UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONALMODULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA

Tema: Educación, puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento.

Autor: Lic. Miriam Vargas.Docente: MSc. Franklin Miranda.

LA EDUCACIÓN PUERTA DE ENTRADA A LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Procesos económicos, productivos y sociales demandan uso de NNTT –imprimen rapidez, confiabilidad, disponibilidad y capacidad.La Educación y formación, espacio para creación de capacidades y habilidades

requeridas por la era de información.Desarrollo sostenible amplía visión define contexto o escenario.

Sociedad

de la información

Educación form

al

Se necesit

an mutuamente Caráct

er-Sentido

de desarro

llo.

PERSPECTIVA EDUCATIVA

NUEVAS TECNOLOGÍAS

ECOSISTEMA CULTURAL(Interacción-Medios de

Comunicación)

REPRESENTAN posibilidades para registro-tratamiento-

procesamiento y transmisión

de la información

ESTABLECENNuevas

relaciones sociales y culturales

CONSTRUYENCultura

extendida y enriquecida

REVOLUCIÓN NO ES SOLO TÉCNICA NI MÁQUINAS SINO SOCIAL POLÍTICA CULTURAL Y EXPERIENCIAL

REVOLUCIÓNTECNOLÓGICA

NUEVO PARADIGMA SOCIAL

Componentes particulares: globalización-postmodernidad-sociedad cognitiva o de información-sociedad digital-tercer entorno.

Fuertes cambios en sistemas de producción y organización trabajo.

Incremento desigualdad y nuevas fronteras sociales(sujetos excluidos-integrados)

Ruptura pacto social, generado Estado de bienestar revisión de la política-democracia.

TRANSFORMACIONES SOCIALES Y CULTURALES

1. Afianza modelo de producción y economía capitalista dispone recursos y herramientas técnicas

2. Panorama emergente de desigualdad entre países ricos y pobres. Riesgo exclusión revolución tecnológica.

3. Determinada manera de entender la política y ejercer el poder

4. Sociedad información-nuevas formas y cont. culturales se convierte en motor fundamental de desarrollo.

IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE SISTEMAS ESCOLARES Y EDUCACIÓN

Entorno social y cultural de era información es el magma en el que nacen y crecen los estudiantes:

a) definición de educación –formación es subsector calve de la economía.

b) Estipulación nuevas finalidades, contenidos, responsabilidades asocia transformaciones sociales y culturales corrientes.

c) Nueva forma de gobierno-política acorde a tiempo de descentralización (responsabilidad y poder sobre la educación )

TRANSFORMACIONES SOCIALES E IMPACTOS SOBRE SISTEMAS ESCOLARES Y

EDUCACIÓN

Transformaciones Entorno

socioeconómico• Presión sistemas escolares (reforma y reestructuración escolar)

• Declive inversión educación pública.

• Heterogeneidad social y cultural de población escolar.

• Educación-derecho universal a educación –objeto privilegiado de la economía.

Transformaciones relaciones de poder,

la política y el gobierno• Descentralización

y autonomía.• Declive modelos

escolares uniformes.

• Cuestionamiento eficacia y valor de lo público.

• Configuración de múltiples sedes del poder y la responsabilidad.

• Devertebración sistemas escolares.

Transformaciones sociales y culturales

• Diversidad población escolar, diferenciación de demandas y expectativas escolares de las familias.

• Devaluación de los público y fuga opciones privatizadoras.

• Revisión de currículum, los procesos y materiales didácticos para enseñanza y aprendizaje.

• Devaluación profesión docente.

ALGUNAS HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL DIÁLOGO ENTRE EDUCACIÓN Y

TECNOLOGÍA

Educación derecho inalienable con calidad en sus contenidos, oportunidades de aprender, relaciones sociales y personales soportada por el poder público y valorada por sociedad civil. (educación en valores de ciudadanía)

Escolarización universal compensadora, liberal con currículum que capacite para desempeñarse en la vida con dignidad que cultive civismo, por lo tanto democrática dirigida a la cabeza y sentimientos.

Un cambio en la educación requiere crear condiciones y capacidades, movilizar recursos y voluntades, congruentes en procesos y rigurosos en propósitos, conjugando las finalidades, los contenidos, los métodos y los recursos tecnológicos que faciliten los aprendizajes, las relaciones sociales y personales en el aula, así como las profesionales que ocurran en las centros.

ESTRATEGIAS QUE PERMITEN LA INCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN SIGLO XXI A LA

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Lograr una política de estado que considere la verdadera importancia de la Educación, alejada de intereses políticos.

Dotar de equipos tecnológicos suficientes a cada uno de los centros educativos.

Capacitar a educadores y educandos en el manejo y utilidad de las Nuevas Tecnologías, para que sean usadas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Considerar a la educación y tecnología como actividad que genera desarrollo productivo y económico para la sociedad.

Utilizar los recursos y herramientas tecnológicas para la elaboración de material didáctico que conlleve al aprendizaje significativo.

Emplear nuevas metodologías de trabajo incentivando a la búsqueda y selección de la información es decir aprender haciendo.

Trascender en la forma de pensar y entender que al fusionar la educación y tecnología alcanzaremos un verdadero desarrollo social y cultural.

Aprovechar el potencial con que cuentan los llamados nativos digitales en su incursión dentro de la sociedad.

Implementar recursos tecnológicos aún en los centros educativos de sectores rurales para así generalizar el uso de las nuevas tecnologías.

Difundir el impacto social que generan los recursos digitales.

Integrar a la sociedad las tecnologías de la comunicación conscientes de que al estar presentes en todas la esferas sociales pueden contribuir directamente en el desarrollo de un país y por ende en la construcción de un futuro mejor

NET GRAFÍA

http://www.slideshare.net/ing_ingrid_ruiz/educacin-del-siglo-xxi-puerta-de-entrada-a-la-sociedad-del-conocimiento.