3

AUTORIDADES

9 LINK

COMUNICADOR SOCIAL

Marcelo Rubiolo

LICENCIADO EN CIENCIAS POLIacuteTICAS

Diego Merlo

DISENtildeADOR GRAacuteFICO

Mario Muntildeoz

GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DEL CHACO

CPN JORGE MILTON CAPITANICH

VICE GOBERNADORA DE LA PROVINCIA DEL CHACO

Lic Analia Rach Quiroga

MINISTRA DE EDUCACIOacuteN CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA

Lic Daniela Andrea Torrente

SUBSECRETARIA DE PLANIFICACIOacuteN EDUCATIVA CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA

Lic Juan Martiacuten Fernaacutendez

Direccioacuten General de Investigacioacuten Cientiacutefica

Lic Mariana Bergara

Direccioacuten Observatorio Cientiacutefico Pedagoacutegico y Social

Areacutevalo Nuacutentildeez Guillermina Evelin

Direccioacuten Observatorio Juriacutedica Administrativa y Contable

Diacuteaz Natalia

Direccioacuten Observatorio Difusioacuten de contenidos Multimedia y Relaciones Sociales

Sepuacutelveda Maldonado Silvia Liliana

MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA

4

CONTENIDO

INTRODUCCIOacuteN

SINOacutePSIS

INFORMACIOacuteN GENERAL

PROPOacuteSITOS

PARA EMPEZAR A TRABAJAR

PARA ENTENDER

PARA DEBATIR

PARA PRODUCIR

PARA SEGUIR INVESTIGANDO

PARA SEGUIR LEYENDO

5

6

7

9

10

12

14

17

19

21

CONSTRUCCION CIUDADANA 8

5

INTRODUCCIOacuteN A partir de la lectura de los documentos oficiales surgen algunos conceptos fundamentales

que sugerimos analizar en esta breve introduccioacuten De esta manera relacionaremos el marco

NORMATIVO con los CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA DIGITAL ldquoCHACO EN REDESrdquo

Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa cognitiva y

reflexiva Por medio de este todos participamos de la vida social y a su vez construimos nuestra

individualidad expresamos ideas defendemos nuestros derechos discutimos con los demaacutes

establecemos relaciones afectivas trabajamos influimos sobre otros nos informamos organizamos

nuestro pensamiento

Seguacuten la Ley de Educacioacuten Provincial Nordm 1887 E son objetivos de la educacioacuten secundaria

bull Formar sujetos responsables que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para

comprender y transformar constructivamente su entorno social ambiental cultural y de situarse

como participantes nativos en un mundo en permanente cambio

bull Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio aprendizaje e

investigacioacuten de trabajo individual y en equipo de esfuerzo iniciativa y responsabilidad como

condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral a los estudios superiores y a la educacioacuten

permanente

bull Promover el acceso al conocimiento como saber integrado a traveacutes de las distintas aacutereas y

disciplinas que lo constituyen a sus principales problemas contenidos y meacutetodos

bull Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensioacuten y utilizacioacuten inteligente y criacutetica de los

nuevos lenguajes producidos en el campo de la educacioacuten tecnoloacutegica de la informacioacuten y la

comunicacioacuten

bull Estimular y promover el trabajo individual y cooperativo tendiendo a desarrollar la capacidad de

autogestioacuten

bull Consolidar una actitud criacutetica frente a los mensajes de los medios de comunicacioacuten el anaacutelisis

reflexivo para interpretar la realidad y el uso de diferentes lenguajes para comunicarse con ella

bull Estimular la creacioacuten artiacutestica la libre expresioacuten el placer esteacutetico y la comprensioacuten de las distintas

manifestaciones de la cultura

bull Promover el uso de las bibliotecas y la lectura de Bibliografiacutea en formato tradicional y digital

