preparaciÓn de tesis
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preparación de tésisTRANSCRIPT
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS IUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE
PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
GUIacuteA PRAacuteCTICA
POR L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
Delimitacioacuten clara y definida de las principales
caracteriacutesticas tanto de forma como de fondo que deberaacute tener el trabajo grupal para establecer las especificaciones que regiraacuten para los maestrantes y para el maestro entendieacutendolo y aceptaacutendolo como si fuera un CONTRATO
SE TOMARAacute EN CUENTA LA PUNTUALIDAD
ASISTENCIA Y PERMANENCIA pasando lista de presente en cada clase La clase comienza a la hora indicada Las clases se cubriraacuten en 40 horas distribuidas en
5 jornadas de 8 horas diarias con un horario de 700 a 1500 horas
Debido a la modalidad escolarizada no se permiten inasistencias
ENCUADRE
2 X 1
Asistencia Puntualidad y Permanencia
20
Participacioacuten 10
Revisiones 10
Protocolo 40
Avance Marco Teoacuterico 20
CALIFICACIOacuteN FINAL 100
MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
Es obligacioacuten de todo estudiante obtener una copia del PROGRAMA de la Asignatura y ENCUADRE
COMPORTAMIENTO
En un ambiente de armoniacutea se puede lograr un mayor aprovechamiento y rendimiento acadeacutemico Respeta la libertad de aprendizaje de los demaacutes
Comunica tus aacutereas de oportunidad todo tiene solucioacuten
Con una actitud positiva tendraacutes eacutexito en todo
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
OBLIGATORIO Contar con la Antologiacutea
Las revisiones de avances del protocolo seraacuten diarias siguiendo un orden
Tu compromiso es la asistencia regular a clases
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
Efectuar lecturas previas
Participar activamente en las diversas teacutecnicas grupales
Ser emprendedor
Ser analiacutetico y criacutetico
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE
PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
GUIacuteA PRAacuteCTICA
POR L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
Delimitacioacuten clara y definida de las principales
caracteriacutesticas tanto de forma como de fondo que deberaacute tener el trabajo grupal para establecer las especificaciones que regiraacuten para los maestrantes y para el maestro entendieacutendolo y aceptaacutendolo como si fuera un CONTRATO
SE TOMARAacute EN CUENTA LA PUNTUALIDAD
ASISTENCIA Y PERMANENCIA pasando lista de presente en cada clase La clase comienza a la hora indicada Las clases se cubriraacuten en 40 horas distribuidas en
5 jornadas de 8 horas diarias con un horario de 700 a 1500 horas
Debido a la modalidad escolarizada no se permiten inasistencias
ENCUADRE
2 X 1
Asistencia Puntualidad y Permanencia
20
Participacioacuten 10
Revisiones 10
Protocolo 40
Avance Marco Teoacuterico 20
CALIFICACIOacuteN FINAL 100
MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
Es obligacioacuten de todo estudiante obtener una copia del PROGRAMA de la Asignatura y ENCUADRE
COMPORTAMIENTO
En un ambiente de armoniacutea se puede lograr un mayor aprovechamiento y rendimiento acadeacutemico Respeta la libertad de aprendizaje de los demaacutes
Comunica tus aacutereas de oportunidad todo tiene solucioacuten
Con una actitud positiva tendraacutes eacutexito en todo
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
OBLIGATORIO Contar con la Antologiacutea
Las revisiones de avances del protocolo seraacuten diarias siguiendo un orden
Tu compromiso es la asistencia regular a clases
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
Efectuar lecturas previas
Participar activamente en las diversas teacutecnicas grupales
Ser emprendedor
Ser analiacutetico y criacutetico
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Delimitacioacuten clara y definida de las principales
caracteriacutesticas tanto de forma como de fondo que deberaacute tener el trabajo grupal para establecer las especificaciones que regiraacuten para los maestrantes y para el maestro entendieacutendolo y aceptaacutendolo como si fuera un CONTRATO
SE TOMARAacute EN CUENTA LA PUNTUALIDAD
ASISTENCIA Y PERMANENCIA pasando lista de presente en cada clase La clase comienza a la hora indicada Las clases se cubriraacuten en 40 horas distribuidas en
5 jornadas de 8 horas diarias con un horario de 700 a 1500 horas
Debido a la modalidad escolarizada no se permiten inasistencias
ENCUADRE
2 X 1
Asistencia Puntualidad y Permanencia
20
Participacioacuten 10
Revisiones 10
Protocolo 40
Avance Marco Teoacuterico 20
CALIFICACIOacuteN FINAL 100
MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
Es obligacioacuten de todo estudiante obtener una copia del PROGRAMA de la Asignatura y ENCUADRE
COMPORTAMIENTO
En un ambiente de armoniacutea se puede lograr un mayor aprovechamiento y rendimiento acadeacutemico Respeta la libertad de aprendizaje de los demaacutes
Comunica tus aacutereas de oportunidad todo tiene solucioacuten
Con una actitud positiva tendraacutes eacutexito en todo
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
OBLIGATORIO Contar con la Antologiacutea
Las revisiones de avances del protocolo seraacuten diarias siguiendo un orden
Tu compromiso es la asistencia regular a clases
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
Efectuar lecturas previas
Participar activamente en las diversas teacutecnicas grupales
Ser emprendedor
Ser analiacutetico y criacutetico
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
2 X 1
Asistencia Puntualidad y Permanencia
20
Participacioacuten 10
Revisiones 10
Protocolo 40
Avance Marco Teoacuterico 20
CALIFICACIOacuteN FINAL 100
MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
Es obligacioacuten de todo estudiante obtener una copia del PROGRAMA de la Asignatura y ENCUADRE
COMPORTAMIENTO
En un ambiente de armoniacutea se puede lograr un mayor aprovechamiento y rendimiento acadeacutemico Respeta la libertad de aprendizaje de los demaacutes
Comunica tus aacutereas de oportunidad todo tiene solucioacuten
Con una actitud positiva tendraacutes eacutexito en todo
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
OBLIGATORIO Contar con la Antologiacutea
Las revisiones de avances del protocolo seraacuten diarias siguiendo un orden
Tu compromiso es la asistencia regular a clases
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
Efectuar lecturas previas
Participar activamente en las diversas teacutecnicas grupales
Ser emprendedor
Ser analiacutetico y criacutetico
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Asistencia Puntualidad y Permanencia
20
Participacioacuten 10
Revisiones 10
Protocolo 40
Avance Marco Teoacuterico 20
CALIFICACIOacuteN FINAL 100
MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
Es obligacioacuten de todo estudiante obtener una copia del PROGRAMA de la Asignatura y ENCUADRE
