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PRESENTACIÓNPUERTAS ABIERTAS

29 ABRIL 2019

C.E.I.P. LOS ALMENDROSRivas Vaciamadrid

C.E.I.P. LOS ALMENDROS. Rivas Vaciamadrid

¡ Nos presentamos!LOURDES GARCÍA TUTORA DE INFANTIL 3 AÑOS A

MIRIAN GARCÍA TUTORA DE INFANTIL 3 AÑOS B. COORDINADORA EQUIPO DE INFANTIL

SOLEDAD CRIADO TUTORA DE INFANTIL 4 AÑOS A

CRISTINA CÉSAR TUTORA DE INFANTIL 5 AÑOS C. COORDINADORA PROYECTO “CENTRO REFERENTE EN DERECHOS DE LA INFANCIA”

JOSÉ ESPEJO COORDINADOR RECURSOS TIC Y DE LA COMISIÓN AMBIENTAL.MAESTRO DE INGLÉS.

PALOMA CARO MAESTRA DE RELIGIÓN

AMAIA TERÁN COORDINADORA PROGRAMA BILINGÜE.TUTORA DE P4A.

PILAR SÁNCHEZ SECRETARIA. COORDINADORA PROYECTO ARMONÍATUTORA DE P2B.

MARISOL MANZANEQUE JEFA DE ESTUDIOS. TUTORA DE P5B.

VICENTE CAMPOAMOR DIRECTOR

HORARIOS

•HORARIO LECTIVO•SERVICIO DE COMEDOR

•ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES•SERVICIO DE ACOGIDA MATINAL


LECTIVO DE MAÑANA

9 h. ………………………….. 12.30 h.

LECTIVODE TARDE

14.30 h 16 h.

SERVICIOCOMEDOR

12.30 h…14.30 h.

ACOGIDAMAÑANA

7 h. ……..…. 9 h.

EXTRAESCOLARES16 h…17.30 h.


NIVELES ACADÉMICOSINFANTIL CICLO 1 0 - 3 AÑOS

INFANTIL CICLO 23 AÑOS4 AÑOS5 AÑOS

PRIMARIA

EQ. DOC 11º O

2º B

3º L

EQ. DOC 24º I

5º G

6º A

SECUNDARIA

1º T

CICLO 2º O

3º R

4º I

BACHILLERATO 1º A

2º

AULAS222333223

VACANTES5000000008

- 31 MAESTROS/AS con distintas habilitaciones y especialidades (infantil, primaria, inglés, educación física, música, religión católica, pedagogía terapéutica* y audición y lenguaje*- 4 AUXILIARES NATIVOS DE CONVERSACIÓN - 1 ADMINISTRATIVO- 1 CONSERJE (2 conserjes en horario extraescolar de tarde)- 9 COCINERAS- 25 MONITORES/AS DE COMEDOR- 26 MONITORES/AS DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES- 6 PERSONAL DE LIMPIEZA+ E.O.E.P. .- Orientador/a (psicopedagogo) con asistencia semanal

* compartidos/tiempo parcial


RECURSOS HUMANOS

PROPORCIONADOS POR EMPRESA DE COMEDOR:- 1 DIPLOMADO UNIVERSITARIO EN ENFERMERÍA (D.U.E.) - 1 MONITOR/A ANIMADOR DE PATIO

- AULAS GRANDES PARA TODOS LOS GRUPOS

- COMEDOR AMPLIADO. COCINA.

- PABELLÓN DEPORTIVO Y GIMNASIO

- AULA ABIERTA

- BIBLIOTECA / AULA DE MÚSICA

- AULA DE INFORMÁTICA

- AULA APOYOS / DESDOBLES / REL-VSC

- SALAS TUTORÍAS, SALA DE JUNTAS

- DESPACHO DIRECCIÓN / ADMINISTRACIÓN / CONSERJERÍA


RECURSOS MATERIALES

- AULAS INFORMATIZADAS: PIZARRAS DIGITALES

INTERACTIVAS, ORDENADOR/ES Y TABLETS.