6

PROPOacuteSITOS

El aprendizaje y la comprensioacuten de la ciudadaniacutea como construccioacuten sociohistoacuterica y como praacutectica

poliacutetica

El desarrollo de una actitud criacutetica respecto de las

formas y los contenidos transmitidos por los medios de

comunicacioacuten masiva y las Tecnologiacuteas de la

Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) asiacute como de su

utilizacioacuten responsable participativa y creativa

El reconocimiento y valoracioacuten de los derechos a la

educacioacuten a la informacioacuten y al trabajo (entre otros)

como condiciones de posibilidad de otros derechos

La comprensioacuten construccioacuten e intercambio de ideas

y argumentos sobre problemas vinculados a la

reflexioacuten eacutetica y poliacutetica mediante la produccioacuten

individual y colectiva de diversos textos (escritos

oralesaudiovisuales expresiones artiacutesticas)

FUENTE Resolucioacuten de CFE 14111 ndash Anexo I

NUacuteCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

7

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 08

DURACIOacuteN 727 MINUTOS

LA RUTA

httpwww9linkcomarvideo_single5614_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_8htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

INFORMACIOacuteN GENERAL

4

CONTENIDO

INTRODUCCIOacuteN

SINOacutePSIS

INFORMACIOacuteN GENERAL

PROPOacuteSITOS

PARA EMPEZAR A TRABAJAR

PARA ENTENDER

PARA DEBATIR

PARA PRODUCIR

PARA SEGUIR INVESTIGANDO

PARA SEGUIR LEYENDO

5

6

7

9

10

12

14

17

19

21

CONSTRUCCION CIUDADANA 8

5

INTRODUCCIOacuteN A partir de la lectura de los documentos oficiales surgen algunos conceptos fundamentales

que sugerimos analizar en esta breve introduccioacuten De esta manera relacionaremos el marco

NORMATIVO con los CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA DIGITAL ldquoCHACO EN REDESrdquo

Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa cognitiva y

reflexiva Por medio de este todos participamos de la vida social y a su vez construimos nuestra

individualidad expresamos ideas defendemos nuestros derechos discutimos con los demaacutes

establecemos relaciones afectivas trabajamos influimos sobre otros nos informamos organizamos

nuestro pensamiento

Seguacuten la Ley de Educacioacuten Provincial Nordm 1887 E son objetivos de la educacioacuten secundaria

bull Formar sujetos responsables que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para

comprender y transformar constructivamente su entorno social ambiental cultural y de situarse

como participantes nativos en un mundo en permanente cambio

bull Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio aprendizaje e

investigacioacuten de trabajo individual y en equipo de esfuerzo iniciativa y responsabilidad como

condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral a los estudios superiores y a la educacioacuten

permanente

bull Promover el acceso al conocimiento como saber integrado a traveacutes de las distintas aacutereas y

disciplinas que lo constituyen a sus principales problemas contenidos y meacutetodos

bull Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensioacuten y utilizacioacuten inteligente y criacutetica de los

nuevos lenguajes producidos en el campo de la educacioacuten tecnoloacutegica de la informacioacuten y la

comunicacioacuten

bull Estimular y promover el trabajo individual y cooperativo tendiendo a desarrollar la capacidad de

autogestioacuten

bull Consolidar una actitud criacutetica frente a los mensajes de los medios de comunicacioacuten el anaacutelisis

reflexivo para interpretar la realidad y el uso de diferentes lenguajes para comunicarse con ella

bull Estimular la creacioacuten artiacutestica la libre expresioacuten el placer esteacutetico y la comprensioacuten de las distintas

manifestaciones de la cultura

bull Promover el uso de las bibliotecas y la lectura de Bibliografiacutea en formato tradicional y digital

6

PROPOacuteSITOS

El aprendizaje y la comprensioacuten de la ciudadaniacutea como construccioacuten sociohistoacuterica y como praacutectica

poliacutetica

El desarrollo de una actitud criacutetica respecto de las

formas y los contenidos transmitidos por los medios de

comunicacioacuten masiva y las Tecnologiacuteas de la

Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) asiacute como de su

utilizacioacuten responsable participativa y creativa

El reconocimiento y valoracioacuten de los derechos a la

educacioacuten a la informacioacuten y al trabajo (entre otros)

como condiciones de posibilidad de otros derechos

La comprensioacuten construccioacuten e intercambio de ideas

y argumentos sobre problemas vinculados a la

reflexioacuten eacutetica y poliacutetica mediante la produccioacuten

individual y colectiva de diversos textos (escritos

oralesaudiovisuales expresiones artiacutesticas)

