trabajo y socialización a la trabajo y socialización a la comunidad educativa.comunidad educativa.

- Computadores.- Computadores.

- Enciclopedias Virtuales. - Enciclopedias Virtuales.

- Herramientas de conectividad y - Herramientas de conectividad y

de Productividad (Word Excel y de Productividad (Word Excel y Power Point).Power Point).-Software educativo.Software educativo.- Video beam.Video beam.

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE DESARROLLODESARROLLO

- Materia, propiedades y - Materia, propiedades y

Transformaciones.Transformaciones.

- Anatomía y fisiología del - Anatomía y fisiología del

cuerpo humano.cuerpo humano.

- Sistemas Biológicos en los - Sistemas Biológicos en los

Seres Vivos.Seres Vivos.

- Temática del proyecto de - Temática del proyecto de

Educación Sexual.Educación Sexual.

- Tabulación de información - Tabulación de información

utilizando EXCEL.utilizando EXCEL.

- Gráficos Estadísticos.- Gráficos Estadísticos.

- Medidas de Tendencia - Medidas de Tendencia

Central y Dispersión para Central y Dispersión para

datos no agrupados y datos no agrupados y

Agrupados.Agrupados.

ACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE TICACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE TIC

ETAPA EN EL ETAPA EN EL PROYECTOPROYECTO

ACTIVIDADESACTIVIDADES TIC UTILZADASTIC UTILZADAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓNFINALIZACIÓN

- Unificación de actividades - Unificación de actividades

de aprendizaje (cartilla).de aprendizaje (cartilla).

- Socialización.- Socialización.

- Computadores.- Computadores.

- Programas de multimedia.- Programas de multimedia.

- Internet.- Internet.

- Video Bean.- Video Bean.

PRODUCTO A OBTENERPRODUCTO A OBTENER

• Se elaborará una cartilla en medio impreso y digital Se elaborará una cartilla en medio impreso y digital unificando los temas de Ciencias Naturales y Medio unificando los temas de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas.Ambiente y Matemáticas.

• Como resultado del proceso los estudiantes Como resultado del proceso los estudiantes mejorarán el mejorarán el proceso enseñanza-aprendizaje y superarán las dificultades proceso enseñanza-aprendizaje y superarán las dificultades en las áreas de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y en las áreas de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas.Matemáticas.  

EVALUACIÓNEVALUACIÓNAl finalizar el proyecto, los estudiantes habrán alcanzado Al finalizar el proyecto, los estudiantes habrán alcanzado los siguientes indicadores, lo cual nos permitirá medir los los siguientes indicadores, lo cual nos permitirá medir los resultados:resultados:

Reconocer la importancia de las TIC en el proceso de Reconocer la importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de mejorar la adquisición de enseñanza aprendizaje con el fin de mejorar la adquisición de conocimiento.conocimiento.

Manejar conceptos básicos sobre las TIC para llevar a cabo una Manejar conceptos básicos sobre las TIC para llevar a cabo una familiarización efectiva con las mismas.familiarización efectiva con las mismas.

Manejar algunos programas de multimedia que favorezcan un Manejar algunos programas de multimedia que favorezcan un aprendizaje efectivo.aprendizaje efectivo.

Acercarse a Internet y manejar motores de búsqueda con el fin Acercarse a Internet y manejar motores de búsqueda con el fin de reconocer información necesaria en las áreas de Ciencias de reconocer información necesaria en las áreas de Ciencias Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas.Naturales y Medio Ambiente y Matemáticas.

Manejar las nuevas tecnologías de la información y la Manejar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación con el fin de mejorar el aprendizaje y desarrollar comunicación con el fin de mejorar el aprendizaje y desarrollar el ocio creativo.el ocio creativo.

BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL PROCESO DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC A PROCESO DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC A

LOS PROCESOS ESCOLARESLOS PROCESOS ESCOLARES

- Concientización de la necesidad de generar cambios en la pedagogía, - Concientización de la necesidad de generar cambios en la pedagogía, rompiendo el paradigma tradicional de educación.rompiendo el paradigma tradicional de educación.

- Integración curricular: vinculación del área de informática con otras Integración curricular: vinculación del área de informática con otras asignaturas para el desarrollo y dinamización del proceso de asignaturas para el desarrollo y dinamización del proceso de enseñanza-aprendizaje.enseñanza-aprendizaje.

- Aumentó el interés de los estudiantes y mejoraron los resultados Aumentó el interés de los estudiantes y mejoraron los resultados académicos.académicos.

- Hay un mejor aprovechamiento de las herramientas informáticas por Hay un mejor aprovechamiento de las herramientas informáticas por parte de los estudiantes.parte de los estudiantes.

- Desarrollo de competencias básicas en el mantenimiento básico y - Desarrollo de competencias básicas en el mantenimiento básico y

preventivo de hardware y software, comprendiendo la importancia de preventivo de hardware y software, comprendiendo la importancia de realizar esto para mantener el buen funcionamiento de los realizar esto para mantener el buen funcionamiento de los computadores.computadores.

PROYECCIÓNPROYECCIÓN

• Se espera que a un futuro cercano se de la Se espera que a un futuro cercano se de la transversalidad de todas las áreas y que los docentes del transversalidad de todas las áreas y que los docentes del Instituto Técnico Buena Esperanza incorporen las TIC en Instituto Técnico Buena Esperanza incorporen las TIC en los procesos metodológicos y pedagógicos.los procesos metodológicos y pedagógicos.

• Continuar con el grupo CATICI como grupo de apoyo Continuar con el grupo CATICI como grupo de apoyo para las actividades pedagógicas que se generen con el para las actividades pedagógicas que se generen con el proyecto.proyecto.

¡¡¡GRACIAS!!!¡¡¡GRACIAS!!!