- PATIO RECREO DIFERENCIADO INFANTIL Y PRIMARIA

- 3 PISTAS DEPORTIVAS Y ZONA VOLEY ARENA

- HUERTO ESCOLAR

- APARCAMIENTO PARA BICICLETAS

- COLUMPIOS

- ACCESO PARA PERSONAS CON DIFICULTAD MOTORA (edificio de E. Infantil y Planta Baja E. Principal)


RECURSOS MATERIALES


RECURSOS MATERIALES


COLEGIO BILINGÜE

Lengua Castellana y Matemáticas se imparten en español, el resto de las asignaturas pueden impartirse en inglés

Los alumnos reciben las clases en lengua inglesa, al menos, durante la tercera parte del horario escolar

Se procurará que el alumnado de infantil tenga el mayor número posible de actividades en inglés

Evaluaciones externas en P3 y P6

Escuela Gemela de Polonia


COLEGIO BILINGÜE

Se imparten clases diarias de Inglés. Por normativa se debe dar en inglés, al menos, el 30 % del tiempo lectivo.

Nosotros aumentamos ese tiempo:

E. Primaria ESPAÑOL INGLÉSP1 – P3 62% 38%P4 - P6 51% 49%


COLEGIO BILINGÜE

HORARIOS LOMCE PRIMARIACOLEGIOS BILINGÜES

P1-P2-P3 P4-P5-P6

LENGUA CASTELLANA 6 5MATEMÁTICAS 5 5

INGLÉS 4 4CIENCIAS NATURALES 1:30 2

CIENCIAS SOCIALES 1:30 2EDUCACIÓN FÍSICA 1:30 1:30

Música 0:45 0:45Plástica 0:45 0:45

VALORES S. C. / RELIGIÓN 1:30 1:30Total 22:30 22:30

EN ESPAÑOL EN INGLÉS


COLEGIO BILINGÜE

Aumento del tiempo de actividades en inglés en el alumnado de infantil. El tiempo semanal establecido por normativa es de 1 h y 30 minutos.

I3 AÑOS I4 AÑOS I5 AÑOS

2SESIONES

DE 45 MINUTOS

3SESIONES

DE 45 MINUTOS

4SESIONES

DE 45 MINUTOS+1 MÚSICA

1 h. 30 minutos 2 horas 15 minutos3 horas

+ 45 minutos música


COLEGIO BILINGÜE

MITOS SOBRE EL BILINGÜISMOInforme realizado por la Dra. Virginia Vinuesa Benítez. Universidad Rey Juan Carlos.

ESTUDIAR OTRA LENGUA ABRE LA MENTE, ESTIMULA LA AGILIDAD INTELECTUAL.LOS RESULTADOS SON IGUALES O MEJORES.“Adquirir conocimientos en otra lengua no impide conocerlos en la lengua materna”

APRENDER DOS LENGUAS AL MISMO TIEMPO CONFUNDE AL NIÑO Y REDUCE SU CAPACIDAD COGNITIVA

MEJORA LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA: DESARROLLAN MÁS EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO, SON MEJORES PARA RESOLVER PROBLEMAS Y SE ADAPTAN MEJOR A TAREAS VARIADAS

LA ED. BILINGÜE NO ES EFICAZ. ES UN OBSTÁCULO PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA MATERNA Y RALENTIZA EL FUNCIONAMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS.

“No se trata de opinar sobre el bilingüismo. Podremos estar a favor o en contra, movidos pordiferentes motivos, pero la ciencia demuestra que las ventajas son muchas y eso no esdiscutible”


COLEGIO BILINGÜE

VENTAJAS DE SER BILINGÜE

1.- Cerebro más flexible2.- Mayor capacidad de concentración3.- Mayor capacidad para resolver problemas4.- Mejor atención y memoria5.- Mejor capacidad para la comunicación6.- Mayor conocimiento de otras culturas7.- Mejores oportunidades de empleo8.- Beneficios a largo plazo en la salud del cerebro9.- Son mejores estudiantes

El objetivo de un centro bilingüe no es que los alumnos sean bilingües (lo serán si continúan), sino que utilicen la lengua para aprender al tiempo que aprenden a utilizar la lengua (Xavier Gisbert).