FUENTE Resolucioacuten de CFE 14111 ndash Anexo I

NUacuteCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

7

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 08

DURACIOacuteN 727 MINUTOS

LA RUTA

httpwww9linkcomarvideo_single5614_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_8htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

INFORMACIOacuteN GENERAL

5

INTRODUCCIOacuteN A partir de la lectura de los documentos oficiales surgen algunos conceptos fundamentales

que sugerimos analizar en esta breve introduccioacuten De esta manera relacionaremos el marco

NORMATIVO con los CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA DIGITAL ldquoCHACO EN REDESrdquo

Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa cognitiva y

reflexiva Por medio de este todos participamos de la vida social y a su vez construimos nuestra

individualidad expresamos ideas defendemos nuestros derechos discutimos con los demaacutes

establecemos relaciones afectivas trabajamos influimos sobre otros nos informamos organizamos

nuestro pensamiento

Seguacuten la Ley de Educacioacuten Provincial Nordm 1887 E son objetivos de la educacioacuten secundaria

bull Formar sujetos responsables que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para

comprender y transformar constructivamente su entorno social ambiental cultural y de situarse

como participantes nativos en un mundo en permanente cambio

bull Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio aprendizaje e

investigacioacuten de trabajo individual y en equipo de esfuerzo iniciativa y responsabilidad como

condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral a los estudios superiores y a la educacioacuten

permanente

bull Promover el acceso al conocimiento como saber integrado a traveacutes de las distintas aacutereas y

disciplinas que lo constituyen a sus principales problemas contenidos y meacutetodos

bull Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensioacuten y utilizacioacuten inteligente y criacutetica de los

nuevos lenguajes producidos en el campo de la educacioacuten tecnoloacutegica de la informacioacuten y la

comunicacioacuten

bull Estimular y promover el trabajo individual y cooperativo tendiendo a desarrollar la capacidad de

autogestioacuten

bull Consolidar una actitud criacutetica frente a los mensajes de los medios de comunicacioacuten el anaacutelisis

reflexivo para interpretar la realidad y el uso de diferentes lenguajes para comunicarse con ella

bull Estimular la creacioacuten artiacutestica la libre expresioacuten el placer esteacutetico y la comprensioacuten de las distintas

manifestaciones de la cultura

bull Promover el uso de las bibliotecas y la lectura de Bibliografiacutea en formato tradicional y digital

6

PROPOacuteSITOS

El aprendizaje y la comprensioacuten de la ciudadaniacutea como construccioacuten sociohistoacuterica y como praacutectica

poliacutetica

El desarrollo de una actitud criacutetica respecto de las

formas y los contenidos transmitidos por los medios de

comunicacioacuten masiva y las Tecnologiacuteas de la

Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) asiacute como de su

utilizacioacuten responsable participativa y creativa

El reconocimiento y valoracioacuten de los derechos a la

educacioacuten a la informacioacuten y al trabajo (entre otros)

como condiciones de posibilidad de otros derechos

La comprensioacuten construccioacuten e intercambio de ideas

y argumentos sobre problemas vinculados a la

reflexioacuten eacutetica y poliacutetica mediante la produccioacuten

individual y colectiva de diversos textos (escritos

oralesaudiovisuales expresiones artiacutesticas)

FUENTE Resolucioacuten de CFE 14111 ndash Anexo I

NUacuteCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

7

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 08

DURACIOacuteN 727 MINUTOS

LA RUTA

httpwww9linkcomarvideo_single5614_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_8htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

