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GUADALAJARA, JALISCO 23 Y 24 DE SEPTIEMBRE
Subdirección de Proyectos Estratégicos y Asuntos Internacionales
Francisco de Asís Soní Solchaga
Temas a tratar
• Visión de las Alianzas Estratégicas Nacionales y Locales (15 minutos)
• Identificación de Buenas Prácticas y Áreas de Oportunidad (15 minutos)
• Ejercicios de participación ciudadana (5 minutos)
• Atención a grupos vulnerables (10 minutos)
• Discusión sobre el Seguimiento Trimestral de Alianzas y reporte de Subproyectos (20 minutos)
• Acuerdos, compromisos y conclusiones (25 minutos)
Marco normativo de las Alianzas • Manual de Organización 2012 .- Contiene expresamente las funciones de la Dirección,
Subdirección y Jefaturas de Departamento del Área • ACUERDO número 17/12/15 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa
Educación para Adultos (INEA) para el ejercicio fiscal 2016.- Contiene expresamente como se deben operar las Alianzas.
• Lineamientos para implementar y operar los Proyectos Estratégicos de Vinculación con
los sectores público, privado y social para la atención del rezago educativo.-Contiene expresamente como se deben operar las Alianzas.- 30 de abril de 2010. ( No se encuentran vigentes y tampoco se operan).
• Decreto por el que se crea el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos..- En caso de que lo necesites, pero no vienen explicitas las funciones del Área.
Visión de las Alianzas Estratégicas Nacionales y Locales
- Acciones transversales
concertadas con los
diversos sectores, con
base en el Modelo de
educación para la vida y
el Trabajo.
- Mover al activismo
social por la educación.
-Reconocimientos
CONEVyT
-Comprometida con el
combate al rezago
educativo
-Cero rezago.
Alianzas Sectores
Operativas
De Promoción
De acompañamiento
Económicas
Validación Social
Incentivos económicos
para los educandos al
concluir nivel.
Facilidad de horarios
para tomar las
asesorías.
Eventos de inclusión
familiar.
Espacios bien
adaptados para
estudio.
Motivación
organizacional y
posibilidad de
crecimiento en la
empresa.
Estímulos y Recompensas
otorgados por el Sector
Privado
SECTOR PÚBLICO SECTOR PRIVADO Y SOCIAL
1. PROSPERA 2. INMUJERES 3. INAPAM 4. IMJUVE 5. INFONACOT 6. SECTUR 7. SAT 8. SEMAR 9. LICONSA 10. DIF 11. SALUD 12. CDI 13. STPS 14. IAPA 15. IMSS PROSPERA 16. SAGARPA 17. FONART 18. ISSSTE 19. IMCINE 20. INAES 21. Procuraduría General de
Justicia de CDMX 22. Registro Civil de la CDMX 23. SEDESOL 24. Jefas de Familia 25. INDESOL 26. POLITÉCNICO 27. 65 Y MÁS 28. CONADIS 29. CONALEP 30. SEMARNAT
1. LIVERPOOL 2. DEVLYN 3. FUNDACIÓN DEVLYN 4. GRUPO PANDO 5. NADRO 6. JAFRA 7. CANADEVI 8. ANAC 9. FIRST MAJESTIC 10. BETA SAN MIGUEL 11. GRUPO GRISI 12. CONAMM 13. ONEST LOGISTIC 14. CETEC 15. CNDDUDH 16. AALMAC 17. TV AZTECA 18. VER BIEN PARA APRENDER MEJOR 19. AMECAFÉ 20. CMIC / ICIC 21. COPASE 22. FUNDACIÓN LEÓN XIII, IAP 23. CADAVIECO 24. SCOUTS 25. CODE SCHOOL 26. FUNDACIÓN REINSERTA 27. FUNDACIÓN MEXICANA PARA EL