COLEGIO BILINGÜE

Estudio de la Universidad Carlos III de Madrid: resultados de las pruebas de 6º de primaria de 3000 alumnos (bilingües y no bilingües) constataron que las competencias en Matemáticas y Lengua no se vieron alteradas entre unos y otros.Aunque el nivel/objetivo que plantea la Consejería de Educación para el alumnado de 6º de primaria es conseguir el nivel A2, más de la mitad (51,3%) de nuestros alumnos salen con B1 superado. Solo un 13.9% no obtienen, al menos, el A2,.

RESULTADOS PRUEBA PET/KET P6

Curso B1 A2 A1 N.P.

2014/15 42 68% 20 32% 0 0% 6%

2015/16 26 48% 18 33% 2 4% 15%

2016/17 18 38% 21 44% 2 4% 15%

2017/18 22 51,2% 16 37,2% 3 7% 4,7%


COLEGIO BILINGÜE

El último informe de la Consejería de Educación sobre las pruebas de acceso a la universidad, señala:

- La nota media de los alumnos/as de IES bilingües es superior a la media del total de los IES de la C. de Madrid en 0,17 puntos.- El porcentaje de alumnado no apto en los IES de la C. M. es de 5,9% y el de los IES bilingües 2,1%.- Por asignaturas no hay grandes diferencias (menos de 0,2 puntos) excepto en inglés donde, lógicamente, los promedios de los IES bilingües son superiores a los promedios de los no bilingües. Mejores resultados en Lengua, Matemáticas, Inglés y Geografía del alumnado bilingüe. Peores en Historia, Biología, Física y Química.


PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN: PROGRAMAS, PLANES Y ACTUACIONES

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIORRecoge la estructura y organización del Centro, así como su régimen de funcionamiento y las normas de convivencia.

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

EVALUACIÓNMEDIDAS GENERALES

MEDIDAS ORDINARIAS

MEDIDAS EXTRAORDINARIAS


PROGRAMAS, PLANES Y ACTUACIONES: P.A.D.

•PROYECTO ARMONÍA: Trabajo en valores, actuaciones que fomentan la igualdad de género, escuela de padres/madres. RECONOCIMIENTO COMO COLEGIO REFERENTE EN EDUCACIÓN EN DERECHOS DE LA INFANCIA –UNICEF-

• PLAN DE AMPLIACIÓN Y REFUERZOS: Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad (En Lengua, matemáticas e Inglés)

• IMPLEMENTACIÓN EN EL USO DE CHROMEBOOKS Y HERRAMIENTAS DE GOOGLE.

• PLANES PRESCRIPTIVOS:•P.A.T. : PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL•P.M.R.: PLANES DE MEJORA DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS•P.F.L.: PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA•P.C.: PLAN DE CONVIVENCIA•PROGRAMA DEPORTIVO Y DE HÁBITOS SALUDABLES


PROGRAMAS, PLANES Y ACTUACIONES: P.A.D.

Coordinados desde la Comisión Ambiental

• PROYECTO CAMINO ESCOLAR (Incluye EDUCACIÓN VIAL)

• PROYECTO 50/50 DE AHORRO DE ENERGÍA Y AGUA

• PROYECTO “MENOS PLÁSTICOS y MÁS ALMENDROS”

• PROGRAMA ECOESCUELA

CONCURSOS/TALLERES/GYMKANAS DE ORTOGRAFÍA Y DE MATEMÁTICAS, GRUPOS INTERACTIVOS (INCLUD-ED), LECTURAS ACOMPAÑADAS, PROGRAMA DE APOYOS MUNICIPAL, PERIÓDICO ESCOLAR…


PROGRAMAS Y ACTUACIONES: P.A.D.

