Guía didáctica

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Introducción

Un programa que apuesta por estimular la autonomía de los adolescentes en la búsqueda activa de información

para llegar a obtener datos veraces sobre información ambiental que les permitirá desarrollar su sentido critico y

evolucionar hacia un cambio de actitudes.

Objetivos específicos

• Asociar la importancia que tienen para el desarrollo sostenible, la utilización de energías renovables.

• Relacionar la contaminación ambiental con el deterioro del medio ambiente, proponiendo acciones y

hábitos que contribuyan a su solución.

• Investigar y recabar información sobre los problemas de contaminación ambiental actuales y sus

repercusiones y desarrollar actitudes que contribuyan a su solución.

• Participar, valorar y respetar el trabajo individual y en equipo.

• Exponer y defender en publico el proyecto realizado.

Metodología

El alumnado va a adquirir información sobre el consumo de energía y tomar conciencia sobre los problemas

ambientales que pueden generan este consumo. Es un primer paso para poder realizar cambios en sus

hábitos de consumo energético.

Con ayuda de los educadores, irán realizando los cálculos personales sobre cómo sus hábitos cotidianos de

consumo de energía, de compras y de forma de transporte, afectan directamente a la salud ambiental del

planeta. De esta forma podrán llegar a sus propias conclusiones sobre cómo sus acciones pueden ayudar.

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¿Qué son las energías renovables?

Son aquellas fuentes de energía basadas en la utilización de recursos naturales: el sol, el viento, el agua o la

biomasa vegetal o animal. Se caracterizan por no utilizar combustibles fósiles, sino recursos naturales,

capaces de renovarse ilimitadamente.

Uno de sus puntos fuertes es su reducido impacto ambiental, pues, además de no emplear recursos finitos,

no generan contaminantes.

A las energías renovables se les conoce también como energías alternativas o energías verdes.

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Importancia de las energías renovables

Las energías renovables son las que apuestan por el uso de

energías no contaminantes. Estas energías son recursos

limpios e inagotables que nos ofrece la naturaleza.

Su empleo nos proporciona muchas ventajas. La más

importante: reducir el efecto invernadero y proteger nuestro

planeta de los efectos adversos del cambio climático.

En la Conferencia de París sobre el Clima (COP21), celebrada

en diciembre de 2015, 195 países apoyaron el primer

acuerdo vinculante mundial sobre el clima. Todos los

gobiernos firmantes se han comprometido a reducir sus

emisiones contaminantes para reducir los efectos del cambio

climático. ¿Y cómo hacerlo? Con el aumento del uso de las

energías limpias.

A diferencia de los combustibles fósiles, las energías

renovables ni producen gases de efecto invernadero, que

son los causantes del cambio climático, ni emisiones

contaminantes.

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Acciones para la mitigación

Los gobiernos firmantes del COP21 tienen como

objetivo:

• Mantener a largo plazo el aumento de la

temperatura media mundial muy por debajo

de 2 °C sobre los niveles preindustriales

• Limitar el aumento a 1,5 °C, lo que reducirá

considerablemente los riesgos y el impacto del

cambio climático

• Que las emisiones globales alcancen su nivel

máximo cuanto antes, si bien reconocen que

en los países en desarrollo el proceso será más

largo

• Aplicar después rápidas reducciones basadas

en los mejores criterios científicos disponibles.

Adaptación

• Reforzar la capacidad de las sociedades a la

hora de afrontar las consecuencias del cambio

climático

• Ofrecer a los países en vías de

desarrollo una ayuda internacional a la

adaptación, mejor y más permanente.

Daños y perjuicios

• Se reconoce la importancia de evitar, reducir al

mínimo y atender a los daños y

perjuicios debidos a los efectos adversos del

cambio climático

• Se admite la necesidad de cooperar y mejorar

la comprensión, actuación y apoyo en

diferentes campos: sistemas de alerta

temprana, preparación para emergencias y

seguro contra los riesgos.

Conferencia de Paris por el Clima (COP21)

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¿Qué es la sostenibilidad?

La sostenibilidad es la satisfacción de las necesidades actuales de la sociedad sin comprometer la capacidad de

las generaciones futuras de satisfacer las suyas, garantizando el equilibrio entre crecimiento económico, cuidado

del medio ambiente y bienestar social. De aquí nace la idea del desarrollo sostenible, como aquel modo de

progreso que mantiene ese delicado equilibrio hoy, sin poner en peligro los recursos del mañana.

La sostenibilidad y el desarrollo sostenible deben garantizar la protección de los recursos naturales y que todas

las personas tengan acceso a las mismas oportunidades.

Tipos de energías renovables

Generación de la energía eléctrica en España (datos de los meses de enero-febrero 2018)

.

