Preguntas y respuestas para Qu es esa cosa llamada Ciencia? - Los paradigmas de Kuhn de Alan Chalmers.

Ctedra Rivera Introduccin al Pensamiento Cientfico CBC UBAPreguntas para el texto de Chalmers sobre Kuhn:

1) Cul es el rasgo caracterstico de la interpretacin histrica de la ciencia en Kuhn?

2) Cul es el esquema de la historia de la ciencia?

3) Cmo est constituido el paradigma?

4) Cmo es la interpretacin del cambio histrico?

5) Qu es un paradigma y cmo funciona?

6) A que llama ciencia normal?

7) Relacione presciencia y ciencia normal.

8) Establezca la relacin entre observacin y teora.

9) Cmo es el camino del aspirante a cientfico?

10) Cundo se producen la crisis y la revolucin?

11) Por qu dice los defensores de paradigmas rivales viven en mundos distintos? Explique y ejemplifique (pg. 136)

12) Cules son los factores que intervienen en la eleccin de una teora por parte del cientfico?

13) Cmo funciona la eleccin entre paradigmas rivales?

14) Quin debe investigar los factores que hacen a la preferencia de un paradigma sobre otro y por qu?

15) Qu es la revolucin cientfica y cuando tiene xito?

Respuestas para el texto de Chalmers sobre Kuhn:

1) El rasgo caracterstico de su teora es la importancia atribuida al carcter revolucionario del progreso cientfico, en la que una revolucin supone el abandono de una estructura terica y su reemplazo por otra.

2) El esquema de la historia de la ciencia consiste en como la ciencia se transforma, y se desarrolla en el siguiente recorrido: Pre-Ciencia Ciencia Normal Crisis Revolucin Nueva Ciencia Normal.

3) Un paradigma est constituido por realizaciones cientficas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica. [Esta respuesta se puede profundizar ms]

4) El cambio histrico (en la historia interna de la ciencia) se rige a travs de las dificultades que ocasionan aparentes falsaciones en la experimentacin de la ciencia normal, siendo que cuando las dificultades se escapan de las manos (se alteran las bases/fundamentos del paradigma) se desarrolla un estado de crisis que se resuelve cuando surge un paradigma nuevo, ganando una adhesin de cientficos mayor hasta que se abandona el paradigma original. Este cambio discontinuo constituye una revolucin cientfica.

5) Un paradigma establece las normas necesarias para legitimar el trabajo dentro de la ciencia que rige. Funciona coordinando y dirigiendo la actividad de resolver problemas que efectan los cientficos normales que trabajan dentro de l. [Esta respuesta se puede profundizar ms]

6) Los que trabajan dentro de un paradigma (sea la mecnica newtoniana, la ptica ondulatoria, la qumica analtica, etc.) practican lo que Kuhn denomina ciencia normal. La ciencia normal articular y desarrollar el paradigma en su intento de explicar y acomodar algunos aspectos importantes del mundo real, tal y como se revelan a travs de los resultados de la experimentacin. Kuhn tambin describe la ciencia normal como una actividad de resolver problemas gobernada por las reglas de un paradigma. Los problemas sern tanto de naturaleza terica como experimental.

7) Lo que distingue a la ciencia normal, madura, de la actividad relativamente desorganizada de la pre-ciencia inmadura es la falta de acuerdo en lo fundamental. Segn Kuhn, la pre-ciencia se caracteriza por el total desacuerdo y el constante debate de lo fundamental, de manera que es imposible abordar el trabajo detallado, esotrico.

8) Kuhn reconoce el papel desempeado por un paradigma como gua de la investigacin y la interpretacin de los fenmenos observables, dando cabida a la dependencia de la observacin por parte de la teora.

9) Un aspirante a cientfico se pone al corriente de los mtodos, las tcnicas y las normas del paradigma resolviendo problemas normales, efectuando experimentos normales y, finalmente, haciendo alguna investigacin bajo la supervisin de alguien que ya es un experto dentro del paradigma.

10) Las crisis se producen cuando los problemas o anomalas de un paradigma se encuentran con dificultades graves que ponen en duda la confianza en los fundamentos propios del paradigma. El hecho de que el paradigma no pueda resolver las anomalas que lo atraviesan hace que se debilite hasta el punto en que sus defensores pierdan su confianza en el mismo, de este contexto de crisis es que surge un paradigma rival, lo que constituye una revolucin, ya que el nuevo paradigma desplazar al viejo, siendo muy diferente e incompatible con el paradigma anterior.

11) Kuhn dice que los defensores de paradigmas rivales viven en mundos distintos debido a que el paradigma en que se encuentre trabajando un cientfico ser el que lo guiar hacia una determinada forma de ver el mundo. Un ejemplo sera el de que los astrnomos recin comenzaran a registrar el cielo luego de que se propusiera la teora copernicana, ya que con anterioridad el paradigma aristotlico haba dictaminado que no podan ocurrir cambios en la regin supralunar, y en consecuencia no se observaba ningn cambio hasta la incorporacin del nuevo paradigma copernicano.

12) Los factores que intervienen en la eleccin de una teora por parte del cientfico se vinculan con un cambio de adhesin comparable a una conversin religiosa, ya que no existe un argumento puramente lgico que demuestre la superioridad de un paradigma sobre otro y que, por tanto, impulse a cambiar de paradigma a un cientfico racional, esto se debe justamente a que intervienen muchos factores distintos, tales como la simplicidad, la conexin con alguna necesidad social urgente, la capacidad de resolver algn determinado tipo de problema, etc. Por ejemplo, pese a su mejor racionalidad o simplicidad, muchos cientficos no se adhirieron a la teora copernicana por razones religiosas.

13 y 14) La eleccin entre paradigmas rivales durante las revoluciones cientficas funciona de manera comparable a las revoluciones polticas, ya que la conclusin de una argumentacin (de superioridad de un paradigma sobre otro) solo es convincente si se aceptan sus premisas, siendo que los partidos de paradigmas contrarios nunca aceptaran sus premisas, es decir, nunca coaccionarn ni se dejarn convencer por los argumentos que les sean contrarios, y el hecho de descubrir cules son los factores eficaces que puedan persuadir a una comunidad cientfica para que cambie de paradigma es algo que debe hacer la investigacin psicolgica y sociolgica, ya que estos factores no tienen en realidad un argumento lgico objetivo que dicte al abandono de un paradigma por otro, convirtiendo esta eleccin en una accin subjetiva, propia de las ciencias sociales. Adems de aqu se sostiene que segn Kuhn los paradigmas rivales sean inconmensurables.

15) La funcin que cumplen las revoluciones es la de reemplazar todo un paradigma por otro nuevo al desarrollarse una crisis, lo cual (segn Chalmers) resulta esencial para el progreso efectivo de la ciencia. El paradigma nuevo tendr xito en la medida que los grupos (comunidades) de cientficos puedan interpretar y aplicar el nuevo paradigma de un modo algo diferente, siendo que enfrentados a la misma situacin, los cientficos no tomarn las mismas decisiones o estrategias produciendo que se multiplique el nmero de estrategias inventadas, por lo que las probabilidades de tener xito aumentarn.