INFORMACIOacuteN GENERAL

6

PROPOacuteSITOS

El aprendizaje y la comprensioacuten de la ciudadaniacutea como construccioacuten sociohistoacuterica y como praacutectica

poliacutetica

El desarrollo de una actitud criacutetica respecto de las

formas y los contenidos transmitidos por los medios de

comunicacioacuten masiva y las Tecnologiacuteas de la

Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) asiacute como de su

utilizacioacuten responsable participativa y creativa

El reconocimiento y valoracioacuten de los derechos a la

educacioacuten a la informacioacuten y al trabajo (entre otros)

como condiciones de posibilidad de otros derechos

La comprensioacuten construccioacuten e intercambio de ideas

y argumentos sobre problemas vinculados a la

reflexioacuten eacutetica y poliacutetica mediante la produccioacuten

individual y colectiva de diversos textos (escritos

oralesaudiovisuales expresiones artiacutesticas)

FUENTE Resolucioacuten de CFE 14111 ndash Anexo I

NUacuteCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

7

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 08

DURACIOacuteN 727 MINUTOS

LA RUTA

httpwww9linkcomarvideo_single5614_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_8htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

INFORMACIOacuteN GENERAL

7

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 08

DURACIOacuteN 727 MINUTOS

LA RUTA

httpwww9linkcomarvideo_single5614_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_8htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

INFORMACIOacuteN GENERAL

8

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

Los estudiantes de la escuela secundaria son sujetos de derecho que deben

recibir ensentildeanza acorde a los tiempos que corren es necesario entonces que

internalicen principios conceptos y valores necesarios para entender la vida en

democracia eje fundamental de nuestra Constitucioacuten Nacional Ley rectora del

ordenamiento juriacutedico cuyos preceptos baacutesicos deben formar a los joacutevenes con el

objeto de construir una ciudadaniacutea activa

En este marco se espera

a) Concientizar sobre la importancia de la Educacioacuten Vial prevencioacuten de

accidentes normas de traacutensito y situaciones de riesgo en la viacutea puacuteblica

b) Realizar desde la institucioacuten educativa campantildeas y actividades de

aprendizaje y difusioacuten para la prevencioacuten de accidentes de traacutensito y el

cumplimiento de las normas de aplicacioacuten en la materia

FUENTE Curriculum Nivel Secundaria paacuteg 214-

1deg Y 2deg ANtildeO CICLO BASICO

EDUCACIOacuteN VIAL Y URBANISMO

9

SINOacutePSIS

Es una propuesta que promueve la realizacioacuten de cortometrajes sobre la convivencia escolar comunitaria realizados por estudiantes de escuelas secundarias de las distintas localidades de la provincia del Chaco

Las producciones audiovisuales de los alumnos abarcan temaacuteticas como la discriminacioacuten la educacioacuten vial la salud el ambiente la violencia la interculturalidad la lectoescritura las conductas adictivas el suicidio y la educacioacuten sexual integral La mirada adolescente sobre los temas que maacutes los convocan

Se aborda el eje transversal de Educacioacuten Vial con el fin de representar la conducta que en ocasiones los adolescentes apropian desconociendo las consecuencias fatales como el consumo de alcohol y conducir un vehiacuteculo o motocicleta

1 PARA EMPEZAR

A TRABAJAR

11

1) Selecciona cuatro o cinco estudiantes por grupo

NOS ORGANIZAMOS

El trabajo colaborativo permite a los estudiantes interactuar y ejercitar la loacutegica la comunicacioacuten oral la capacidad de dialogar la toma de decisiones la cooperacioacuten y la construccioacuten del propio aprendizaje entre otras muchas destrezas habilidades y valores que no solo les seraacuten uacutetiles en el aula sino a lo largo de toda su vida

2) Adapta el espacio de trabajo

3) Establece unas normas de comunicacioacuten

4) Actuacutea como conductor y observador

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestCuaacutel es el propoacutesito de desarrollar contenidos sobre educacioacuten vial en la escuela

C iquestCuaacuteles son las situaciones en relacioacuten a la Educacioacuten Vial que se vive cotidianamente en la escuela