•ACTIVIDADES EN COORDINACIÓN CON EL PERSONAL DE COMEDOR:- TALLERES DE PRIMEROS AUXILIOS -TODOS-(DUE)- TALLERES DE COCINA: MINICHEF –E.P.- (COCINERO)

•ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS- Visitas a museos, parques, fábricas, bibliotecas...- Actividades de teatro, teatro en inglés, cine, conciertos, magia...- Salidas a la naturaleza o granjas (de día) o estancias (con pernocta) de 2, 3 y 5 días con diversas actividades.

• ACTIVIDADES COMUNES: OLIMPIADA DEPORTIVA, SEMANA CULTURAL, GRADUACIÓN FIN DE ETAPA, HALLOWEEN, DÍA DE LA PAZ, DÍA DEL LIBRO, FIESTA DE CARNAVAL/SAN ISIDRO, FIESTA DE NAVIDAD, FIESTA FIN DE CURSO…


PROGRAMAS Y ACTUACIONES


PROGRAMAS Y ACTUACIONESPROTECCIÓN DE DATOS

POLÍTICA DE PRIVACIDAD EN CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID: cumplimiento de la normativa de Protección de Datos Personales (Reglamento Europeo 2016/679, de 27 de abril de 2016, de Protección de Datos Personales) y de la nueva Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre.

TRATAMIENTO DE IMÁGENES DE LOS ALUMNOS/AS: Fotos en la web del centro con acceso restringido con clave. El uso y tratamiento de las mismas debe ser de carácter personal y doméstico y no está permitida su divulgación de forma abierta


PROGRAMAS Y ACTUACIONES

EVALUACIÓN

PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTECRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y DE PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIAPROTOCOLO DE RECLAMACIÓN DE LAS FAMILIAS POR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN


PROGRAMAS Y ACTUACIONESEVALUACIÓN: DATOS 17/18

En Educación Primaria el 89.5 % del alumnado es evaluado positivamente; un 10.5 % no supera alguna asignatura, 37 alumnos/as (de un total de 352 matriculados en primaria). Aquí se incluyen a todos los alumnos (acnees y ance). Solo 5 alumnos/as no han promocionado y 4 de ellos se concentran en los dos primeros cursos de la etapa. En Educación Infantil, al finalizar la etapa, el 95 % de los items planteados al alumnado están adquiridos, y menos del 1% no conseguidos


PROGRAMAS Y ACTUACIONESEVALUACIÓN: DATOS 17/18. PRUEBAS EXTERNAS P6


PROGRAMAS Y ACTUACIONESEVALUACIÓN: DATOS 17/18. PRUEBAS EXTERNAS P6

PROGRAMA BILINGÜE

B1 51,2 %

A2 37,2 %

A1 7 %

N.P. 4,6 %

NIVEL OBJETIVO P6


EDUCACIÓN INFANTIL

TRABAJO POR PROYECTOS3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

TRIMESTRE 1º

POLONORTE

LOS INDIOS

LA PREHISTORIA

TRIMESTRE 2º

LOS DINOSAURIOS

LOS CASTILLOS EGIPTO

TRIMESTRE 3º LAS OLIMPIADAS

PERIODO DE ADAPTACIÓN (hasta 5 días)HORARIO DE COMEDOR ADELANTADO (2 ó 3

primeras semanas)RELAJACIÓN/SIESTA DESDE LAS 13.30 H.


EDUCACIÓN INFANTIL

PROGRAMA DEPORTIVO Y DE HÁBITOS SALUDABLES:

• 2 SESIONES SEMANALES DE PSICOMOTRICIDAD EN EL GIMNASIO• BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS: ½ DÍAS DE FRUTA EN EL RECREO• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: OLIMPIADAS, DÍA DE LA MOVILIDAD, CARRERAS SOLIDARIAS, ETC.

UTILIZACIÓN DE RECURSOS TIC:

• 1 SESIÓN TIC DESDOBLADA: AULA TIC (PROF. DE APOYO) + PDI (TUTOR/A)• RINCÓN DE ORDENADOR


PROGRAMAS Y ACTUACIONES¿Por qué los deberes?