COMPORTAMIENTO
En un ambiente de armoniacutea se puede lograr un mayor aprovechamiento y rendimiento acadeacutemico Respeta la libertad de aprendizaje de los demaacutes
Comunica tus aacutereas de oportunidad todo tiene solucioacuten
Con una actitud positiva tendraacutes eacutexito en todo
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
OBLIGATORIO Contar con la Antologiacutea
Las revisiones de avances del protocolo seraacuten diarias siguiendo un orden
Tu compromiso es la asistencia regular a clases
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
Efectuar lecturas previas
Participar activamente en las diversas teacutecnicas grupales
Ser emprendedor
Ser analiacutetico y criacutetico
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
Es obligacioacuten de todo estudiante obtener una copia del PROGRAMA de la Asignatura y ENCUADRE
COMPORTAMIENTO
En un ambiente de armoniacutea se puede lograr un mayor aprovechamiento y rendimiento acadeacutemico Respeta la libertad de aprendizaje de los demaacutes
Comunica tus aacutereas de oportunidad todo tiene solucioacuten
Con una actitud positiva tendraacutes eacutexito en todo
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
OBLIGATORIO Contar con la Antologiacutea
Las revisiones de avances del protocolo seraacuten diarias siguiendo un orden
Tu compromiso es la asistencia regular a clases
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
Efectuar lecturas previas
Participar activamente en las diversas teacutecnicas grupales
Ser emprendedor
Ser analiacutetico y criacutetico
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
OBLIGATORIO Contar con la Antologiacutea
Las revisiones de avances del protocolo seraacuten diarias siguiendo un orden
Tu compromiso es la asistencia regular a clases
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
Efectuar lecturas previas
Participar activamente en las diversas teacutecnicas grupales
Ser emprendedor
Ser analiacutetico y criacutetico
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
COMPROMISO DEL MAESTRANTE
Efectuar lecturas previas
Participar activamente en las diversas teacutecnicas grupales
Ser emprendedor
Ser analiacutetico y criacutetico
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Cubrir la totalidad del programa
Convencer al Maestrante de la importancia del mismo
Planear la clase
Ser flexible y abierto al cambio
Estar accesible a la criacutetica constructiva
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
Tener disponibilidad para aclarar dudas
Propiciar la interaccioacuten entre los maestrantes
Incentivar al Maestrante a la participacioacuten en grupo
Desarrollar en el Maestrante teacutecnicas de investigacioacuten
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Responsabilidad
Ser un profesional con VOCACIOacuteN CAPACIDAD TEacuteCNICA Y PEDAGOacuteGICA para ejercer la docencia con dominio y experiencia praacutectica de la caacutetedra que imparta que induzca al Maestrante a mejorar su nivel de CONOCIMIENTOS MADUREZ SOCIABILIDAD Y RAZONAMIENTO
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
Propiciar en los Maestrantes aprendizajes de tal forma que puedan
Aplicar los conocimientos adquiridos con profesionalismo y eacutetica en la praacutectica
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
TRABAJO FINAL
Nuacutem Aspectos del Trabajo Final Puntuacioacuten
01 PORTADA (Tiacutetulo Tentativo) 05
02 ANTECEDENTES 10
03 DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA 10
04 JUSTIFICACIOacuteN 10
05 OBJETIVO 10
06 HIPOTESIS 10
07 MARCO CONCEPTUAL 05
08 MARCO TEOacuteRICO 10
09 METODOLOGIacuteA DE LA INVESTIGACIOacuteN 10
10 INDICE TENTATIVO 05
11 CRONOGRAMA 05
12 REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICA 05
13 ANEXOS 05
TOTAL DE PUNTOS 100
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
AGENDA DE TRABAJO
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
DIacuteA ACTIVIDADES
LUNES 05 DE JULIO PRESENTACIOacuteN Y BIENVENIDAENCUADREiquestQUEacute ES INVESTIGACIOacuteNPROTOCOLO
MARTES 06 DE JULIO TIacuteTULO TENTATIVOANTECEDENTESDEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO JUSTIFICACIOacuteNOBJETIVOSHIPOacuteTESIS
JUEVES 08 DE JULIO MARCO CONCEPTUALMARCO TEOacuteRICO
VIERNES 09 DE JULIO BOSQUEJO DEL MEacuteTODOINDICE TENTATIVOCRONOGRAMAREFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICASANEXOS
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS
AGENDA DE TRABAJO
iexclFELICIDADES
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
CONDUCTOR
L A CLARA MOLINA VERDUGO M A
VERANO 2010
ELABORACIOacuteN DE TESIS I Y IIUNA GUIacuteA PRAacuteCTICA
INSTITUTO PEDAGOacuteGICO DE POSGRADO DE SONORADIVISIOacuteN MAESTRIacuteA
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
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- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Investigarrdquo (del latiacuten investigare buscar)
Buscar sistemaacuteticamente una verdad desconocida con el fin de ensanchar el conocimiento humano
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
El investigar es quehacer permanente del hombre expuesto siempre al asombro y a lo desconocido
La investigacioacuten es imposible separada de la praacutectica del meacutetodo cientiacutefico Tambieacuten lo es desvinculada de las limitaciones y posibilidades de la sociedad en un momento dado de su historia El esfuerzo constructor de la ciencia no es soacutelo individual sino tambieacuten colectivo
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
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- (2)
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- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
iquestQUEacute ES INVESTIGAR
La investigacioacuten baacutesica sirve a las ciencias puras que representan la organizacioacuten del conocimiento general y sistemaacutetico sobre las distintas clases de fenoacutemenos
La investigacioacuten pura es tal porque tiene maacuteximo intereacutes en la adquisicioacuten de nuevos conocimientos Su fin es teoacuterico y la utilidad praacutectica inmediata no entra en su definicioacuten
Se denomina investigacioacuten aplicada a la investigacioacuten cuyo propoacutesito fundamental es dar solucioacuten a problemas praacutecticos y que soacutelo indirectamente se interesa en la obtencioacuten de un conocimiento nuevo La investigacioacuten aplicada estaacute impliacutecita en gran medida cuando se aplica un conocimiento nuevo a la praacutectica
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
La investigacioacuten cientiacutefica es una investigacioacuten sistemaacutetica controlada empiacuterica amoral puacuteblica y criacutetica de fenoacutemenos naturales
Se guiacutea por la teoriacutea y las hipoacutetesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenoacutemenos
En relacioacuten a esta definicioacuten es necesario enfatizar algunos puntos
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
