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Objetivode la capacitación
• Que los directores de las comunidades escolares,los presidentes del Consejo Escolar deParticipación Social y los Supervisores escolaresde Zona tengan claridad en la norma que rige suparticipación en el Programa de la ReformaEducativa, ciclo escolar 2017-2018, a fin de quepuedan implementarla con éxito y alcanzar losobjetivos que se propongan en el marco del PRE.
• Carta descriptiva / Guía de actividades
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CAPACITACIÓN PARA DIRECTORES DE COMUNIDADES
ESCOLARES Y SEZBENEFICIADAS POR
EL PROGRAMA
CICLO ESCOLAR2017-2018
LOGOENTIDAD
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¿Cuál es el objetivo general
del Programa
• Generar condiciones para que las escuelaspúblicas de educación básica, cuyascomunidades escolares sean beneficiarias delPrograma, ejerzan su autonomía de gestión através de su Ruta de Mejora escolar paramejorar sus condiciones de operación y, en sucaso, de infraestructura.
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¿Cuáles son los objetivos
específicos del PRE
• Apoyar a la Supervisión Escolar de Zona con recursos quecontribuyan a fortalecer sus funciones de apoyo y asesoríaa las comunidades escolares, así como para implementar elServicio de Asistencia Técnica a la Escuela.
• Fortalecer la autonomía de gestión escolar,implementando acciones para la toma de decisiones enfavor de la calidad, equidad e inclusión.
• Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamientode las escuelas públicas de educación básica, poniendo adisposición de la comunidad escolar recursos conforme a ladisponibilidad presupuestaria.
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A Comunidades escolares de losniveles de preescolar, primaria,secundaria.
¿A quiénesapoya?
A las Supervisiones escolares dezona de estas escuelas.
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¿Con qué apoya a las escuelas?
Con recur$os proporcionadosdirectamente a la comunidadescolar a través de una cuentabancaria a nombre delDirector(a) y se administran conel Consejo Escolar deParticipación Social en laEducación (CEPSE) parainvertirlos en mejorar lascondiciones de su escuela.
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¿En qué puede invertir la comunidad escolar los recursos
del Programa?
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En el COMPONENTE 1 para:
Construir, remodelar, ampliar,demoler, habilitar y mejorarsus espacios educativos.
Contar con infraestructurahidro-sanitaria (baños) yacceso al agua potable.
Tener mobiliario básico en susaulas y otros espacioseducativos.
¿En qué se pueden invertir los recursos del
Programa?
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En el COMPONENTE 2 para:
Generar condiciones propiciaspara atender las prioridades delSistema Básico de MejoraEscolar (SBME).
Dar mantenimiento, adecuar oequipar sus espacios escolares.
Fortalecer a su comunidadescolar (alumnos, padres, maestros y
directivos) en tomar mejoresdecisiones para todos losestudiantes y su escuela.
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En el COMPONENTE 3 para:
Mantenimiento y equipamientode sus espacios de trabajo.
Recurso directo para fortalecer laatención a sus escuelas.
Desarrollo de sus capacidades desupervisión.
Supervisión escolar de Zona
Diplomado “Una Supervisiónefectiva para el aprendizaje denuestros alumnos”
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¿Cómo operamos en el Programa de la Reforma
Educativa?
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¿Qué nos toca hacer?
Compromisos
Tener facturas o recibos de TODO y guardarlos por 5 años
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INIFED uOrganismo Estatal o
Autoridad en materia de Infraestructura Física
Educativa o un tercero autorizado por la AEL
¿Qué nos toca hacer?
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Tutorías
Asesorías
Cultura, Deporte,
Arte y Salud
COMUNIDAD ESCOLAR
¿Qué les toca hacer? ¿Qué nos toca hacer?
Evidencias
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¿QUÉ OTRAS INSTANCIAS LE APOYAN
ADEMÁS DE LA AEL Y
LA SUPERVISIÓN ESCOLAR?
Sistema de información
del Programa
(en internet)
Asesoría, control y
seguimiento de los Recursos,
Acciones e Información de
cada escuela
Visitas de asesoría,
acompañamiento y
seguimiento
Apoya con recursos
humanos, materiales
y financieros
Visitas de supervisión
técnica a las
acciones que
desarrollan las
Empresas constructoras
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¿Quéles corresponde
hacer a las
Autoridades
educativas de la
Federación?