Porque refuerzan los aprendizajes de clase, ayudan a crear hábitos detrabajo y disciplina y favorecen la concentración y la memoria. Son unaoportunidad para que los niños trabajen de forma autónoma.

1º PRIMARIA

2º PRIMARIA3º PRIMARIA

4º PRIMARIA5º PRIMARIA

6º PRIMARIA

10 min 20 min 30 min 40 min 50 min 1 h. 70 min 80 min 90 min


PROGRAMAS Y ACTUACIONESLAS CLAVES DEL ÉXITO ERRORES A EVITAR

Hacer los deberes en un lugar fijo, silencioso, sin distracciones, bien iluminado, sin televisión.

No vale cualquier sitio: la cocina mientras se hace la cena, la sala de estar mientras se ve la

televisiónRespetar la decisión del profesor. Si sobrepasan al

niño, los padres deben ponerlo en conocimiento del tutor. Colaborar con los docentes y, si es preciso,

consultarles.

Convertir los deberes en una regañina diaria. No deben ser motivo de enfrentamiento

padres/hijos. Algunos padres agobian a los chicos.

Los padres deben estar ahí, disponibles, para ayudarles a encontrar la respuesta. Hay que ayudar al principio pero el objetivo es que el

alumno sea capaz de hacerlos solo.

No hacer los deberes de los niños. Si el alumno no fuera capaz de hacer los deberes sería

razonable que los llevara sin hacer con una nota al profesor informándole del esfuerzo del

niño y su dificultad

El tiempo de hacer los deberes debe ser un momento de tranquilidad, un momento

placentero.

No protestar como adultos por la cantidad o la calidad de los deberes

Animar a los hijos a establecer un tiempo mínimo y máximo, siempre en el mismo sitio y si es posible a

la misma hora. Adecuar las actividades extraescolares a la personalidad e intereses del

niño. Permitir a los hijos tener tardes de solo jugar en casa y estudiar.

Las actividades extraescolares son necesarias pero no pueden absorberles. No debemos

permitir que afronten las tareas escolares ya agotados de las extraescolares.


PROGRAMAS Y ACTUACIONES: COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Sistema de comunicación bidireccional a través del cual podemos enviar/recibir información puntual e inmediata sobre las actividades del centro en general y de

la tutoría de vuestros hijos/as en particular.


SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR•Elaboración de la comida en el centro (cocina propia): productos frescos, alimentos ecológicos, aceite de oliva, sin precocinados, frutas de temporada, dietas especiales etiquetadas y termoselladas en barquetas individuales, etc.

•Adaptación del mobiliario y menaje para el alumnado más pequeño

• PLAN ANUAL DE COMEDOR: Talleres y actividades en tiempo de no comida

•Información diaria a las familias (infantil). Boletín trimestral.

•RR.HH.: 9 COCINERAS, 25 MONITORAS

•Empresa: ALIMENTACIÓN COLEGIOS INFANTILES - ALCOIN-

•Alumnado matriculado actualmente en este servicio: 528 = 94% del total


SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR

•PLAN ANUAL DE COMEDOR.-

•Talleres y actividades en tiempo de no comida con monitor/a animador de patio: concursos, talleres plásticos, ajedrez, cuentacuentos, actividades deportivas, juegos populares, etc.

•Mesa restaurante para todo el alumnado de E. Primaria.

•Relajación /siesta para el alumnado de E. I. 3 años


SERVICIO DE ACOGIDA MATINALHORARIO

DESAYUNOPRECIOS SOCIOS AMPA PRECIOS

ENTRADA MENSUAL 2 ó + hnos NO AMPA7,00 h. SÍ 55 52 607,30 h. SÍ 50 47 558,00 h. SÍ 45 42 508,00 h. NO 30 28 338,30 h. NO 20 18 22