Es sistemaacutetica y controlada porque es tan ordenada que los investigadores pueden tener una confianza criacutetica en los resultados
Es empiacuterica Si el cientiacutefico cree que algo se da de cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba independiente externa
En otras palabras las consideraciones subjetivas deben ser verificadas contra una realidad objetiva
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El conocimiento obtenido cientiacuteficamente no estaacute sujeto a una evaluacioacuten moral
Los resultados no se juzgan por ldquomalosrdquo ni ldquobuenosrdquo sino en teacuterminos de validez y confiabilidad Sin embargo el meacutetodo cientiacutefico estaacute sujeto a principios de moralidad es decir que el cientiacutefico es responsable de los meacutetodos utilizados para obtener el conocimiento cientiacutefico
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
INVESTIGACIOacuteN
En investigacioacuten se han presentado dos enfoques principales el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
En teacuterminos generales los dos enfoques utilizan cinco fases similares y relacionadas entre si (Grinnell 1997)
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
INVESTIGACIOacuteN
Llevan a cabo observacioacuten y evaluacioacuten de fenoacutemenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacioacuten y evaluacioacuten realizadas
Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anaacutelisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar cimentar yo fundamentar las suposiciones e ideas e incluso para generar otras
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
iquestCoacutemo se originan las investigaciones
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
IDEAS
FUENTES
Experiencias Individuales
Materiales Escritos Libros Revistas perioacutedicos tesis etc
Materiales Audiovisuales
Otras investigaciones
Observaciones etc
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
Este documento debe por lo tanto convencer o persuadir al lector de la importancia del tema de investigacioacuten en razoacuten de su objeto de estudio su metodologiacutea sus alcances su marco teoacuterico y sus hipoacutetesis
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Debe ademaacutes evidenciar que la investigacioacuten es sustentable ndashde valor tal que intriacutensecamente se fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realizacioacuten
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
De esta forma un anteproyecto de investigacioacuten debe invariablemente cumplir con los siguientes requisitos
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
1048707 Definir un tiacutetulo precisando el tema campo y objeto de estudio
1048707 Definir los alcances de la investigacioacuten en sus marcos temporales geograacuteficos fiacutesicos etc
1048707 Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
1048707 Indicar los objetivos que se esperan alcanzar proporcionando un adelanto de lo que se podriacutea obtener y de su importancia
1048707 Dar una panoraacutemica de lo que seraacute la investigacioacuten y punto de vista desde el cual se abordaraacute
1048707 Esbozar los antecedentes o marco teoacuterico que respaldan la investigacioacuten
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
1048707 Indicar las fuentes de informacioacuten a las que se piensa recurrir ndashbibliograacutefica y de campo- evaluando la viabilidad de acceso a ellas
1048707 Describir la metodologiacutea a utilizar
1048707 Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigacioacuten hasta la presentacioacuten del reporte final considerando cada una de sus etapas
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
1048707Indicar los recursos econoacutemicos humanos y materiales necesarios para el conjunto de la investigacioacuten
1048707 Despertar la curiosidad y el intereacutes sobre la investigacioacuten propuesta de manera que induzcan a su aprobacioacuten
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
El anteproyecto o protocolo de investigacioacuten es un compromiso escrito mediante el cual el investigador presenta de manera sucinta o breve clara y estructurada los diferentes elementos del tema y del plan de investigacioacuten que se propone emprender
El investigador a traveacutes del anteproyecto de investigacioacuten pretende demostrar la importancia de la investigacioacuten que propone asiacute como su aptitud para llevarla a cabo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
Es un instrumento que guiacutea el proceso al cual debemos regresar continuamente para verificar el avance correcto y de importancia tal que su elaboracioacuten reflexiva redundaraacute proporcionalmente en beneficio del propio producto
No es suficiente tener una buena idea sobre la realizacioacuten de una investigacioacuten el anteproyecto o protocolo debe valorizarla fielmente so pena de verse frustrada desde su inicio
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
anteproyecto
proyecto
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
TENTATIVO EN EL ANTEPROYECTO
DESARROLLADO EN EL INFORME
DEL ANTEPROYECTO
SE INCORPORA AL INFORME
SOLO EN EL ANTE
PROYECTO O SOLO EN EL
INFORME
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTEPROYECTO INFORME FINAL
Tiacutetulo TentativoTiacutetulo
ResumenIacutendices
AntecedentesDefinicioacuten del Problema
JustificacioacutenObjetivoHipoacutetesis
Introduccioacuten
Bosquejo de Fundamentos FundamentosBosquejo de Meacutetodo Meacutetodo
Cronograma ResultadosPresupuesto Conclusiones
Difusioacuten RecomendacionesConsultas Iniciales Consultas Realizadas
Anexos
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
CONTENIDO ANTEPROYECTO
Tiacutetulo tentativo Antecedentes Definicioacuten del problema Justificacioacuten Objetivos Hipoacutetesis Marco conceptual Marco Teoacuterico Bosquejo del meacutetodo de investigacioacuten Iacutendice tentativo Cronograma Referencias bibliograacuteficas (consultas) Anexos
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
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- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MARTES 06 DE JULIO
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
La eleccioacuten de un tema de investigacioacuten debe contemplar lo siguiente
que sea personalmente motivador que se tenga informacioacuten o que la
informacioacuten sea accesible y que se tenga una disposicioacuten baacutesica de
recursos personales materiales y financieros
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Seleccioacuten del tema a investigar
La triacuteada mid (motivacioacuten informacioacuten disposicioacuten) se puede garantizar dejando en libertad a quienes investigan para que escojan libremente el tema de su tesis Libremente en el sentido de que el tema de investigacioacuten debe captar poderosamente la atencioacuten de quienes investigan y a partir de ahiacute quien asesora dirige o coordina la investigacioacuten propicia que los estudiosos potencialicen actitudes aptitudes y actividades para que tengan maacutes informacioacuten y disposicioacuten para investigar