COMENZAMOS

D iquestSabiacuteas que el 5 de octubre es el diacutea de la educacioacuten vial

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

iquestQueacute efectos produce el alcohol en los peatones o conductores que beben

Destaque los factores que inciden a la hora de consumir alcohol la hora la cantidad tomada la graduacioacuten la

edad el peso el sexo estar sentado mezclado con comida

iquestQueacute opinas de las personas que se suben a un automoacutevil sabiendo que el conductor del mismo ha bebido alcohol Indica los peligros a los que se exponen

iquestEl alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tuacute tienes otra opinioacuten con respecto al tema Haz

un breve comentario argumentando tus posiciones

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

9

SINOacutePSIS

Es una propuesta que promueve la realizacioacuten de cortometrajes sobre la convivencia escolar comunitaria realizados por estudiantes de escuelas secundarias de las distintas localidades de la provincia del Chaco

Las producciones audiovisuales de los alumnos abarcan temaacuteticas como la discriminacioacuten la educacioacuten vial la salud el ambiente la violencia la interculturalidad la lectoescritura las conductas adictivas el suicidio y la educacioacuten sexual integral La mirada adolescente sobre los temas que maacutes los convocan

Se aborda el eje transversal de Educacioacuten Vial con el fin de representar la conducta que en ocasiones los adolescentes apropian desconociendo las consecuencias fatales como el consumo de alcohol y conducir un vehiacuteculo o motocicleta

1 PARA EMPEZAR

A TRABAJAR

11

1) Selecciona cuatro o cinco estudiantes por grupo

NOS ORGANIZAMOS

El trabajo colaborativo permite a los estudiantes interactuar y ejercitar la loacutegica la comunicacioacuten oral la capacidad de dialogar la toma de decisiones la cooperacioacuten y la construccioacuten del propio aprendizaje entre otras muchas destrezas habilidades y valores que no solo les seraacuten uacutetiles en el aula sino a lo largo de toda su vida

2) Adapta el espacio de trabajo

3) Establece unas normas de comunicacioacuten

4) Actuacutea como conductor y observador

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestCuaacutel es el propoacutesito de desarrollar contenidos sobre educacioacuten vial en la escuela

C iquestCuaacuteles son las situaciones en relacioacuten a la Educacioacuten Vial que se vive cotidianamente en la escuela

COMENZAMOS

D iquestSabiacuteas que el 5 de octubre es el diacutea de la educacioacuten vial

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

iquestQueacute efectos produce el alcohol en los peatones o conductores que beben

Destaque los factores que inciden a la hora de consumir alcohol la hora la cantidad tomada la graduacioacuten la

edad el peso el sexo estar sentado mezclado con comida

iquestQueacute opinas de las personas que se suben a un automoacutevil sabiendo que el conductor del mismo ha bebido alcohol Indica los peligros a los que se exponen

iquestEl alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tuacute tienes otra opinioacuten con respecto al tema Haz

un breve comentario argumentando tus posiciones

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

1 PARA EMPEZAR

A TRABAJAR

11

1) Selecciona cuatro o cinco estudiantes por grupo

NOS ORGANIZAMOS

El trabajo colaborativo permite a los estudiantes interactuar y ejercitar la loacutegica la comunicacioacuten oral la capacidad de dialogar la toma de decisiones la cooperacioacuten y la construccioacuten del propio aprendizaje entre otras muchas destrezas habilidades y valores que no solo les seraacuten uacutetiles en el aula sino a lo largo de toda su vida

2) Adapta el espacio de trabajo

3) Establece unas normas de comunicacioacuten

4) Actuacutea como conductor y observador

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestCuaacutel es el propoacutesito de desarrollar contenidos sobre educacioacuten vial en la escuela

C iquestCuaacuteles son las situaciones en relacioacuten a la Educacioacuten Vial que se vive cotidianamente en la escuela

COMENZAMOS

D iquestSabiacuteas que el 5 de octubre es el diacutea de la educacioacuten vial

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

iquestQueacute efectos produce el alcohol en los peatones o conductores que beben