• SE FACTURARÁN 9 RECIBOS POR

CURSO

• NO SE PAGA MATRÍCULA

• DESCUENTOS PARA HERMANOS

SOCIOS DEL AMPA

Leche c/s colacao + zumoL Pan tostado con aceite o tomate

M Magdalenas, bizcochos, galletas

X Tostada con mantequilla y mermelada

J Cereales variados

V Sandwich mixto caliente

ALUMNADO PARTICIPANTE EN ESTE SERVICIO: 164 = 30%


ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESALUMNADO

ACTIVIDAD DÍAS I3 I4 I5 P1 P2 P3 P4 P5 P6

INGLÉS L,X M, J

INGLÉS AVANZADO L,X M, J Nw

ROBÓTICA M,J

ROBÓTICA INFANTIL L,X M,J

AJEDREZ M,J

REF LENG Y MATES L,X M, J Nw

PEQUEÑOS ARTÍSTAS L,X M, J Nw

ART ATTACK L,X Nw

SERVICIO DE ACOGIDA L,X M, J V

HORARIO AMPLIADO L,X M, J V

MINDFULLNES L,X M, J Nw

TEATRO X

KÁRATE L,X M, J

GIMNASIA RÍTMICA M,J

BAILE L,X M,J

PATINAJE L,X M, J V

ESTIMULACIÓN LENGUAJE L,X M,J Nw

BALONCESTO L,X M,J

VOLEY M,JAMPA AYTO


SOLICITUDES INFANTIL 3 AÑOSCURSO VACANTES TOTAL Nº TOTAL CON HERMANO/S MÁS DE 5 PTOS 5 Ó MENOS PUNTOS

OFERTADAS ADMITIDOS SOLICITUDES MÁS DE 10 PTOS ADMITIDOS NO ADMITIDOS

13/14 50 52 6817

629 16

25,0% 64,4% 35,6%

14/15 75 78 89 32 9 37 1136,0% 77,1% 22,9%

15/16 75 78 100 32 5 41 2232,0% 65,1% 34,9%

16/17 75 75 92 28 11 36 1730,4% 67,9% 32,1%

17/18 50 50 71 22 16 12 2131,0% 36,4% 63,6%

18/19 50 50 63 35 7 8 1355,6% 38,1% 61,9%

35,0%

Tomando los datos de promedios de los últimos 6 cursos, se podría prever que el 35 % de lasvacantes serán ocupadas por alumnos /as con hermanos/as y que el 58% de los alumnosque tienen 5 puntos son admitidos.

58,2%


ESCOLARIZACIÓN 2019/20: MARCO LEGAL-DECRETO 29/2013, de 11 de abril, del Consejo de Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid. Modificado parcialmente por DECRETO 11/2019 de 5 de marzo.

-Orden 1240/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la se establece el procedimiento para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad de Madrid.

- Resolución conjunta de lasViceconsejerías de Política Educativa y Ciencia y de Organización Educativa por la que se dictan Instrucciones sobre la participación en el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato de la Comunidad de Madrid para el curso 2019/2020.

http://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2013/04/12/BOCM-20130412-1.PDF

http://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2013/04/19/BOCM-20130419-7.PDF

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Media_FA&cid=1354311645436&pagename=ComunidadMadrid/CM_Media_FA/abrirDocumento

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Media_FA&cid=1354311645436&pagename=ComunidadMadrid/CM_Media_FA/abrirDocumento


ESCOLARIZACIÓN 2019/20: MARCO LEGALSE PRESENTARÁ UNA ÚNICA SOLICITUD POR ALUMNO EN EL CENTRO ESCOLAR ESCOGIDO EN 1ª OPCIÓN JUNTO CON LA DOCUMENTACIÓN OPORTUNA PARA EL BAREMO.SE PUEDEN SOLICITAR HASTA SEIS CENTROS DOCENTES.

LA SOLICITUD DEBERÁ SER FIRMADA POR AMBOS PADRES SALVO SI SE ACREDITA IMPOSIBILIDAD DE HACERLO O ALGUNO NO OSTENTA LA PATRIA POTESTAD. Consultar modelo de Declaración Jurada.