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Cuando se asigna un tema de tesis usualmente los graduandos no tienen la suficiente motivacioacuten y se desalientan ante las dificultades por ejemplo de construir el marco teoacuterico Los trabajos en grupos se vuelven maacutes tensos y tediosos con un tema asignado si este no despierta el intereacutes acadeacutemico e inquisitivo del grupo
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
TIacuteTULO
El tiacutetulo es frecuentemente el primer contacto que el lector tendraacute con el anteproyecto y por ello seraacute su primera impresioacuten
Por lo tanto el tiacutetulo puede hacer que el lector lea o no el documento y con que aacutenimo e intereacutes lo aborde
Asiacute lo maacutes recomendable es reflexionar detenidamente a fin de encontrar un tiacutetulo sugestivo atractivo que despierte el intereacutes del lector y que lo invite a adentrarse en la lectura del documento
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- (2)
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
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- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
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- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
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- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
TIacuteTULO
En la fase de anteproyecto de investigacioacuten el tiacutetulo es generalmente tentativo ya que el definitivo se decide realmente hasta el momento de terminar la investigacioacuten
Esto no obsta para que se disentildee el mejor tiacutetulo posible para el protocolo de investigacioacuten y que eacuteste cumpla el cometido de atraer interesar e informar al lector
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
TIacuteTULO
El tiacutetulo debe caracterizarse principalmente por ser corto y claro
Asimismo debe expresar inequiacutevocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigacioacuten
En la medida de lo posible debe contener palabras o conceptos clave asiacute como la precisioacuten del marco espacio-temporal que comprende
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
TIacuteTULO
El tiacutetulo puede contener un subtiacutetulo siempre y cuando este uacuteltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y no distraiga la atencioacuten o haga difuso el tiacutetulo o el objeto de la investigacioacuten
Se debe poner particular cuidado en que las expectativas que genere el tiacutetulo correspondan al contenido u objetivos de la investigacioacuten propuesta no debe generar falsas expectativas que soacutelo resultariacutean contraproducentes
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
TIacuteTULO
Es recomendable escribir varios tiacutetulos y jugar con las palabras conceptos e ideas hasta que se encuentre el que mejor exprese lo que pretende el trabajo de investigacioacuten que se estaacute proponiendo
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
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- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
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- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Ejemplos de tiacutetulo
Estrategias curriculares para la clase de educacioacuten fiacutesica en nintildeos de primaria con necesidades educativas especiales
El uso del material didaacutectico como motivacioacuten e intereacutes en el desarrollo de la clase de educacioacuten fiacutesica a nivel preescolar
Capacitacioacuten del docente en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (ticacutes) en enciclomedia en el tercer ciclo de educacioacuten primaria
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ldquoImpacto del software educativo como estrategia para adquisicioacuten y fortalecimiento de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado de la zona 004 de Hermosillo Sonora en el ciclo escolar 2007-2008rdquo
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
Ejemplos de tiacutetulo
Desarrollo de habilidades matemaacuteticas para el alumno de educacioacuten secundaria
Evaluacioacuten del impacto de los convenios de colaboracioacuten en materia de praacutecticas profesionales de la universidad de sonora con los sectores social puacuteblico y privado
La evaluacioacuten por competencias en el nivel preescolar para mejorar el proceso ensentildeanza aprendizaje
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
La introduccioacuten al anteproyecto es el primer contacto con su lector por consiguiente la redaccioacuten de esta debe ayudarlo a familiarizarse con el problema
Algunos autores denominan la Introduccioacuten como ldquoAntecedentesrdquo (no confundir con el marco teoacuterico) o como ldquoResumenrdquo
La introduccioacuten es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigacioacuten ya que eacuteste seraacute circulado entre el cuerpo acadeacutemico responsable de su aprobacioacuten yo entre las aacutereas de financiamiento Estas instancias evaluaraacuten la conveniencia de la investigacioacuten propuesta en buena medida a partir de la introduccioacuten
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
Haga una breve introduccioacutenPuede relatar una aneacutecdota en
funcioacuten del problemaComunica al lector los motivos que
despertaron su intereacutes en la investigacioacuten
El objeto es motivar al lector a que siga leyendo su anteproyecto
Solamente enuncie los sucesos histoacutericos que lo motivaron a desarrollar este tema
Ubiacutequelo en su perspectiva desde doacutende ve usted el problema
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
la introduccioacuten debe concentrar con fluidez y precisioacuten de manera discursiva los principales elementos del problema y de la investigacioacuten permitiendo al lector familiarizarse con ellos
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 El tema de investigacioacuten
1048707 El objeto de estudio 1048707 Las motivaciones de la investigacioacuten 1048707 La relevancia del tema 1048707 El listado de los datos que seraacuten
recolectados yo analizados
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
Los elementos a considerar son 1048707 La mencioacuten del o los meacutetodos de
anaacutelisis 1048707 Panoraacutemica general del problema
que motiva la investigacioacuten 1048707 Los resultados geneacutericos que se
espera obtener 1048707 Los alcances espacio ndash temporales de
la investigacioacuten
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- (2)
- Slide 17
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
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- Slide 33
- Slide 34
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- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
