Introducción

El curso de Evaluación de los Aprendizajes a nivelSuperior, es un curso teórico práctico que ofrece alfuturo docente universitario las alternativas deevaluación para este nivel, este proceso de evaluacióncontemplan las estrategias de aprendizaje que estánestrechamente vinculadas entre: enseñanza,aprendizaje y evaluación.

Concepto de Evaluación:

Según el Diccionario de la Real Academia Española da dosdefiniciones de la voz evaluación son las siguientes: “1. Señalarel valor de una cosa. 2. Estimar, apreciar, calcular el valor deuna cosa”

Otra definición es la aquella proporcionada por Ramón PérezJuste:

“Proceso sistemático, diseñado intencional y técnicamente, derecogida de información, que ha de ser valorada mediante laaplicación de criterios y referencias como base para laposterior toma de decisiones de mejora, tanto del personalcomo del propio programa”.

Concepto de Evaluación FormativaLa Evaluación Formativa, es una actividad sistemática y continua, que tiene porobjeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo

Propósitos de la Evaluación Formativa:

a) Informar tanto a los docentes acerca del progreso alcanzado por losestudiantes.

b) Localizar las deficiencias observadas durante un tema o unidad del procesoenseñanza-aprendizaje, a fin de retroalimentar e introducir los correctivosnecesarios.

c) Valorar las conductas intermedias del estudiante para descubrir cómo se vanalcanzando parcialmente los objetivos propuestos.

d) Revisar y hacer los ajustes necesarios para propiciar el desarrollo deconocimientos, habilidades y destrezas de los/as alumnos/as. Si la evaluaciónformativa señala que se van cumpliendo los objetivos, el docente y los alumnostendrán un estímulo eficaz para seguir adelante.

Características de la Evaluación Formativa

•La evaluación formativa se caracteriza porque se realiza durante eltérmino de un tema, de un modulo o de una serie de actividades.•Es continua, cualitativa e individual.•Trata de recoger toda la información posible acerca de los resultados,con el fin de realizar los ajustes necesarios.•Identifica los elementos susceptibles de evaluación, como son: losobjetivos, los contenidos, las estrategias metodológicas, los materiales yrecursos didácticos que se utilizan.•Tiene un marcado carácter formativo, proporcionando informaciónconstante con la finalidad de poder mejorar, tanto los procesos, comolos resultados del aprendizaje.•Es contextualizada, tomando como referente el entorno socio-cultural,el centro y las características del alumnado.La observación de los resultados que arroja la evaluación formativa, nosbrindan evidencia que se requiere para sacar conclusiones sobre elprogreso estudiantil y nos llevará a una continua revisión y adecuaciónde nuestras actividades escolares.

La Evaluación Formativa requiere de una variedad de técnicas, entendiendoéstas como cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento que seutilice para obtener información sobre la marcha del proceso educativo.

Ejemplos de evaluación formativa:

Mapas conceptuales

Solución de problemas

Método de casos

Proyectos

Diarios

Debate

Ensayos

Técnica de la pregunta

Portafolios.

Ventajas de la Evaluación Formativa:

•Desde el punto de vista del alumno, la evaluaciónformativa resulta eminentemente motivadora. En ella seevita el fracaso, pues se impide la acumulación de errores,retrasos y dificultades.•Desde una perspectiva docente, la evaluación formativaconstituye asimismo un factor de eficacia yperfeccionamiento profesional.•Del resultado de la evaluación formativa se derivanposibilidades de recuperación no solo del alumno, sinotambién del proceso didáctico.•Cuando a la determinación del nivel de aprendizaje seacompaña un adecuado tratamiento metodológico, laevaluación formativa se convierte en factor de éxito para laspruebas de evaluación sumativa

Conclusión:

En el proceso de evaluación formativa debe primar el deseo debúsqueda permanente, caracterizado por la creatividad, lainnovación de las ideas, por el uso de métodos y técnicas idóneassobre la propia práctica.

Este tipo de evaluación debe enfocarse en documentar elcrecimiento de cada individuo en lugar de comparar losestudiantes entre sí. Destacar las fortalezas de los estudiantes enlugar de sus debilidades.

Así mismo debe tomar en consideración los estilos deaprendizajes, las capacidades lingüísticas, las experienciasculturales y educativas y los niveles de estudios.