DESARROLLO RURAL 28. CONSEJO COORDINADOR
EMPRESARIAL 29. FUNDACIÓN CARLOS SLIM 30. TELMEX 31. CROC
ACADÉMICAS
1. ANUIES 2. UNIVERSIDAD ANÁHUAC 3. CONAFE 4. SEMS 5. TEC 6. UNAM 7. Secretaría de Educación de la
CDMX 8. IPN 9. UDEM 10. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE
MÉXICO
INTERNACIONALES
1. CREFAL 2. UIL
32. CONCANACO 33. EMPRESA CONSTRUCTORA ICA S.A.
DE C.V 34. FENAMM 35. COFEM 36. RENACE 37. UN KILO DE AYUDA 38. ANCPC 39. SNTSA 40. FUNDACIÓN ALEJO PERALTA 41. UNIVERSIDAD CRISTIANA DE LAS
AMERICAS A.C. 42. CEMEX 43. SICREA 44. CONSEJO DE LA COMUNICACIÓN 45. COPEMSA 46. CONSTRUYENDO Y CRECIENDO 47. FUNDACIÓN ORIGEN 48. APAC 49. FEMSA 50. SCRIBE 51. UBER 52. MICROSOFT 53. RADIO EDUCACIÓN 54. DGTV57. CELEMEX 55. BANCO COMPARTAMOS 56. FUNDACIÓN BBVA 57. TRANSCANADA 58. FUNDACIÓN SIMI 59. SORIANA 60. GOOGLE 61. AT&T
*Por firmar *En concertación *Revisión *Se sugiere revisar * Renovar
Visión de las Alianzas Estratégicas Nacionales y Locales • Reto: ayudar a concluir la educación básica de más de 30 millones de
mexicanos
• Corresponsabilidad social como eje del área
• Articulación entre actores internos y externos: • Aprovechamientos de ventajas competitivas de aliados.
• Desechar alianzas inoperantes
• Diálogo con participantes del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo.
• Institucionalización de procesos de concertación de alianzas más robustas y sólidas.
• La difusión que proporcionen los aliados nos permite llegar a donde nos sería imposible
• La política pública que se desarrolla es a partir de los esquemas que acordemos con los aliados
Identificación de Buenas Prácticas y Áreas de Oportunidad
• Buscamos las áreas de oportunidad para poder corregir aquello que identifiquen como mejoras posibles en nuestras operaciones del día a día.
• Queremos identificar aquellas prácticas que realizamos de manera correcta, pues esto nos permitirá replicarlo en los diferentes espacios en los que actuamos y en donde aún no hemos podido implementarlas.
• Somos una de las áreas de gobierno que está en constante contacto con las personas más vulnerables de este
país. Es en ese sentido, buscamos día a día dar la mejor cara, pues sabemos que nuestro actuar representa el actuar del gobierno
• Estamos ciertos que el diálogo franco y directo con los sectores públicos, académicos, sociales y privados es la mejor manera de generar políticas robustas.
• Encontrar consensos debe ser una máxima en toda institución pública. No entendemos el gobierno sin la
participación activa de la ciudadanía y, en el caso del INEA y los IEEAs, es gracias a la corresponsabilidad de todos los sectores que se nos permite llegar a un público objetivo cada vez más mayor.
• Mediante el INEA y los IEEAs transformamos esa mentalidad para consolidar los beneficios de la educación continua. La educación como el instrumento de empoderamiento por excelencia, y con ciudadanos empoderados podremos tener mejores gobiernos.
Identificación de Buenas Prácticas y Áreas de Oportunidad
• Instalaciones para plazas comunitarias en sus Centros Integrales de Aprendizaje
• Figuras solidarias (asesores educativos y promotores) • Desarrollo de Módulos de educación financiera
• Instalación de Aulas en obras. • Aulas Móviles • Figuras Solidarias • Vinculación con la CANADEVI
• Conectividad • Inclusión Digital.