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- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
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- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
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- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
La redaccioacuten de la introduccioacuten debe ser ligera y amena una especie de diaacutelogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto Los elementos antes listados deben por lo tanto ser solamente enunciados sin abordarlos exhaustivamente
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
Al terminar de leer la introduccioacuten el lector
Entenderaacute el proceso de motivacioacuten y decisioacuten de llevar a cabo la investigacioacuten propuesta
Se ubicaraacute en el contexto y el enfoque desde el cual el investigador abordaraacute el tema
Contaraacute con informacioacuten preliminar para comprender y evaluar el anteproyecto de investigacioacuten sin tener que consultar otros documentos para clarificarlo
Deberaacute estar interesado en continuar leyendo el resto del documento
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ANTECEDENTES
Todos los puntos que se aborden en la introduccioacuten deben desembocar en la definicioacuten de la problemaacutetica de investigacioacuten Para ello la redaccioacuten de la introduccioacuten debe canalizar al lector sin ruptura y como una transicioacuten natural hacia el Planteamiento del Problema
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Tambieacuten llamado ldquoProblemaacuteticardquo o ldquoDefinicioacuten del Problemardquo
El planteamiento o definicioacuten correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el objetivo de la investigacioacuten ni generar cuestionamientos irrelevantes El investigador debe ser capaz no soacutelo de conceptuar el problema sino tambieacuten de verbalizarlo en forma clara precisa y accesible de manera tal que el lector lo comprenda por el documento mismo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se puede hacer a partir de una aseveracioacuten de la cual posteriormente se derivaraacuten una serie de preguntas centrales que dan origen a la investigacioacuten y que definidas con claridad y sin ambiguumledades seraacuten de utilidad para dirigir el trabajo de investigacioacuten Al estructurar la aseveracioacuten y derivar las preguntas es necesario tener presente que ldquopuede haber malas respuestas para buenas preguntas pero nunca podraacute haber buenas respuestas para malas preguntasrdquo
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
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- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
Interrogante que se presenta en una situacioacuten dada y que requiere para su respuesta informacioacuten nueva
PROBLEMA REALSe recomienda partir de un problema
real
PROBLEMA DEL CONOCIMIENTOSu finalidad es formular la pregunta
central del trabajo de investigacioacuten
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
El planteamiento el problema se elabora en forma de pregunta la cual debe ajustarse los criterios siguientes
Poseer relevancia cientiacutefica
Poseer relevancia social
Poseer relevancia contemporaacutenea Su ubicacioacuten en el espacio (Lugar en el cual se localiza el problema) y en el tiempo (Periodo en el que se realiza)
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
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- (2)
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
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- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
iquestCuaacutel fue el efecto de la aceleracioacuten de la tasa de inflacioacuten en el poder adquisitivo de los salarios de los trabajadores de Hermosillo Sonora en el segundo semestre de 2007
Se ha formulado como preguntaSe le ubica en un lugar definido
Hermosillo Sonora
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
Se le ubica temporalmente es decir en un tiempo determinado Segundo semestre de 2007
En cuanto a su contenidoPosee relevancia cientiacutefica pues es
una interrogante acerca de los efectos que provoca un fenoacutemeno (la inflacioacuten) en un elemento especiacutefico (los salarios de los trabajadores)
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
MIEacuteRCOLES 07 DE JULIO
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
JUSTIFICACIOacuteN
Se deben enunciar las razones de la utilidad del estudio
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacuteles son los beneficios que eacuteste
trabajo proporcionaraacute
iquestQuieacutenes seraacuten los beneficiadosMientras maacutes beneficiados mejor
iquestQueacute es lo que se pretende cambiar con la investigacioacuten
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
JUSTIFICACIOacuteN
PREGUNTAS POR CONSIDERARiquestCuaacutel es su utilidadSocialEconoacutemicaAdministrativaEacuteticaCientiacutefica
VENDA EL PROYECTO
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
OBJETIVO
El objetivo emana directamente del problema
El problema es el QUEacute de su estudio
El objetivo es EL QUEacute SE VA A OFRECEREs lo que se va a lograr con el trabajo
El objetivo central debe recoger el aporte descubrimiento solucioacuten o resultado esperado al finalizar la investigacioacuten
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Son soluciones tentativas al problema de investigacioacuten
Es una aseveracioacuten que puede validarse estadiacutesticamente
Son tentativas de explicacioacuten de los fenoacutemenos a estudiar que se formulan al comienzo de una investigacioacuten mediante una suposicioacuten destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
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- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
Se utilizan variables dependientes e independientes
Variable Es una propiedad o caracteriacutestica observable de un objeto de estudio que puede adoptar o adquirir diversos valores y esta variacioacuten es susceptible de medirse
Variable dependiente (Y) son las variables a explicar o sea el objeto de investigacioacuten
Variable independiente (X) son variables explicativas o sea los factores susceptibles de explicar las variables dependientes
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
HIPOacuteTESIS
PROBLEMAldquoLa planeacioacuten administrativa y el efecto de la inflacioacuten
de las empresa localizadas en Hermosillo Sonora en el antildeo de 2007rdquo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAiquestUna adecuada planeacioacuten administrativa hubiera permitido a las empresas medianas localizadas en Hermosillo Sonora reducir el efecto de la inflacioacuten en el antildeo de 2007
HIPOacuteTESISldquoSi las empresas medianas en Hermosillo Sonora hubieran aplicado correctamente la planeacioacuten administrativa podriacutean haber reducido los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten del antildeo 2007rdquo