Destaque los factores que inciden a la hora de consumir alcohol la hora la cantidad tomada la graduacioacuten la

edad el peso el sexo estar sentado mezclado con comida

iquestQueacute opinas de las personas que se suben a un automoacutevil sabiendo que el conductor del mismo ha bebido alcohol Indica los peligros a los que se exponen

iquestEl alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tuacute tienes otra opinioacuten con respecto al tema Haz

un breve comentario argumentando tus posiciones

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

11

1) Selecciona cuatro o cinco estudiantes por grupo

NOS ORGANIZAMOS

El trabajo colaborativo permite a los estudiantes interactuar y ejercitar la loacutegica la comunicacioacuten oral la capacidad de dialogar la toma de decisiones la cooperacioacuten y la construccioacuten del propio aprendizaje entre otras muchas destrezas habilidades y valores que no solo les seraacuten uacutetiles en el aula sino a lo largo de toda su vida

2) Adapta el espacio de trabajo

3) Establece unas normas de comunicacioacuten

4) Actuacutea como conductor y observador

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestCuaacutel es el propoacutesito de desarrollar contenidos sobre educacioacuten vial en la escuela

C iquestCuaacuteles son las situaciones en relacioacuten a la Educacioacuten Vial que se vive cotidianamente en la escuela

COMENZAMOS

D iquestSabiacuteas que el 5 de octubre es el diacutea de la educacioacuten vial

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

iquestQueacute efectos produce el alcohol en los peatones o conductores que beben

Destaque los factores que inciden a la hora de consumir alcohol la hora la cantidad tomada la graduacioacuten la

edad el peso el sexo estar sentado mezclado con comida

iquestQueacute opinas de las personas que se suben a un automoacutevil sabiendo que el conductor del mismo ha bebido alcohol Indica los peligros a los que se exponen

iquestEl alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tuacute tienes otra opinioacuten con respecto al tema Haz

un breve comentario argumentando tus posiciones

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestCuaacutel es el propoacutesito de desarrollar contenidos sobre educacioacuten vial en la escuela

C iquestCuaacuteles son las situaciones en relacioacuten a la Educacioacuten Vial que se vive cotidianamente en la escuela

COMENZAMOS

D iquestSabiacuteas que el 5 de octubre es el diacutea de la educacioacuten vial

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

iquestQueacute efectos produce el alcohol en los peatones o conductores que beben

Destaque los factores que inciden a la hora de consumir alcohol la hora la cantidad tomada la graduacioacuten la

edad el peso el sexo estar sentado mezclado con comida

iquestQueacute opinas de las personas que se suben a un automoacutevil sabiendo que el conductor del mismo ha bebido alcohol Indica los peligros a los que se exponen

iquestEl alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tuacute tienes otra opinioacuten con respecto al tema Haz

un breve comentario argumentando tus posiciones

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestCuaacutel es el propoacutesito de desarrollar contenidos sobre educacioacuten vial en la escuela

C iquestCuaacuteles son las situaciones en relacioacuten a la Educacioacuten Vial que se vive cotidianamente en la escuela

COMENZAMOS

D iquestSabiacuteas que el 5 de octubre es el diacutea de la educacioacuten vial

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

iquestQueacute efectos produce el alcohol en los peatones o conductores que beben

Destaque los factores que inciden a la hora de consumir alcohol la hora la cantidad tomada la graduacioacuten la

edad el peso el sexo estar sentado mezclado con comida

iquestQueacute opinas de las personas que se suben a un automoacutevil sabiendo que el conductor del mismo ha bebido alcohol Indica los peligros a los que se exponen

iquestEl alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tuacute tienes otra opinioacuten con respecto al tema Haz

un breve comentario argumentando tus posiciones

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

iquestQueacute efectos produce el alcohol en los peatones o conductores que beben

