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Seminario Internacional “Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus
impactos en el salón de clase”
Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Mg. Jorge Alberto Valencia CoboObservatorio de Educación - Universidad del Norte
Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Factores Asociados a la Labor Docente que Afectan el Uso de las TIC en las Escuelas
Integración de la TIC en procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Disponibilidad de TIC
Competencias en el uso de las TIC
Organización de la IE para el uso de las TIC
Actitud e intencionalidadDo
cen
teEs
cuel
a
IDIE (2010), Kaztman (2010), SITES Chile (2002), Pelgrum (2001); Van Acker et al (2005) Drent (2008).
Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
“La meta de la investigación mixta no es reemplazar a la investigación cuantitativa ni a la investigación cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos tipos de indagación
combinándolas y tratando de minimizar sus debilidades potenciales” Hernández, 2010 P. 544
Diseños
DEXPLOS
DEXPLIS
DITRAS
DITRIACDIAC
DIACNIV
DIM
Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Tipos de Datos que pueden ser obtenidos de los análisis mixtos
Tanto predeterminados como emergentes
Tanto estandarizados como no estandarizados
Tanto medibles u observables como inferidos y extraídos del lenguaje verbal, no verbal y escrito de los participantes
Preguntas cerradas y abiertas
Formas Múltiples de datos y obtenidos de todas las posibilidades (Numéricos, audiovisuales, texto, entre otros)
Interpretación a través de cruzar o mezclar bases de datos
Hernández, 2010
Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Reflexiones finales: ¿Cómo pueden los métodos mixtos de investigación aportar a la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Hernández, 2010