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
HIPOacuteTESIS
Variable Dependiente
Reducir los efectos de los problemas derivados de la inflacioacuten
Variable Independiente
La aplicacioacuten correcta de la planeacioacuten administrativa
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
JUEVES 08 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco ConceptualDefinir los conceptos utilizados en el Planteamiento del Problema de Investigacioacuten
Marco TeoacutericoEnunciar los principales autores que serviraacuten de base para la realizacioacuten de la investigacioacuten
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
RETROALIMENTACIOacuteN
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
VIERNES 09 DE JULIO
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- (2)
- Slide 17
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
Marco TeoacutericoSe integra con las teoriacuteas estudios y antecedentes en general que tengan relacioacuten con el problema a investigar Para elaborarlo se hace imprescindible realizar la revisioacuten de la literatura
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
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- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteA
Se enuncia nuestra intencionalidad en el tipo de investigacioacuten que vamos a abordar
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteA
Exploratorios El objetivo esencial es familiarizarnos con un tema desconocido novedoso o escasamente estudiado Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad
Descriptivos Sirven para analizar coacutemo es y coacutemo se manifiesta un fenoacutemeno y sus componentes Permiten detallar el fenoacutemeno estudiado baacutesicamente a traveacutes de la medicioacuten de uno o maacutes atributos Buscan especificar las propiedades las caracteriacutesticas y los perfiles importantes de personas grupos comunidades o cualquier otro fenoacutemeno que se someta a un anaacutelisis(Recolectan datos sobre diversos aspectos dimensiones o componentes del fenoacutemeno a investigar)
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteA
Correlacionales Visualizar coacutemo se relacionan o vinculan diversos fenoacutemenos entre siacute o si por el contrario no existe relacioacuten entre ellos Lo principal de estos estudios es saber coacutemo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable (evaluacutean el grado de relacioacuten entre dos variables)
Explicativos Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenoacutemenos Su objetivo uacuteltimo es explicar por queacute ocurre un fenoacutemeno y en queacute condiciones se da eacuteste
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
Se debe seleccionar y mencionar en el estudio el disentildeo apropiado de investigacioacuten podemos encontrar la siguiente clasificacioacuten baacutesica
Disentildeos experimentales Es un estudio en el cual se manipulan deliberadamente una o maacutes variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulacioacuten sobre una o maacutes variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situacioacuten de control para el investigador En otras palabras consiste en aplicar un estiacutemulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de dicho estiacutemulo sobre eacuteste
Disentildeos no experimentales Es aquel que se efectuacutea sin la manipulacioacuten intencionada de variables lo que aquiacute se realiza es la observacioacuten de fenoacutemenos en su ambiente natural
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
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- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- (2)
- Slide 17
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteADisentildeo de la Investigacioacuten
EN LOS DISENtildeOS EXPERIMENTALES SE ldquoCONSTRUYErdquo UNA REALIDAD EN CAMBIO EN LOS DISENtildeOS NO EXPERIMENTALES ldquoNO SE CONSTRUYErdquo NINGUNA SITUACIOacuteN SINO SE OBSERVA LO YA EXISTENTE
No obstante lo anterior por las diferencias existentes entre ambos disentildeos el tipo de investigacioacuten a elegir dependeraacute del problema a investigar el tipo de estudio y las hipoacutetesis formuladas no existiendo la primaciacutea de uno sobre otro
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Se debe mencionar cuaacutel seraacute la poblacioacuten y como se extraeraacute la muestra para el estudio
Universo o poblacioacuten Constituye la totalidad de un grupo de
elementos u objetos que se quiere investigar es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo que se pretende investigar
Muestra es un subconjunto de la poblacioacuten o parte
representativa
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteAPoblacioacuten y muestra
Cualidades de una buena muestra
Para que una muestra posea validez teacutecnico estadiacutestica es necesario que cumpla con los siguientes requisitos
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a estudiar reproduciendo de la manera maacutes exacta posible las caracteriacutesticas de eacuteste
Que su tamantildeo sea estadiacutesticamente proporcional al tamantildeo de la poblacioacuten
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteA
Se enuncia ademaacutes el meacutetodo o teacutecnica que se va a utilizar y el por queacute ese meacutetodo y no otro
Los instrumentos
Los liacutemites de la investigacioacuten (doacutende se llevaraacute a cabo la investigacioacuten espacio temporal)
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
1- Encuesta Muestreo (por estratos conglomerados al azar etc)
Cuestionario
2- Entrevista Estructurada No estructurada Guiacutea de preguntas
3- Delphi Panel circular vueltas sucesivas
Libreta guiacutea de observacioacuten
4- Impactos cruzados Cruces de opinioacuten entre expertos
Lista de ponderaciones
5- Observacioacuten Participante No participante Libreta guiacutea de observaciones
6- Reconstructivo Comparacioacuten y adecuacioacuten entre esferas distintas
Lista de preguntas
7- Experimental Microscopia contrastes preparacioacuten etc
Termoacutemetros mecheros pipetas etc
8- Etnograacutefico Historias narraciones video y audiogebs etc
Grabadoras libreta de notas guiacuteas de observacioacuten canciones poemas pinturas dibujos vestidos fotos etc
9- Heuriacutestico Abstraccioacuten imaginacioacuten escritura
Diagrama esquema dibujo cuaderno laacutepiz
10- Hermeneacuteutico Focalizaciones distintas Maquetas documentos
11- Colas Seriaciones en fila en proceso por pasos
Casos cosas u objetos
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
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- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
- Slide 96
- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
12- Analoacutegico Comparacioacuten relacioacuten diferenciacioacuten
Listados de caracterizaciones