Destaque los factores que inciden a la hora de consumir alcohol la hora la cantidad tomada la graduacioacuten la

edad el peso el sexo estar sentado mezclado con comida

iquestQueacute opinas de las personas que se suben a un automoacutevil sabiendo que el conductor del mismo ha bebido alcohol Indica los peligros a los que se exponen

iquestEl alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tuacute tienes otra opinioacuten con respecto al tema Haz

un breve comentario argumentando tus posiciones

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

15

PROFUNDICEMOS

iquestQueacute efectos produce el alcohol en los peatones o conductores que beben

Destaque los factores que inciden a la hora de consumir alcohol la hora la cantidad tomada la graduacioacuten la

edad el peso el sexo estar sentado mezclado con comida

iquestQueacute opinas de las personas que se suben a un automoacutevil sabiendo que el conductor del mismo ha bebido alcohol Indica los peligros a los que se exponen

iquestEl alcohol y las drogas son tan perjudiciales como se dice o tuacute tienes otra opinioacuten con respecto al tema Haz

un breve comentario argumentando tus posiciones

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

16

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

iquestEn queacute consiste la figura del conductor alternativo

iquestA queacute sectores de la poblacioacuten les afecta maacutes el consumo de alcohol iquestPor queacute

iquestSi un conductor da positivo en una prueba de alcoholemia queacute penalizacioacuten o medida sancionatoria le

corresponde

iquestQueacute alternativas de regreso a casa puedes tener si quien te llevoacute en su coche ha bebido y te ofrece volver

4 PARA PRODUCIR

18

Organizar grupos en relacioacuten a la cantidad de estudiantes

Seleccionar una red social en la que todos puedan tener acceso

Crear una paacutegina donde cada grupo puedan administrar los contenidos de educacioacuten vial

En comuacuten acuerdo seleccionar un nombre para la paacutegina

Elaborar un lema En la paacutegina deberaacuten ser parte miembros de la

institucioacuten educativa y la comunidad en general

EN GRUPOS Al momento de pensar en actividades destinada para

estudiantes de secundaria se debe elaborar una propuesta que los involucre y de esta manera lograr la

concientizacioacuten de los objetivos de la educacioacuten vial

La paacutegina deberaacute ser verificada diariamente por la docente

La misma debe consistir en transmitir contenidos de prevencioacuten

concientizacioacuten datos estadiacutesticos y relevantes de la localidad o

barrio donde se encuentre la escuela

La docente designaraacute los temas que deberaacuten publicarse diaria

Estos contenidos seraacuten evaluados por la docente por lo tanto es

importante cumplir con las pautas

ALGUNAS CONSIDERACIONES

5 PARA SEGUIR

INVESTIGANDO

20

INTERESANTES hellip

Esta propuesta contribuye a que

desde la escuela se repiense el sistema del traacutensito como una construccioacuten

social y considera a los transeuacutentes como

operadores del cambio

La seguridad vial un problema de todos

Los accidentes de traacutensito son la principal causa de muerte entre

joacutevenes de hasta 30 antildeos La madre de un joven muerto a causa de una picada y la de un conductor de moto narran sus historias Los

especialistas nos ayudan a comprender

el tema

Seguridad vial urbana

Material que se centra en la

comprensioacuten de las caracteriacutesticas

psicoloacutegicas fiacutesicas sociales de este

grupo etario ademaacutes de los efectos del

alcohol en ellos y en la conduccioacuten de

vehiacuteculos en general

Joacutevenes

alcohol y

Conduccioacuten -

Guiacutea didaacutectica

18

Organizar grupos en relacioacuten a la cantidad de estudiantes

Seleccionar una red social en la que todos puedan tener acceso

Crear una paacutegina donde cada grupo puedan administrar los contenidos de educacioacuten vial