23%

15%

1% 11% 2%

23%

1%

1%

12%

10%

1% Nuclear

Carbón

Solar térmica

Hidráulica

Solar fotovoltaica

Eólica

Otras renovables

Residuos

Cogeneración

Ciclo combinado

Turbinación bombeo

ENERGÍA NO RENOVABLE

ENERGÍA RENOVABLE

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¿Qué es la huella de carbono?

La huella de carbono es la cantidad de emisiones de gases de efecto invernadero que produce el ser humano al

fabricar un producto o realizar sus actividades diarias, es la huella que deja nuestro paso en el planeta.

Se expresa en en toneladas de CO2 emitidas

Para hallar la huella de carbono de una familia, de un organización, de un ayuntamiento, etc. debemos conocer

sus hábitos de consumo energético para determinar cuáles son sus emisiones directas, emisiones indirectas y

otras emisiones indirectas.

Así, cada uno de nosotros deja una huella de carbono en el planeta según el consumo y tipo de hábitos que

realicemos día a día: nuestra alimentación, cómo realizamos las compras diarias, qué consumo hacemos, qué

medio de transporte utilizamos, etc.

Una vez que conocemos nuestra huella de carbono podemos tomar decisiones de compra más sostenible. Así

podremos incorporar a nuestra rutina el saber interpretar la etiqueta de eficiencia energética de un

electrodoméstico, de una vivienda o de un vehículo. Las etiquetas que expide la DGT para los vehículos son un

instrumento muy útil para saber las emisiones que emiten los vehículos que utilizamos.

Actividad previa 1: Presentación ”Energías Renovables”

Se facilita una presentación en formato de PowerPoint con los diferentes tipos de energías

renovables. La visualización de ese documento servirá para que el alumnado conozca la variedad

de las energías renovables que es utilizada en la actualidad.

Actividad previa 2: Fase de toma de datos

Como puede llegar a ser complicado acceder a los datos de consumo de las familias, les vamos a

pedir a los participantes que hagan un listado con sus electrodomésticos y los desplazamientos,

tanto en transporte público como privado, que hayan utilizado el día anterior a la visita de los

educadores al aula. Para la toma de datos, en la página 2 del documento de Actividades Segundo

Ciclo ESO se encuentra la relación de datos que deben rellenar. Se les pide que anoten el

numero de aparatos que utilizan y el tiempo, por ejemplo; secador de pelo de 1.200 W durante

10 minutos. Con los datos obtenidos trabajaremos en el aula en la actividad 1.

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Actividades previas: Fase de toma de datos

Nuestra cuenta de carbono

La huella de carbono de una organización, de una empresa, de una familia, etc. es la totalidad de

gases de efecto invernadero emitidos por efecto directo o indirecto a través de la actividad que

desarrolla dicha organización.

Los objetivos a nivel mundial se pueden resumir en calcular, reducir y compensar.

En el aula, con los participantes, realizaremos un cálculo sencillo para poder reflexionar sobre la

reducción de su huella de carbono personal.

Letras y colores del gasto de energía

Con el etiquetado energético se busca que los compradores de electrodomésticos, aparatos de

climatización o coches, consideren la eficiencia energética como un factor más a tener en cuenta

en la decisión de compra y al mismo tiempo promover el ahorro energético y la protección

medioambiental. Realizaremos una actividad en la que los alumnos aprenderán qué productos

poseen el etiquetado y cómo interpretar el mismo.

Actividad 1: Nuestra cuenta de carbono

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9

Un planeta descarbonizado.

La actividad consiste en imaginar cómo será el día en el que se haya agotado el petróleo, el carbón y

el gas, de forma que nuestra vida cotidiana tendrá que adaptarse a un suministro energético limitado.

Los educadores irán guiando la actividad con diferentes hipótesis de trabajo y los alumnos, divididos

en grupos, tendrán que reflexionar sobre los cambios producidos y las acciones que se pueden

adoptar.

Actividad 2: Un planeta descarbonizado

Actividad posterior

Con los datos de la actividad 2 tendrán que confeccionar un plan de acción que se

plasmará en el soporte que ellos elijan (posters, video sensibilización,

presentación, etc.) y que se enviará a info@educambiental.com y se colgará en la

página www.educambientalmadrid.com.

Un plan de acción de la reducción de nuestra huella de carbono es el conjunto de

cambios que se pueden realizar en nuestra vida diaria para que la huella de

carbono disminuya. Por ejemplo, contratar una compañía eléctrica que utilice sólo

elementos renovables, o cuando haya que comprar un nuevo electrodomésticos

buscar uno con etiqueta A+++. Por otro lado, también se puede participar en

programas de compensación de emisiones de CO2,. Esto consiste en la aportación

voluntaria de una cantidad económica, proporcional a las toneladas de CO2

generadas

10 Actividad posterior