pregunta esencial, de unidad y contenido poc

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO Ejemplo: Un docente quiere llevar a cabo un proyecto, donde se busca que los estudiantes de grado Sexto de Secundaria, valoren el folclor colombiano a través del ritmo de la Cumbia como uno de los aires más representativos de Colombia; realizando un ensamble con instrumentos de percusión que evidencien la belleza y armonía de este ritmo. Entonces, se plantean las siguientes preguntas orientadoras del plan de unidad: Educación Física, Tecnología y Música. Pregunta esencial ¿Por qué es importante desarrollar sentido de pertenencia por nuestro folclor? Preguntas de unidad Música: ¿Cómo podemos desarrollar sentido de pertenencia por nuestro folclor? Pregunta de contenido Música: ¿A qué región de Colombia corresponde la Cumbia? ¿Cuáles son los instrumentos de percusión folclórica utilizados para tocar la

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Page 1: Pregunta esencial, de unidad y contenido poc

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO

Ejemplo:

Un docente quiere llevar a cabo un proyecto, donde se busca que los estudiantes de grado Sexto de Secundaria, valoren el folclor colombiano a través del ritmo de la Cumbia como uno de los aires más representativos de Colombia; realizando un ensamble con instrumentos de percusión que evidencien la belleza y armonía de este ritmo. Entonces, se plantean las siguientes preguntas orientadoras del plan de unidad: Educación Física, Tecnología y Música.

Pregunta esencial¿Por qué es importante desarrollar sentido de pertenencia por nuestro folclor?

Preguntas de unidad

Música: ¿Cómo podemos desarrollar sentido de pertenencia por nuestro folclor?

Pregunta de contenido

Música: ¿A qué región de Colombia corresponde la Cumbia?¿Cuáles son los instrumentos de percusión folclórica utilizados para tocar la cumbia?¿Cómo es el vestuario de las mujeres y los hombres para bailar la cumbia?¿Qué es el folclor?

Page 2: Pregunta esencial, de unidad y contenido poc

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIANDO LA FORMULACIÓN DE NUESTRO PROYECTO

Tema del proyecto:

Objetivo:

Pregunta esencial

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Page 3: Pregunta esencial, de unidad y contenido poc

Ejemplo:

Un docente quiere llevar a cabo un proyecto, donde se busca que los estudiantes de grado Sexto de Secundaria, valoren el folclor colombiano a través del ritmo de la Cumbia como uno de los aires más representativos de Colombia; realizando un ensamble con instrumentos de percusión que evidencien la belleza y armonía de este ritmo. Entonces, se plantean las siguientes preguntas orientadoras del plan de unidad: Educación Física, Tecnología y Música.

Pregunta esencial¿Por qué es importante desarrollar sentido de pertenencia por nuestro folclor?

Preguntas de unidad

Música: ¿Cómo podemos desarrollar sentido de pertenencia por nuestro folclor?

Pregunta de contenido

Música: ¿A qué región de Colombia corresponde la Cumbia?¿Cuáles son los instrumentos de percusión folclórica utilizados para tocar la cumbia?¿Cómo es el vestuario de las mujeres y los hombres para bailar la cumbia?¿Qué es el folclor?

Page 4: Pregunta esencial, de unidad y contenido poc

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIANDO LA FORMULACIÓN DE NUESTRO PROYECTO

Tema del proyecto:

Objetivo:

Pregunta esencial

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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