En comuacuten acuerdo seleccionar un nombre para la paacutegina

Elaborar un lema En la paacutegina deberaacuten ser parte miembros de la

institucioacuten educativa y la comunidad en general

EN GRUPOS Al momento de pensar en actividades destinada para

estudiantes de secundaria se debe elaborar una propuesta que los involucre y de esta manera lograr la

concientizacioacuten de los objetivos de la educacioacuten vial

La paacutegina deberaacute ser verificada diariamente por la docente

La misma debe consistir en transmitir contenidos de prevencioacuten

concientizacioacuten datos estadiacutesticos y relevantes de la localidad o

barrio donde se encuentre la escuela

La docente designaraacute los temas que deberaacuten publicarse diaria

Estos contenidos seraacuten evaluados por la docente por lo tanto es

importante cumplir con las pautas

ALGUNAS CONSIDERACIONES

5 PARA SEGUIR

INVESTIGANDO

20

INTERESANTES hellip

Esta propuesta contribuye a que

desde la escuela se repiense el sistema del traacutensito como una construccioacuten

social y considera a los transeuacutentes como

operadores del cambio

La seguridad vial un problema de todos

Los accidentes de traacutensito son la principal causa de muerte entre

joacutevenes de hasta 30 antildeos La madre de un joven muerto a causa de una picada y la de un conductor de moto narran sus historias Los

especialistas nos ayudan a comprender

el tema

Seguridad vial urbana

Material que se centra en la

comprensioacuten de las caracteriacutesticas

psicoloacutegicas fiacutesicas sociales de este

grupo etario ademaacutes de los efectos del

alcohol en ellos y en la conduccioacuten de

vehiacuteculos en general

Joacutevenes

alcohol y

Conduccioacuten -

Guiacutea didaacutectica

5 PARA SEGUIR

INVESTIGANDO

20

INTERESANTES hellip

Esta propuesta contribuye a que

desde la escuela se repiense el sistema del traacutensito como una construccioacuten

social y considera a los transeuacutentes como

operadores del cambio

La seguridad vial un problema de todos

Los accidentes de traacutensito son la principal causa de muerte entre

joacutevenes de hasta 30 antildeos La madre de un joven muerto a causa de una picada y la de un conductor de moto narran sus historias Los

especialistas nos ayudan a comprender

el tema

Seguridad vial urbana

Material que se centra en la

comprensioacuten de las caracteriacutesticas

psicoloacutegicas fiacutesicas sociales de este

grupo etario ademaacutes de los efectos del

alcohol en ellos y en la conduccioacuten de

vehiacuteculos en general

Joacutevenes

alcohol y

Conduccioacuten -

Guiacutea didaacutectica

20

INTERESANTES hellip

Esta propuesta contribuye a que

desde la escuela se repiense el sistema del traacutensito como una construccioacuten

social y considera a los transeuacutentes como

operadores del cambio

La seguridad vial un problema de todos

Los accidentes de traacutensito son la principal causa de muerte entre

joacutevenes de hasta 30 antildeos La madre de un joven muerto a causa de una picada y la de un conductor de moto narran sus historias Los

especialistas nos ayudan a comprender

el tema

Seguridad vial urbana

Material que se centra en la

comprensioacuten de las caracteriacutesticas

psicoloacutegicas fiacutesicas sociales de este

grupo etario ademaacutes de los efectos del

alcohol en ellos y en la conduccioacuten de

vehiacuteculos en general

Joacutevenes

alcohol y

Conduccioacuten -

Guiacutea didaacutectica

21

PARA SEGUIR LEYENDO

bull httpwww2legislaturachacogovar8000DocumentosLeyVistaPublicaLey7

0597 (Ley 1535 ndash E Provincia del Chaco)

httpswwweducarrecursos125489distracciones

bull httpswwweducarrecursos108812fortaleciendo-la-educacion-vial

bull httpsinfanciayjuventudscfileswordpresscom201106afichepdf

bull httpswwwpoliciacordobagovarcamineraimagesfotos1932pdf

bull httpwwwluchemosorgaresmaterialdidacticolibrosjovenes-alcohol-y-

conduccion-guia-didactica-para-docentes-y-educadores-viales

httpswwweducarrecursos91226la-seguridad-vial-un-problema-de-todos

bull httpswwweducarrecursos100865seguridad-vial-urbana