Ing. Karla Rivera García FACILITADORA

• Adaptar su actitud frente al cambio

GENÉRICAS:

• Utilizar las TIC en los procesos de aprendizaje

ESPECÍFICAS:

Introducción

Unidad 1: Web 1.0 vs. Web 2.0

Unidad 2: Herramientas Técnicas y

Pedagógicas para una educación efectiva.

Unidad 3: Ambientes colaborativos de aprendizaje virtual

Elaborar un ensayo con los principales

contenidos discutidos en el foro.

Construir blog como medio de discusión y reflexión sobre contenidos del programa.

Producir videos artesanales de la experiencia del estudiante frente a un contenido.

Desarrollar espacios de aprendizaje utilizando las

diferentes herramientas web.

Diseñar currículos que incorporen herramientas web como recurso didáctico para el aprendizaje.

Diseñar espacios sincrónicos (chat) de trabajo colaborativo en pequeños grupos.

Diseñar un blog como un medio de opinión y discusión sobre contenidos tratados en sus clases.

Elaborar espacios de registros de experiencias de campo utilizando videos.

Cabero (2000, p.17) considera que las características que distinguen a las NT es que:

NTIC’S

Informática

Microelectrónica Multimedia

Telecomunicaciones

• Ciencias Informáticas

Medios

• Síncrona o asíncrona

• Individual o colectiva

Comunicación

Sincrónica: es el intercambio de información por Internet en tiempo real. es aquel tipo de comunicación que se da entre personas y que está mediatizada por ordenadores. Video

chat’s

Asincrónica: el ejemplo más claro seria el correo electrónico. La

comunicación asincrónica seria aquella que permite la comunicación

por Internet entre personas de forma no simultánea.

Dentro de esta categoría se encuentran: el hipertexto, los multimedia, Internet, grupos de discusión, video-enlaces, correo electrónico, las charlas sincrónicas o chats, entre otros.

Videos 1.-Especialización Docente en Educación y

TIC 1.-La historia de la tecnología en la educación

Importancia en la escuela paralela

• transparencia

Nuevas competencias tecnológicas

• Brecha digital

Nuevos entornos de aprendizaje

(Entornos Virtuales de Aprendizaje)

Uso de las tic´s en educación

• Nuevos roles , Medio de expresión y creación

• TUTORÍAS

Necesidad de formación continua

Medio de expresión

• Escribir, dibujar, ppt…

Canal de comunicación

• Colaboración e intercambio

Instrumento para procesar

información

Fuente abierta de información

• MASS MEDIA – SELF MEDIA

Instrumento de gestión

administrativa y tutorial

Herramienta de diagnóstico y rehabilitación

Medio didáctico Generador de

nuevos escenarios formativos

Medio lúdico y para el desarrollo

cognitivo

• Aprender sobre las TIC

• Uso De ordenadores, programas, adquisición de buenos hábitos de trabajo

Alfabetización en TIC

• Aprender de las TIC

• Función informativa – transmisiva e interactiva de los recursos TIC específicos de cada asignatura y de los materiales didácticos

Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura

• Aprender con las TIC

Uso de las TIC como instrumento cognitivo

Instrumento para la gestión administrativa y tutorial

• Alfabetización digital de los estudiantes: TODOS deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC.

1° RAZÓN:

• Productividad: Aprovechar las ventajas: preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos, gestión de biblioteca

2° RAZÓN:

• Innovar en las prácticas docentes: aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para que los estudiantes logren mejores aprendizajes

3° RAZÓN:

• Pizarras digitales en todas las aulas de clase

• Ordenadores de apoyo en las clases.

• Aulas de informática o clases informatizadas

• Intranet educativa

1.- LAS BASES TECNOLÓGICAS NECESARIAS.

• Las infraestructuras deben estar siempre operativas y su uso básico debe resultar intuitivo al profesorado y al alumnado.

2.- COORDINACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS RECURSOS TIC.

• Software educativo

• De apoyo 3.- RECURSOS DIDÁCTICOS.

• Para una plena integración de las TIC, que trascienda de las experiencias puntuales lideradas por el entusiasmo de algunos profesores en sus clases

4.- DECIDIDO APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y COMPROMISO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

• Actitud Positiva

• Perfeccionamiento docente

5.- ADECUADA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN DIDÁCTICA DIGITAL

"Cuando los profesores CONOZCAN eficaces modelos de utilización didáctica de las TIC

que PUEDAN reproducir sin dificultad en su contexto (tengan recursos y formación) y les

ayuden realmente en su labor docente (mejores aprendizajes de los estudiantes,

reducción del tiempo y esfuerzo necesario, satisfacción personal)..., seguro que TODOS

van a QUERER utilizarlas. ¿Por qué no?" (Pere Marquès, 2005)

Video 2.-Discovery Science 2111 Educación y

Tecnología

Las comillas "" Para buscar coincidencias exactas hay que utilizar las comillas ("") así

la consulta nos devuelve todos los resultados que coincidan exactamente con los términos especificados y cuyo orden sea idéntico al de la frase utilizada.