LAS SOLICITUDES SE PRESENTAN EN LA SECRETARÍA DEL CENTRO o TELEMÁTICAMENTE –en madrid.org- (excepto acnees).

HORARIO DE SECRETARÍA: Oct-Mayo: de 9.00 a 13 h y de 14.30 h a 15.30 h.

Junio y Sept.: de 9 a 14 h.


ESCOLARIZACIÓN 2019/20: MARCO LEGALNOVEDADES.-

Con el objetivo de mejorar el agrupamiento de hermanos se aumenta la baremación por cada hermano matriculado o padre/madre que trabaje en el centro (criterio prioritario nº1).

En el proceso de escolarización extraordinario se podrá solicitar el agrupamiento de hermanos en un mismo centro escolar y de los hijos de familias numerosas.

- POSIBILIDAD DE PRESENTACIÓN TELEMÁTICA

- BAREMACIÓN DE CADA SOLICITUD POR PARTE DE TODOS LOS CENTROS INCLUIDOS EN LA MISMA

- SORTEO PÚBLICO LO REALIZARÁ LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EL 16 DE MAYO


ESCOLARIZACIÓN 2019/20: MARCO LEGAL

1.HERMANOS MATRICULADOS EN EL CENTRO O PADRES O TUTORES LEGALES QUE TRABAJEN EN EL MISMO… 10 puntos por cada uno-2. PROXIMIDAD DEL DOMICILIO FAMILIAR O LABORAL … 4 puntos (2 puntos si es zona limítrofe)- AUTORIZAR AL I.N.E. LA CONSULTA- COPIA DEL CERTIFICADO O VOLANTE DE EMPADRONAMIENTO DE LA UNIDAD FAMILIAR, o- CERTIFICADO O DOCUMENTO EQUIVALENTE DEL DOMICILIO LABORAL de uno de los padres o tutoresTambién se podrá justificar como domicilio, en los casos de previsión de traslado a nueva vivienda durante el año

2019, cualquier documento acreditativo de entrega.

3. RENTA (RMI).- Beneficiario el padre, la madre o el tutor … 2 puntos-AUTORIZAR CONSULTA (no es necesario presentar documentación)

4.DISCAPACIDAD FÍSICA, PSÍQUICA DE ALGÚN MIEMBRO DE LA UNIDAD FAMILIAR… 1,5 puntos AUTORIZACIÓN CONSEJERÍA AA.SS. O CERTIFICADO OFICIAL

5. FAMILIA NUMEROSA GENERAL … 1.5 puntos (2,5 si es Fª Nª ESPECIAL)Autorización de consulta o FOTOCOPIA COMPULSADA LIBRO DE Fª Nª (fotocopia y original para cotejar en secretaría

CRITERIOS PRIORITARIOS.-



CRITERIOS COMPLEMENTARIOS.-

1. PADRE, MADRE, TUTOR O HERMANOS EXALUMNOS DEL CENTRO … 1.5 puntosDocumentación académica oficial que permita su comprobación.

2. PUNTO COMPLEMENTARIO… 1 puntoSEGÚN DECISIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO, SE COMUNICA EL ACUERDO DE OTORGAR EL PUNTO COMPLEMENTARIO DE LIBRE DISPOSICIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR PARA LA ESCOLARIZACIÓN DEL PRÓXIMO CURSO A TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE SOLICITEN EL CENTRO EN PRIMERA OPCIÓN.



CRITERIOS DE DESEMPATE:1. MAYOR PUNTUACIÓN OBTENIDA EN LOS

CRITERIOS PRIORITARIOS 1, 2 , 4, 5 y 3 ( hermanos, domicilio, discapacidad, Fª Nª y renta, por ese orden)

2. MAYOR PUNTUACIÓN OBTENIDA EN LOS CRITERIOS COMPLEMENTARIOS 1 y 2 (familia exalumno y punto complementario, por ese orden)