13- Interviews De panel clasificacioacuten de temas etc
Personas expertas local apropiado
14- Historia de vida Narracioacuten individual Grabadora libreta etc
15-Estudio de profundidad Narraciones de diversos actores
Grabadora guiacutea de preguntas libros perioacutedicos
16- Histoacuterico Interpretacioacuten de hechos por datos nuevos
Archivos documentos (otros meacutetodos)
17- Prospectiva Construccioacuten de escenarios METODOS impactos C Y Delphi
18- Documental Ficheo Ficha fichero Internet libros revistas etc
19- Conducta probable Escalas de actitudes Cuestionario
20-Investigacioacuten-accioacuten Piloteo dinaacutemicas de grupos gestioacuten del conocimiento
Guiacuteas de accioacuten manuales normas etc
21- Dialeacutectico Contrastacioacuten comparativa Tesis diversas y homogeacuteneas
22- Evidencias Seleccioacuten de hechos y tesis confirmativas
Resultados de investigacioacuten documentos
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
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- Seleccioacuten del tema a investigar
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- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
METODOLOGIacuteA
METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Elaborar el instrumento para la recopilacioacuten de los datos o mencionar el procedimiento o teacutecnica para llevar a cabo dicha recopilacioacuten Los maacutes comunes son la observacioacuten la entrevista y el cuestionario
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
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- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
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- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
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- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
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- Seleccioacuten del tema a investigar
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- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
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- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
IacuteNDICE TENTATIVO
TiacutetuloResumen o abstractIacutendicesIntroduccioacutenI Fundamentos (Marco teoacuterico)II MeacutetodoIII Anaacutelisis de resultadosIV ConclusionesV RecomendacionesVI Referencias bibliograacuteficasVII Anexos
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
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- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
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- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
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- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
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- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
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- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
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- Seleccioacuten del tema a investigar
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- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
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- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
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- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
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- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
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- JUSTIFICACIOacuteN
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- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
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- HIPOacuteTESIS
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- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
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- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
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- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
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- Slide 95
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
CRONOGRAMA
Enumerar las actividades que se realizaran para efectuar la investigacioacuten con los tiempos probables para ello
Deberaacute culminar con la fecha de entrega del informe de investigacioacuten (Tesis)
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
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- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
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- (2)
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
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- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
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- Seleccioacuten del tema a investigar
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- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
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- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
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- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
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- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
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- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
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- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
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- METODOLOGIacuteA (2)
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- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
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- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
-
EJEMPLO ACTIVIDADESCRONOGRAMA
Resumen o abstract Indices Introduccioacuten I Fundamentos (Marco teoacuterico) II Meacutetodo A) Seleccioacuten de la muestra B) Recoleccioacuten de datos C) Anaacutelisis de los datos III Anaacutelisis de resultados A) Informe de investigacioacuten IV Conclusiones V Recomendaciones VI Referencias bibliograacuteficas VII Anexos VIII Entrega del informe
Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
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Tiempo
Actividades
Abril 2010
Mayo 2010
Junio 2010
Julio 2010
Agosto 2010
Septiembre 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Revisioacuten bibliograacutefica
Recoleccioacuten de datos
Anaacutelisis de los datos
Introduccioacuten Marco Teoacuterico Capitulo I
Metodologiacutea Capitulo II
Resultados Capitulo III
Conclusiones Recomendaciones Resumen Anexos Entrega del Informe
CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
- Slide 15
- (2)
- Slide 17
- Slide 18
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (3)
- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
- Slide 30
- Slide 31
- Slide 32
- Slide 33