"cajeros en galapagar“ Utilizar el símbolo | (pipe) Para encontrar diferentes palabras en la manera exacta en la que se

escriben. En este ejemplo están en mayúsculas y sólo serán encontradas las palabras en mayúsculas. No hay límite de palabras a buscar.

cajeros | bancos Una búsqueda normal sin el símbolo (pipe) daría resultados para

cajeros, cajero, bancos y banco.

Incluir palabras. Símbolo + Hay palabras que Google no utiliza en sus búsquedas como pueden

ser artículos, preposiciones etc..., para incluirlas sólo tienes que poner el signo +.

+el mundo Excluir palabras. Símbolo - Muchas veces después de hacer búsquedas, vemos que hay páginas

que nos gustaría que no saliesen en dicha búsqueda. Lo que hay que hacer es fijarse en esas palabras y ponerlas en la búsqueda con el signo menos. En el ejemplo siguiente mostraemos sólo los resultados que contengan la palabra "bancos" y evitaremos que se muestre la palabra "cajas".

bancos -cajas

Comodín. Símbolo "*" Sirve para sustituir palabras, se usa para

momentos en los que no nos acordamos de parte de una frase.

callejero * de galapagar

Términos similares. Símbolo "~" Esta orden funciona en Inglés. El resultado del ejemplo muestra

un término relacionado o sinónimo de dumb (estúpido) pero sin que contenga esa palabra dump (tiene el símbolo menos). El resultado de Google es "funny little man" o "stupid little man".

~dumb little man –dumb Define:palabra a traducir Esta función permite buscar definiciones de manera rápida sin

ir a un diccionario. define:abeto

Rango de Números. ".." Utilizamos ".." para indicar a Google que queremos

buscar entre entre dos periodos de tiempo o entre dos números dados.

liga de futbol 2002..2007 Tipos de Archivos. filetype:extension archivo Esta funcionalidad está disponible en el apartado

de "búsqueda avanzada" de Google, pero si quieres utilizarlo directamente buscar archivos directamente escribiendo la orden "filetype:" y la extensión del archivo a buscar.

madrid filetype:doc

1. Las TIC no resuelven el problema del fracaso escolar ni de actitud en el aula de los alumnos. Pero en función de como se utilicen pueden ayudar mucho, aportar un gran valor educativo y mejorar los resultados académicos.

2. Acercar las TIC al profesorado que son los que van a obtener de ellas lo mejor dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje del alumnado.

3. No exigir al profesorado ser expertos en informática como requisito previo para su utilización en el aula.

4. Utilizar las TIC de forma planificada dentro de la programación de aula. No improvisar simplemente para pasar el tiempo o entretener al alumnado.

5. Utilizar software educativo que el profesorado ha evaluado previamente y ha visto y valorando las posibilidades didácticas que le ofrece en su materia.

6. No hacer del uso personal del ordenador un objetivo prioritario. A menudo las tareas

realizadas en grupos de dos alumnos pueden resultar mas convenientes dependiendo del alumnado, la materia, el tipo de trabajo, etc.

7. No utilizar el ordenador como premio. El acceso a él debe estar fuera de este tipo de consideraciones.

8. Utilizar el ordenador en el aula como un mecanismo mas de integración y atención a la diversidad.

9. No utilizar las TIC como sustituto de la imaginación y la creatividad en el aula. Tareasclásicas realizadas con medios clásicos son enriquecedoras. Un ejemplo pueden ser las manualidades en los niños y niñas de Infantil y/o Primaria.

10. En cualquier etapa del proceso de enseñanza aprendizaje la tarea del profesorado es difícilmente sustituible por una máquina. Hay componentes de tipo emocional y de relaciones humanas que son importantes trabajar en el aula con todo el grupo.

VIDEO "Cloud Computing o Computacion en la

nube"

You tube

Redes Sociales

En este punto podemos utilizar al GOOGLE DOCS y/o DRIVE, el link directo de esta herramienta es www.google.com/drive, para empezar a utilizarlo se debe de tener una cuenta de correo o usuario en Gmail o Google mail(servidor de correo electrónico de Google).

El siguiente link nos lleva a una guía del uso de

esta herramienta: http://www.google.com/google-d-s/intl/es/tour1.html.

En esta opción se puede: Crear documentos básicos desde cero Subir archivos ya creados Compartir y colaborar en tiempo real Edita y presenta con otros usuarios en

tiempo real Controlar quién puede ver sus páginas Publica tus documentos en tu blog

http://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/