Pràctiques del màster d’educació intercultural

• Marc general de les pràctiques (fases, funcions, avaluació)

• Protocol 1. Exploració del context social, cultural i educatiu

• Mitjans informàtics de comunicació (moodle i e-mail)

Primer contacte amb els tutors i tutores

Zwelethu Mthethwa Durban, Sudàfrica, 1960

Objectius Línies de treball de les pràctiques professionals

I. Projectes de desenvolupament d’un currículum integrat d’educació intercultural o centrats en una àrea de coneixement, en l’acció tutorial

II. Disseny i desenvolupament d’estratègies i recursos didàctics/tecnològics per la comunicació intercultural (a l’aula, l’escola, a la comunitat)

III. Disseny i implementació de plans i dispositius de gestió educativa adreçats a ciutadans nouvinguts en les institucions (organització de l’acollida i alternatives, mediació cultural, equips docents)

IV. Projectes d’acció social, cultural i educativa des d’una perspectiva comunitària que promouen la participació en diferents contextos

• Analitzar i conceptualitzar la pràctica educativa a partir de les diferents teories, models i perspectives que s’estudien en els mòduls del màster

• Comprendre i interpretar des de la complexitat les diferents estructures, dinàmiques i situacions que observem en les institucions i/o contextos de les pràctiques.

• Desenvolupar estratègies professionals orientades a la planificació de propostes, programes, dispositius, plans i recursos en contextos educatius amb presència de diversitat cultural o ciutadans nouvinguts

• Promoure els processos durant el desenvolupament de les propostes i actuacions educatives a través de la reconstrucció i la retroalimentació permanents

• Tenir cura dels aprenentatges i la participació des de la perspectiva del diàleg intercultural i la construcció de la identitat i la diferència de ciutadans i ciutadanes.

• Adquirir un posicionament ètic, social, cultural, de gènere i polític en la construcció d’una identitat professional com a educadors

• Construir eines pel desenvolupament de la professió en les institucions i/o contextos de l’educació intercultural

• Dissenyar i implementar mesures i mecanismes d’avaluació per garantir la qualitat i la millora de les propostes i actuacions desenvolupades

CENTRES/ENTITATS

Tutors professionals que supervisen les següents dimensions:

Rol de l’educador intercultural Metodologia del projecte Qualitat del disseny Qualitat de la intervenció Pràctica reflexiva Estratègies en el desenvolupament

professional Adequació al context i

retroalimentació

PRACTICANTSEstudiants del màster

Realització de les diferents fases de les pràctiques:

• Exploració• Elaboració de la proposta• Acció educativa • Avaluació

UABProfessors del màster

Tutors de facultat que supervisen les següents dimensions:

Rol de l’educador intercultural Relació amb els continguts

dels mòduls teòrics Supervisió tècnica del projecte Qualitat de l’anàlisi i la interpretació Reflexió crítica Estratègies de la recerca en

l’acció, etnografia, col·laboració,etc. Garantia de participació de tots els

agents implicats

Pràctiques en institucions i/o contextos amb

diversitat cultural o ciutadans nouvinguts

Observació i anàlisi del context social, cultural i educatiu

1. Anàlisi institucional i de contextContext social de la institució, entitat, servei, etc.L’entorn: el barri, la situació socio-econòmicaMarc legal i polític del centreOrganigrama i funcions dels diferents òrgans Anàlisi del grup de població

2. Anàlisi del projecte o pla d’actuació i de la seva implementacióTipologia i definició de la institució, entitat, serveiCaracterístiques del projecte educatiu o pla d’actuació Objectius de l’àmbit pedagògic, de gestió, administratiu, humàProgrames / activitats / plans d’acollida / recursos / tecnologiaMetodologia de treball (com ho porten a terme)

3. Anàlisi de l’atenció a la diversitat cultural i a ciutadans nouvingutsTrets d’identitatMultilingüismeInteraccions entre diversitat cultural, ètnica, racial, de gènere, etc.Gestió de la diversitat i de l’atenció a nouvinguts (en el currículum / en la institució / en el desenvolupament sociocomunitari)Perfil del professional de l’educació interculturalParticipació de l’alumnat, dels usuaris, etc. Exemplificació de situacions o casos on es produeixen aprenentatges.

- Com penses que es construeix la interculturalitat a través d’un projecte en el lloc on realitzes les teves pràctiques?