3. SORTEO PÚBLICO


ESCOLARIZACIÓN 2019/20: CALENDARIO

ABRIL2429

• PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES• PUERTAS ABIERTAS

MAYO

1016

17, 20 Y 2128

29, 30 y 31

• FIN PLAZO PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES• LISTADO DE ALUMNOS QUE HAN SOLICITADO EL CENTRO EN 1ª

OPCIÓN.SORTEO PÚBLICO DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

• PLAZO DE RECLAMACIONES A LOS LISTADOS ANTERIORES• LISTADO CON LAS PUNTUACIÓN OBTENIDA POR EL ALUMNADO

QUE SOLICITA COMO 1ª OPCIÓN. INCLUYE SIGUIENTES OPCIONES• PLAZO DE RECLAMACIONES A LOS LISTADOS CON PUNTUACIÓN

JUNIO5

12

Hasta el 2113 al 27

• LISTADO DEFINITIVO DE SOLICITUDES BAREMADAS• LISTADO DE ADMITIDOS (TANTO SI LO SOLICITARON EN 1ª O EN

OTRAS OPCIONES)• ADJUDICACIÓN DE PLAZA ESCOLAR POR EL SAE• PLAZO DE MATRICULACIÓN DEL ALUMANDO ADMITIDO EN LOS

CENTROS


ESCOLARIZACIÓN 2019/20: Recomendaciones•LEER TRANQUILAMENTE LA NORMATIVA Y CONSULTAR TODAS LAS DUDAS. TFNO. DEL CENTRO: 916665374. También por email.

•AL CUMPLIMENTAR LA SOLICITUD NO OLVIDAR EL TELÉFONO DE CONTACTO. SIEMPRE ES RECOMENDABLE PONER POR ORDEN DE PRIORIDAD VARIOS COLEGIOS (hasta seis).

• EL TENER ALGÚN HERMANO ADMITIDO EN EL CENTRO OTORGA YA PUNTUACIÓN AL RESTO.

•EN EL SUPUESTO DE QUE NO EXISTAN VACANTES NO PODRÁ SER ADMITIDO EN ESTAS PRIMERAS LISTAS, PERO EL PEDIR UN CENTRO EN PRIMERA OPCIÓN IMPLICA PASAR A FORMAR PARTE DE LA LISTA DE ESPERA. SI SE PRODUJERA UNA VACANTE SE LES LLAMARÍA Y PODRÍAN MATRICULARSE AUNQUE YA LO HUBIERAN HECHO EN OTRO CENTRO (VÁLIDO HASTA INICIO CLASES SEPTIEMBRE)

•RECUERDEN QUE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE RIVAS ES UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.


ESCOLARIZACIÓN 2019/20

SEDE DEL SERVICIO DE APOYO A LA ESCOLARIZACIÓN:C.E.I.P. H. C. ANDERSENC/ FERNANDO TRUEBA S/N. 28529 RIVAS VACIMADRID

SEDE DEL SERVICIO DE INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN DE LADIRECCIÓN DEL ÁREA DE MADRID ESTE:C/ JORGE GUILLEN28506 ALCALÁ DE HENARES

DIRECCIÓN DE LA PÁGINA WEB DE LA CONSEJERÍA DEEDUCACIÓN:

http.://www.madrid.org - Tfno.: 012

INFORMACIÓN actualizada en nuestra página web

http://www.educa.madrid.org/cp.losalmendros.rivas

http://www.educa.madrid.org/cp.losalmendros.rivas


A continuación, SU TURNO DE PREGUNTAS


Buscamos sonrisa


¡ Visita instalaciones del Centro!

LOURDESI3A

PATIO infGimnasio P.

CRISTINA I4BI3A

PATIO Inf

MIRIANI3B

PATIO infGimnasio P.

PALOMAAULA ABIBLIOTECAAULAS I5

SOLEI4A I3B

Gimnasio P.

PILARPatio inf

AULA I4B Gimnasio P

JOSE AULA TIC

AULAS I5PATIO/HUERTO

AMAIA (Coord. Prog. Bilingüe)VICENTE (Director)

MARISOLBIBLIOTECA

AULA TIC -AULAS P1

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