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
- Slide 48
- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
- TIacuteTULO (4)
- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
- ANTECEDENTES (7)
- ANTECEDENTES (8)
- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (2)
- JUSTIFICACIOacuteN
- JUSTIFICACIOacuteN (2)
- OBJETIVO
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS
- HIPOacuteTESIS O SUPUESTOS (2)
- HIPOacuteTESIS
- HIPOacuteTESIS (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (3)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (3)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO
- RETROALIMENTACIOacuteN (4)
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR (4)
- BOSQUEJO DE FUNDAMENTOS O MARCO TEOacuteRICO (2)
- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
- METODOLOGIacuteA (3)
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten
- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra
- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
- Slide 95
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
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CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
Se enlistan en orden alfabeacutetico Se sigue el formato APA En el anteproyecto son las primeras consultas las cuales
aumentaran en la elaboracioacuten de la tesis Consultas bibliograacuteficas y electroacutenicas Son las referencias
utilizadas en el estudio ordenadas alfabeacuteticamente Libro Incluye autor tiacutetulo edicioacuten lugar de la edicioacuten fecha de la
edicioacuten y paacutegina Apuntes de clase Profesor asignatura semestre antildeo e institucioacuten
Internet Tiacutetulo direccioacuten fecha en que fue leiacutedo
ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE (2)
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
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- INVESTIGACIOacuteN
- INVESTIGACIOacuteN (2)
- iquestCoacutemo se originan las investigaciones
- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
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- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
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- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
- ANTECEDENTES (4)
- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
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- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
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- OBJETIVO
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- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
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- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
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ANEXOS
Corresponde toda la informacioacuten que ayuda a profundizar y que sirvioacute de apoyo en el tema Ej El instrumento de recoleccioacuten de datos utilizado fotografiacuteas graacuteficos organigrama etc Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe
PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
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- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
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- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
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- TRABAJO FINAL
- Slide 14
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- iquestQUEacute ES INVESTIGAR
- iquestQUEacute ES INVESTIGAR (2)
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
- INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA (2)
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- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- Slide 32
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- Slide 36
- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
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- Seleccioacuten del tema a investigar
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- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
- TIacuteTULO (3)
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- Ejemplos de tiacutetulo
- Slide 55
- Ejemplos de tiacutetulo (2)
- ANTECEDENTES
- ANTECEDENTES (2)
- ANTECEDENTES (3)
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- ANTECEDENTES (5)
- ANTECEDENTES (6)
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- ANTECEDENTES (9)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (3)
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo (2)
- RETROALIMENTACIOacuteN (2)
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- METODOLOGIacuteA
- METODOLOGIacuteA (2)
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- METODOLOGIacuteA Disentildeo de la Investigacioacuten (2)
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- METODOLOGIacuteA Poblacioacuten y muestra (2)
- METODOLOGIacuteA (4)
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- METODOLOGIacuteA (5)
- IacuteNDICE TENTATIVO
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO ACTIVIDADES CRONOGRAMA
- Slide 101
- CONSULTAS BIBLIOGRAacuteFICAS
- ANEXOS
- PARTES DE UNA TESIS
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PARTES DE UNA TESIS
- LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIOacuteN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 3
- Slide 4
- MECAacuteNICA PARA VALORAR EL CURSO
- REGLAS E INDICACIONES ESPECIALES
- COMPROMISO DEL MAESTRANTE
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- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO
- FUNCIONES Y RESPONSABILIDAD DEL CATEDRAacuteTICO (2)
- Responsabilidad
- OBJETIVOS DEL CATEDRAacuteTICO
- TRABAJO FINAL
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- INVESTIGACIOacuteN
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- IDEAS
- ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN
- Slide 29
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- ANTEPROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIOacuteN
- ACEPTACIOacuteN POR LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
- RELACIOacuteN DEL ANTEPROYECTO Y EL PROYECTO (INFORME O TESIS)
- Slide 41
- CONTENIDO ANTEPROYECTO
- CONTENIDO INFORME FINAL (TESIS)
- RETROALIMENTACIOacuteN
- iquestQUEacute VIMOS LA CLASE ANTERIOR
- Slide 46
- Seleccioacuten del tema a investigar
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- TIacuteTULO
- TIacuteTULO (2)
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- TIacuteTULO (5)
- Ejemplos de tiacutetulo
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- ANTECEDENTES
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- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA
- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (2)
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- DEFINICIOacuteN DEL PROBLEMA (4)
- ldquoLos salarios y la inflacioacutenrdquo
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