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COSTA RICA, JUNIO 2016
Prácticas Restaurativas desde las
comunidades de vida y
comunidades educativas
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• Organización sin fines de lucro, integrada por personas comprometidas con la justicia social y con una fuerte opción por la promoción del desarrollo humano, preferencialmente con la población más vulnerabilizada y que habita en zonas de alto riesgo social.
• Apuntamos por un abordaje integral que responda a la multi-causalidad del fenómeno.
Quiénes Somos…
Enfoques: Derechos Humanos, Cultura de
Paz, Equidad de Género
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Áreas de trabajo
Organización y Educación para la Paz
Formación y Empleo
Clínica Asistencial
«Padre Octavio Ortiz»
Kinder «Madre
Marietje»
Derechos Humanos
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CIRCULOS DE DIÁLOGO EN
COMUNIDADES DE VIDA
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FORMACIÓN EN PRÁCTICAS RESTAURATIVAS
Proceso formativo Diversos actores locales
Intercambios de experiencias
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FORMACIÓN Y CIRCULOS DE DIÁLOGO A NIVEL COMUNITARIO
Nuevas herramientas para abordar problemáticas en las comunidades
A nivel personal: Crecimiento personal, aprender a escuchar, no personalizar conflictos, tolerancia, reconocimiento de sus derechos
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ORGANIZACIÓN COMUNITARIA
5 Comités que impulsan círculos de dialogo (prevención y atención de
conflictos comunitarios, no delictuales)
Diálogo y confianza entre participantes de los comités, mejores relaciones entre vecinas y vecinos
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PARTICIPACIÓN INTERGENERACIONAL
- Liderazgos adultos reconocen haber aprendido a relacionarse con personas jóvenes
- Se rompen estigmas hacia población joven
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ACTIVIDADES ZONALES DESDE ENFOQUE DE DERECHOS
Metodología Investigación-Acción-Participación
Contexto - Actores - Proceso
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Experiencias desde las
Comunidades Educativas
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Formación en Prácticas
Restaurativas
• Docentes de los 30 centros
escolares
• Formación a la Red de
Comunidades Educativas
por Paz
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Ámbitos de aplicación
• Entre la planta docente.
• Entre la planta docente y estudiantes
• Entre estudiantes
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Acciones de implementación
• Incorporación en el Programa de Cultura de Paz.
• Incorporación a los planes de trabajo de los comités
• Incorporar las prácticas restaurativas una vez al mes
con estudiantes
• Círculos de diálogo restaurativo con docentes.
• Incorporación a los manuales de convivencia
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Resultados de la aplicación
de las PR
• Con estudiantes:
• Confianza y reconocimiento entre el grupo
• Mejora en el rendimiento académico (a través de trabajar el
autoestima y el sentido de pertenencia con el grupo)
• Mejoras conductuales del grupo o estudiantes
específicamente
• Establecimiento de acuerdos ante situaciones conflictivas
• Abordaje de problemas como el de las drogas.
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• Con docentes:
• Mejora en las relaciones interpersonales
• Toma de acuerdos ante situaciones conflictivas
• Mayor confianza y acercamiento entre la planta docente y
entre la planta docente y estudiantes.
• Crear un sentido de pertenencia, seguridad y
responsabilidad social
Resultados de la aplicación
de las PR
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Actualmente
• Se incorpora a las estrategias de intervención:
formación docente y con referentes familiares,
organizaciones de jóvenes.
• Practica institucional
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Gracias !!