PLANEAMIENTO EDUCATIVO

COMUNICAR Y ORIENTAR LA ACCIÓN EDUCATIVA EN LOS

DIFERENTES NIVELES DE GESTIÓN

NIVELES DE PLANEAMIENTO

Diseño Curricular Jurisdiccional

Proyecto Educativo Institucional

Proyectos Específicos del aula

COMPONENTES DE LA PLANIFICACION

los expectativas de logro que orientarán la tarea

una justificación breve de la elección del tema y/o problema a indagar/modificar

el bloque de contenidos a abordar durante ese desarrollo

las actividades del docente y de los alumnos que permitirán el tratamiento de los mismos

las estrategias didácticas

los recursos (materiales curriculares) que apoyarán el trabajo

el tiempo necesario para realizar lo planificado

la evaluación prevista al finalizar el recorrido

la bibliografía

CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS

¿Qué se enseña cuándo se enseña?

¿Cómo se asegura la enseñanza?:

Secuencia-recurrencia

Propuesta única-respuestas diversas

Consignas e intervención

CRITERIOS DE ENSEÑANZA

La continuidad pedagógica.

La diversidad

La alternancia metodológica

La creación de un ambiente de trabajo cooperativo

FORMATOS

Proyecto

Unidad didáctica

Secuencias didácticas

PROYECTO

Estructura didáctica que se organiza a partir de determinados productos a los que se quiere arribar luego de un proceso de elaboración.

Proceso de construcción que vincula el “saber ser” y “saber hacer” en la producción de conocimientos.

Los requerimientos del hacer son los que obligan a tomar contacto con el ambiente, el producto orienta el trabajo para encontrar respuestas necesarias

SECUENCIA DIDÁCTICA

"… la organización del trabajo en el aula mediante

conjuntos de situaciones didácticas estructuradas y

vinculadas entre sí por su coherencia interna y sentido

propio, realizada en momentos sucesivos.” Miriam

Nemirovsky