• Jóvenes por un México Alfabetizado • Futbol por la inclusión
Identificación de Buenas Prácticas y Áreas de Oportunidad GUÍA DE INSTITUCIONES Y ORGANISMOS INTEGRANTES DEL CONEVyT
MATRIZ DE PROGRAMAS Y SERVICIOS DE EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
SECTOR DEPENDENCIA/INSTITUCI
ÓN/ORGANISMO SIGLA
S OBJETO
PROGRAMA/SERVICIO/
ACTIVIDAD POBLACIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN COBERTURA COMENTARIOS CONTACTO
PÚBLICO INSTITUTO NACIONAL
PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS
INEA
Promueve e imparte servicios de alfabetización,
educación primaria y
secundaria para que jóvenes y
adultos incrementen sus
capacidades y saberes, eleven su calidad de vida, y
cuenten con mejores
herramientas de desarrollo
individual y social.
MODELO DE EDUCACIÓN
PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
(MEVYT)
Jóvenes mayores de 15 años y adultos en
condición de analfabetismo y/o
rezago educativo en nivel primaria y
secundaria
Conformado por módulos organizados en ejes: básicos y diversificados; estos últimos
abordan diferentes temáticas vinculadas a la vida cotidiana.
El modelo comprende 3 niveles: inicial (alfabetización), intermedio
(primaria) y avanzado (secundaria).
El estudiante puede combinar los módulos de estudio diversificados de acuerdo con sus intereses y al
nivel educativo que cursa. Lo módulos están disponibles en las vertientes hispanohablante e
indígena.
NACIONAL E INTERNACIONAL
Dirección de Concertación y Alianzas Estratégicas. Francisco Márquez 160. Colonia Condesa. Delegación Cuahutemoc. Ciudad de México. Teléfono 52412716.
PROGRAMA ESPECIAL DE
CERTIFICACIÓN (PEC)
Jóvenes mayores de 15 años y adultos en
condición de rezago educativo en nivel
primaria y secundaria
Reconocer y, en su caso, acreditar y certificar los conocimientos
adquiridos de manera autodidacta o por experiencia laboral de las
personas adultas en situación de rezago educativo en primaria o
secundaria, para contribuir con el establecimiento de condiciones
que generen la inclusión y equidad educativa.
NACIONAL Programa
Vigente 2016
Dirección de Concertación y Alianzas Estratégicas. Francisco Márquez 160. Colonia Condesa. Delegación Cuauhtémoc. Ciudad de México. Teléfono 52412716.
Ejercicio de participación ciudadana
En cumplimiento de los objetivo del Programa para un Gobierno Cercano y Moderno (estrategia transversal ii del PND), el INEA organizó un novedoso ejercicio de participación ciudadana.
OBJETIVO: • Facilitar que, en este caso, el INEA obtuviera
propuestas ciudadanas sobre los temas relacionados con el ámbito de competencia del Instituto (PEC, MEVyT, combate al rezago educativo) para ser analizados y respondidos.
Atención especial a grupos vulnerables De acuerdo a la instrucciones de nuestro Director General, y en atención a los programas de inclusión dictados desde Presidencia de la República, en el área de Proyectos Estratégicos buscamos fomentar: 1. 10 – 14: Búsqueda de educandos en este rango de edad y de asesores especializados
2. Jornaleros agrícolas migrantes: Vinculación con los productores agrícolas
3. MEVyT en Braille: Estamos desarrollando una estrategia entre la CONADIS y las
organizaciones de ciegos a nivel estatal
4. MIB: Localizar organizaciones que ya trabajan con comunidades indígenas
5. Atención a Mexicanos en el Exterior
Discusión sobre el Seguimiento Trimestral de Alianzas (STA) y reporte de Subproyectos
• Actualmente el STA no refleja el trabajo que se realiza en las Delegaciones e IEEAs
• En conjunto debemos diseñar un estándar para el reporte de alianzas nacionales y estatales, los cuales permitan reportar ante nuestros aliados los resultados
• Sabemos que el STA debe dialogar con el SASA, el SIGA y los demás instrumentos
• Estamos trabajando en una recategorización de los Subproyectos con el fin de ser más claros y minimizar los errores y el trabajo
• Mejorar la coordinación entre las áreas de Proyectos Estratégicos y las Coordinaciones de Zona.
• Reemplazar el STA por un Reporte de Logros y Retos para que Oficinas Centrales pueda difundir las buenas prácticas y colaborar en atención a las áreas de oportunidad.