Dar asesoría y seguimiento a las
Autoridades Educativas Locales.LOGO
ENTIDAD
Transferir los recursos financieros
a las Comunidades escolares
beneficiarias del Programa.
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¿Por dónde comenzar?
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Cuaderno de Trabajo para el DirectorCiclo Escolar 2017-2018
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Apartado BIENVENIDA
• Objetivo del Programa
• Proceso y etapas del Programa
• Apoyos otorgados a las comunidadesescolares
• Transparencia y rendición de cuentas
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Ruta de trabajo para las comunidades escolares
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Descripción de documentos para la operación del Programa
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Documentos iniciales
• Carta Compromiso de la Comunidad Escolar / CartaCompromiso para las Comunidades escolares que comparten elmismo inmueble
• Acta de acuerdo para el ejercicio mancumunado de los recursos
• Acta de instalación del Comité de Contraloría Social
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Documentos para el registro del recurso, planeación y cierre de las acciones
• Registro de recursos asignados a la escuela• Acta de Planeación C1 / C2• Registro de visitas de supervisión técnica C1• Acta de Cierre C1• Registro del ejercicio del gasto del C1• Acta de conclusión de acciones para la
atención de carencias físicas C1• Acta de Cierre C2• Registro del ejercicio del gasto del C2
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Documentos complementarios
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Documentos complementarios
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Documentos complementarios
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LONAPara el exterior de la escuela
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CARTEL/PÓSTERPara el interior de la escuela
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Objetivo específico 1.2.3:
Apoyar a la Supervisión Escolar de Zona conrecursos que contribuyan a fortalecer sus funcionesde apoyo y asesoría a las Escuelas Públicas deEducación Básica, así como para implementar elServicio de Asistencia Técnica a la Escuela.
Supervisión Escolar de Zona a la Escuela (SEZ)
Lineamientos Operativos del PRE 2017-2018
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Se imparte el Diplomado “UnaSupervisión efectiva para elaprendizaje de nuestros alumnos”
Se proporciona Mantenimiento yequipamiento a sus espaciosfísicos de trabajo.
Se impulsa el Desarrollo de suscapacidades de supervisión.
Se otorga un recurso directo paraatender a sus escuelas.
Mediante el COMPONENTE 3 para la SEZ:
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Responsabilidades del SUPERVISOR ESCOLAR DE ZONA:(Numeral 3.6 Lineamientos Operativos del PRE 2017-2018)
Ejercer, administrar y comprobar los
recursos que reciban del PRE
Acciones de acompaña-miento a com. esc. beneficiarias del PRE
Plan de
trabajo
Seguimiento a la Ruta de Mejora Escolar
Acciones de Asesoría a los CEPSE en la comprobación de los recursos
Asesorar en la integración del Comité de Contraloría Social
Con las comunidades escolares beneficiarias del PRE
Como beneficiarios del PRE EN EL C3
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En tres asuntos esenciales:
1o. Conocer el modo de operación del PRE desde la comunidadescolar y establecer un compromiso para apoyarla.
2o. Impulsar la participación colegiada de directivos, maestros ypadres de familia para identificar sus necesidades, realizar unaplaneación, hacer uso transparente de los recursos, cumplir metas,lograr un ambiente de colaboración y rendir cuentas.
3o. Elaborar un plan de visitas a las comunidades escolaresbeneficiarias del PRE que se ubican en su zona escolar para ofreceracompañamiento y asesoría a lo largo del ciclo escolar 2017-2018,acorde y pertinente con los procesos de operación del Programa.
ORIENTACIONES para apoyar las tareas de la SEZ:
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Desarrollar el Plan de trabajo Anual que incluye losaspectos relacionados con la visita a las comunidadesescolares beneficiarias del PRE de su zona escolar.
Acompañar, asesorar y dar seguimiento al desarrollode la Ruta de Mejora Escolar de cada comunidadeducativa.
Orientar en los procesos de planeación y ejecución delas acciones de la comunidad escolar.
Asesorar en el ejercicio transparente de los recursos yen la rendición de cuentas.
ORIENTACIONES para las visitas de la SEZ:
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Ciclo escolar 2017-2018