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Fase de Predetecci

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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESCON:

+ DIFICULTADES EN SU COMPETENCIACOMUNICATIVA.+ TRASTORNOS DE CONDUCTA.+ QUE VIVEN EN PORE!A E"TREMA.+ APTITUDES SORESALIENTES.+ TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA.+ VI#$SIDA.+ CULTURAS DISTINTAS.+ TRASTORNOS DE ATENCION C$S

#IPERACTIVIDAD

NECESIDADES EDUCATIVAASOCIADAS CO

% DISCAPACIDAD IN% DISCAPACIDAD V% DISCAPACIDAD A% DISCAPACIDAD M

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

Nios Preescolares que presenten necesidaeducativas especiales con y sin discapacida

aptitudes sobresalientes

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Asociadas a una discapacidadNECESIDADES ED!CATI"AS ESPECIA#ES

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NECESIDADES EDUCATIAS ESPECIALES ASOCIADASCON:

% DISCAPACIDADINTELECTUAL:

Es una li$itaci%nsi&ni'cativa en el(unciona$iento intelectual yen la conducta adaptativa deuna persona) incluyendo apersonas con S*ndro$e deDo+n

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

#i$itacionesi&ni'cativra,ona$ieco$prensi%

plani'caci%de proble$en el conceptua&enerali,a

#i$itacioneconductas

Aprenden atarde

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NECESIDADES EDUCATIAS ESPECIALES ASOCIADASCON:

% DISCAPACIDAD VISUAL:Es una dis$inuci%nsi&ni'cativa de la a&ude,avisual o del ca$po visual

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

Personas ce&uera0 aquellas reciben

in(or$aci%se reportN#P1 No pde lu,2

Personas visi%n0 lentes) si&ni'cativ$enos qpersona q

una visi%n

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NECESIDADES EDUCATIAS ESPECIALES ASOCIADASCON:

% DISCAPACIDAD MOTRI!

Es la alteraci%n en lacapacidad del $ovi$ientoque i$plica en distinto &radoa las (unciones dedespla,a$iento )$anipulaci%n o respiraci%ny que li$ita a la persona ensu desarrollo personal ysocial

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

Se puede en (*sica oa dao neu

Tres tippar/lisis cse&3n la adel tono $

Espasticidad

1$ovi$ientolentos2

Atetosis 1$e4cesivos2

Ata4ia 1di'c$edir su

diri&ir

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NECESIDADES EDUCATIAS ESPECIALES ASOCIADASCON:

% DISCAPACIDADAUDITIVA:

Es la di'cultad oi$posibilidad de utili,ar elsentido del o*do5 en t6r$inosde la capacidad auditiva se.abla de .ipoacusia y desordera

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

7ipoacusia

P6rdida audsuper'cial

$oderada) resulta (uncila vida diaria

Sordera0

Perdida aud$oderada a cuya audici%(uncional padiaria y la a

de len&ua-e o

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Sin discapacidadNECESIDADES ED!CATI"AS ESPECIA#ES

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NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES CON:

% D&FICIT DE ATENCI'NCON ( SIN

#IPERACTIVIDAD:Es un patr%n persistente dedesatenci%n y8o.iperactividad) al&unos delos s*nto$as deben estarpresentes antes de los 9aos

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

PREDO:INIO ATENCI=N0 di'cultad pinstruccioneconcentrarse

PREDO:INIO I:P!#SI"O0

est/n $ovie$oviendo el

CO:>INADOatenci%n).iperactivida

i$pulsividad

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NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES CON:

%DIFICULTADES EN SUCOMPETENCIA

COMUNICATIVANios con proble$as parae4presarse) que noestructuran (rasesadecuada$ente) que poco.ablan) o que solo e$itensonido

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

#os nios ien las conve

No respetande interdi'cultades co$unicar co$pletas

poco co$pirrelevantes los escuc.a

Otra di'ccuando elpre&unta al&

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NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES CON:

% PROLEMAS DECONDUCTA

Nios con proble$as parae4presarse) que noestructuran (rasesadecuada$ente) que poco.ablan) o que solo e$itensonido

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

Conductaconductasdesinter6sactividadeacad6$icrespeto anautoridad

Nios que

trastorno desa'anteantisocial

Nios conli$*tro(es

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NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES CON:

% TRASTORNO DELESPECTRO AUTISTASon aquellos estudiantescapaces de destacarsi&ni'cativa$ente del &ruposocial y educativo

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

El trastorno autista titrastorno de

Es un s*ndro$ani'esta pri$eros ay que se carla no apal&unos nor$ales desarrollo0 de relacco$unicaci%&eneral del d

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NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES CON:

% PORE!A E"TREMA

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

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NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES CON:

% CULTURAS DISTINTAS

En las escuelas nosencontra$os con nios ynias que tienen diversasnacionalidades y distintosor*&enes 6tnicos que su(rende discri$inaci%n y$ar&inaci%n

RAS

GOS

DE

ACE

PTACION

Di'cultad adaptarse situaciones co$o nios

En ocasi

participan actividades ellos nosi&ni'cado tienen que v

costu$bres

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NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES CON:

%CAPACIDADESSORESALIENTESSon aquellos estudiantescapaces de destacarsi&ni'cativa$ente del &ruposocial y educativo

RASGOS

DE

ACE

PTACION

Son nios elevada capprocesar que sue

relacionada elevada para el apre

:uestran pde real

aprendi,a-es$enor tie$co$paerosnivel $apro(undi,aci

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NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES CON:

%VI# $ SIDA

RASGOS

DE

ACEPTACION

Al&unos de epueden llpresentar needucativas por las inacausadas

asistencia al interna$ientoes necesario

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GOODENO!G7 B DI>!O#I>RE

AP#ICACI=N DE PR!E>AS PARA

PREDIAGN=STICO

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Fi)*ra #*ana de ,--den-)

Consigna:

Quiero que en esta hoja me dibujes una personbonita que puedas, con todas las partes de su cpuedes tomar el tiempo que quieras

Datos que lleva la hoja del dibujo: Nombre del

edad en aos y meses, grado y grupo, preescola

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19/20

Consigna:

Quiero que en esta hoja dibujes lo que t

dibujar, puede ser cualquier cosa. Utiliza colores que quieras y puedes tardar lo que d

Al final pedirle que explique su dibujo y anotexplica de los objetos a un costado de ellos.

Di/*0- Li/re

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Gua de observacinGua de observacin

Aplicacin de testAplicacin de test

Entrega de resultadosEntrega de resultados

PROCESODE

PREDETECCI'N