"LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA MUSICAL ORIENTADA A

LOS PROCESOS DE FORMACIÓN INSTRUMENTAL Y

CORAL: UNA EXPERIENCIA PARA LA I.E. ANTONIO

JOSÉ BERNAL LONDOÑO SJ DE MEDELLÍN, ANTIOQUIA"

PRESENTADO POR:

ENITH MARCELA TORRES LIZARAZO

LIC. EN MÚSICA – MG. EN EDUCACIÓN

Proyecto de Investigación Creación

COMPONENTES DE LA INVESTIGACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo fortalecer los procesos de las prácticas

pedagógicas de los docentes de la I. E. Antonio José Bernal

Londoño SJ de Medellín, que articule una metodología de

enseñanza creativa llevada a la formación musical para

que el proceso de aprendizaje de sus estudiantes sea

significativo?

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Fortalecer los procesos de las prácticas pedagógicas de los docentes de prescolar y básica primaria de la I. E. Antonio José Bernal Londoño SJ del Municipio de Medellín,

mediante la creación de un libro en el que reúne diferentes elementos pedagógicos, teóricos y metodológicos a partir del canto, el juego y la exploración instrumental.

Realizar un diagnóstico de los

procesos de formación musical

de los docentes durante su trayectoria

Promover espacios de capacitación

docente en metodologías y

herramientas didácticas de la

formación musical

Escribir un libro pedagógico que aporte al campo de la enseñanza

musical en la escuela regular

Palabras Claves que enmarcan la investigación creación…

Aprendizaje Significativo

Pedagogía

Metodología

Didáctica

MARCOS DE REFERENCIA

Marco Contextual Marco Conceptual

Ubicación Geopolítica del Municipio de La

Estrella

Descripción de características

artísticas y culturales

Descripción de la Escuela de Música

de La Estrella

"LOS PROCESOS DE FORMACIÓN MUSICAL EN

LAS ESCUELAS DE MÚSICA"

PEDAGOGÍA

Ciencia de la Educación

Conceptos teóricos de la Pedagogía

Modelo PedagógicoEnfoque

Pedagógico

METODOLOGÍA

Estratégia Pedagógica

Metodologías Musicales

1. Carl Orff

2. Dalcrozze

3. Zoltan Kodaly

4. Edgar Willems

1. Montesori

2. Waldorff

3. Shoulberg

4. Abreu

DIDÁCTICA

Práctica Pedagógica

Planes y Programas de Música

Colombia:

1. PNMC

2. Batuta

3. Viajeros del Pentagrama

Latinoamerica:

1. México

2. Chile

3. Brasil

Aprendizaje Significativo:

MARCO TEÓRICO

Los Procesos de Formación Musical en las Escuelas Municipales de Música:

Modelos y Enfoques Pedagógicos de la Enseñanza Musical

Metodología y Didáctica de la Enseñanza Musical en Colombia

El Aprendizaje Significativo desde la Práctica Musical

Referentes bibliográficos de

investigación creación en Música,

Metodologías de la enseñanza

musical, la Didáctica musical

Experiencias significativas de

programas nacionales de música,

modelos pedagógicos de

formación musical en Colombia e

Iberoamérica.

Referente histórico de formación

musical en Colombia, Consolidación

de Escuelas de Música y Política

pública: PNMC y PDM

Referentes teóricos e investigativos

de la psicopedagogía, la

musicología, el desarrollo de las

inteligencias múltiples, el desarrollo

del pensamiento

DISEÑO METODOLÓGICO

RESULTADOS Y/O PRODUCCIÓN CREATIVA

Resultados deConocimiento

Resultado de laFormaciónmusical dedocentes

Resultado deApropiación delConocimiento

La generación de un cambio en el paradigma de la investigación y de construir nuevos

elementos a partir de otras fuentes de información ha sido de igual manera un gran logro

para asumir desde otra perspectiva un marco lógico del pensamiento para el

fortalecimiento de mis conocimientos, mi experiencia y mis habilidades en el campo de la

investigación creación.

• La interacción de cada uno de los encuentros con los compañeros de formación y el

docente acompañante del proceso

• La asesorías orientadas hacia la metodología de investigación creación basada en

artes (IBA)

• las actividades que retroalimentaron el proceso en la construcción y diseño del

proyecto de investigación

• creación de un libro didáctico y creativo en la que reúne diferentes elementos

pedagógicos, teóricos y metodológicos en el que el canto y el juego son protagonistas

• diseño de herramientas didácticas manipulables que complementan el trabajo lúdico

y que se pueden emplear dentro de la enseñanza de las unidades temáticas del

programa de formación musical

CRONOGRAMA

Tiempo

Actividades

Fases Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Instrumentos1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Observación de prácticas docentes2. Identificación el problema3. Análisis del contexto

Diagnóstico 1 112312

- Videos- Entrevistas- Encuestas- Matriz DOFA -Diagrama de Ishikawa

1.Planteamiento de Objetivos2. Diseño metodológico3. Recolección de bibliografía, webgarfía y medios audiovisuales

Recolección de la Información

- Documentos- Artículos científicos- Webgrafía- Videos- Audios

1. Marcos de referencia: Conceptual, teórico 2. Capacitación docente en metodologías musicales3. Análisis de resultados

Ejecución - Listados de Asistencias- Fotografías- Creación de repertorio- Búsqueda de repertorio

1. Realización de una cartilla lúdica y creativa 2. Creación de una caja herramientas didácticas 3. Socialización

Producción -Resultados

- Cartilla didáctica- Material didáctico

Tiempo

Actividades

Fases Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Instrumentos1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Observación de prácticas docentes2. Identificación del problema3. Análisis del contexto

Diagnóstico - Videos- Entrevistas- Encuestas- MatrizDOFA -Diagrama de Ishikawa

1. Planteamiento de Objetivos2. Diseño metodológico3. Recolección de bibliografía, webgarfía y medios audiovisuales

Recolección de la Información

- Documentos- Artículos científicos- Webgrafía- Videos- Audios

1. Marcos de referencia: Conceptual, teórico 2. Capacitación docente en metodologías musicales (4)3. Análisis de resultados

Ejecución - Listados de Asistencias- Fotografías- Creación de repertorio- Búsqueda de repertorio

1. Realización de una cartilla lúdica y creativa 2. Creación de una caja herramientas didácticas 3. Informe final y socialización

Producción -Resultados

- Cartilla didáctica- Material didáctico

BIBLIOGRAFÍA

Tobón, A. y Miñana, C. (2017). El Sentido de la investigación: ¿Qué es Investigar? Parte 2. PPFIM. Ministerio de Cultura de Colombia.

Asprilla, L. (2013). El Proyecto de Creación Investigación, La Investigación Desde Las Artes. Bellas Artes, Cali Colombia.

Ramos, Inocencio. (2017) ¿Existen células rítmicas propias de los pueblos originarios? PPFIM. Ministerio de Cultura de Colombia.

López-Cano, R y San Cristobal Opazo, Úrsula (2014). Investigación Artística en Música: Prolemas, Métodos y Modelos. CONACULTA –FONCA. México.

Jorquera Jaramillo, M. Cecilia. (2011). Modelos Didácticos en la

Enseñanza Musical: El Caso de La Escuela Española. Universidad de

Sevilla, España.

Video de youtube: El Paisaje Sonoro - The Soundscape | Gabriela Yanez

| TEDxQuito https://www.youtube.com/watch?v=DJKuMFOv8hE&t=19s

Videoclip de youtube: Listen (escucha) Murray Schafer.