prácticas módulo i. josé antonio bustos alcázar

1

Práctica 1 A

USO DE INTERNET

Internet surge en la década de los 80 como una solución a los problemas diversos acerca

del acceso a la información. Este movimiento se dentro de las universidades por grupos

de científicos e investigadores, los cuales intentan compartir información de una manera

rápida

En España, el uso de este canal comunicativo se remonta a 1984, con la puesta en marcha

del Plan Electrónico e informático Nacional. Con el paso de los años Internet se irá

imponiendo en nuestro país, así lo vemos con la imposición en 1987 de la Ley de

Ordenación de las Telecomunicaciones (LOT) en 18-12-87, 31/1987. Ya en 1989, se

aprueba el reglamento de desarrollo de la Ley 31/1987 de Ordenación de las

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellido, Nombre: Bustos Alcázar, José Antonio

Titulación: Grado de Maestro en Educación Primaria Grupo: A Curso académico: 2º

Autoevaluación Práctica I - Puntuación: __0.65________ (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos.

según corresponda)

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil

del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de

Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/

Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se

multiplica por 10 en menos de una década

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se

habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

· ¿Qué utilización haces de internet?

· ¿Qué importancia concedes al uso de internet?

· Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de

internet...

2

Telecomunicaciones en relación con el dominio público radioeléctrico y los servicios de

valor añadido que utilicen dicho dominio. La primera conexión de España a internet se

desarrolló en 1990, llegando a tener más de 1.000 máquinas conectadas a Internet. A

finales del año 1992 y principio de 1993, van apareciendo los primeros servidores en

España, algunas de las universidades más destacadas fueron Jaume I de Castellón (UJI),

Universidad de Cantabria, Universidad de Oviedo, Universidad de Salamanca etc.

A partir de 1993 encontramos a más de 10.000 ordenadores conectados, por lo que vemos

el gran avance que se produzco en tan solo una década, aunque bien es cierto que el acceso

a internet en España seguía siendo lento ya que el uso de este era muy costoso, con una

cuota mensual de 2.000 pesetas. (12€ en la actualidad). En 1995, se realizó una encuesta

sobre internet y su uso en España obteniendo como resultado que el 55% de los españoles

no había oído hablar nunca de Internet. Tan solo dos años después, se pasa de 10.000

usuarios a 100.000 ordenadores con conexión a internet. Ya en el año 2000, se establece

la tarifa plana para acceder a internet a todos los españoles.

En la actualidad contamos con 24,8 millones de usuarios en internet, 700.000 usuarios

más que en 2012. Alrededor de un 40% de los españoles es usuario de Internet.

PERFIL DEL INTERNAUTA

Tras varios estudios, se afirma que el 71,6% de los españoles navega en internet. Según

datos del EGM, el número de usuarios a Internet aumenta a un ritmo de 100.000 nuevos

internautas mensuales.

A continuación analizaremos algunos el uso de internet atendiendo a diversos factores

como la edad. El número de personas de 10 años o más que han accedido a internet se

encuentra en 28,9 millones. Más de 18,6 millones de personas de 16 a 74 años se conectan

a internet todos los días. Un dato muy curioso es que el 98,5% de los individuos de 16 a

24 años han accedido a internet en alguna ocasión.

Los hábitos del uso de internet según sexo , es por un lado, el de los hombres, los cuales

hacen uso de este para descargar distintos software, leer o descargar noticias, periódicos,

revistas on-line, ver eventos deportivos y por último para declarar los impuestos del

estado. En cuanto a la mujer, busca información sobre temas de salud, se matricula en

diferentes cursos y busca información sobre educación, formación u otros tipos de cursos.

3

RESPUESTAS INTERROGANTES

En mi opinión, creo que muchas veces le concedemos demasiada importancia a internet,

ya que si no disponemos conexión a esta red comunicativa muchas veces no sabemos

cómo seguir o desarrollar cualquier tarea. A veces tenemos demasiada dependencia de

internet lo que nos lleva a no consultar otras opciones disponibles como pueden ser libros,

revistas y demás. Esto no quiere decir que esta herramienta no sea útil ni rápida, si no que

debemos saber trabajar sin la disposición de ésta también. Bien es cierto que es algo que

nos sirve de gran ayuda en nuestro día a día y por lo tanto un gran invento para la sociedad.

En cuanto a la utilización de internet como proceso de formación en niños, decir que,

nosotros bien como docentes o como tutores, debemos de ser una guía para el uso de este,

ya que, internet no es un lugar seguro para navegar en edades tempranas. Previamente, se

les debe de informar a los niños acerca de los riesgos de internet así como las

recomendaciones acerca de su uso. Por ejemplo, se les debe de decir que estos no faciliten

datos a través de internet, así como que no hablen con desconocidos. Pero bien es cierto

que, es una herramienta muy atractiva a la hora de enseñar. Ésta cuenta con una serie de

recursos muy diversos como atractivos, ya que puedes encontrar desde presentaciones

animadas como juegos interactivos como el JClic, Pipo o en algunos portales relacionados

con la educación como por ejemplo edujccm, lo que lleva al alumno a un aprendizaje

divertido y rico en conocimiento.

A continuación mostraré los aspectos positivos y aspectos negativos del uso de internet

respecto como futuro docente:

Aspectos positivos:

- Herramienta útil.

- Rápida para compartir con los demás la información al instante.

- Motivadora para los alumnos, ya que es una nueva forma entretenida de aprender.

- Nos permite conocer los trabajos de los demás, tanto artículos como libros de una

manera fácil.

- Podemos aprender idiomas a través de él.

- También podemos conocer toda la actualidad a través de internet así como

información del pasado.

4

- Es una buena manera de estar todos conectados a la misma vez a pesar de no estar

en el mismo lugar.

- Nos permite hacer multiconferencias con nuestros alumnos.

Aspectos negativos:

- Tanta información junta nos puede producir saturación y conducirnos al error.

- Mucha de la información que en él se encuentra en errónea.

- Debemos tener cuidado al publicar nuestros datos ya que internet es una

herramienta en la que todo se comparte, por lo que debemos de andar “con pies

de plomo”.

- Dejamos atrás las relaciones humanas, la comunicación cara a cara para llegar a

una comunicación escrita, la cual no nos permite ver las reacciones de los

interlocutores y por ello tienen mayor margen de error.

- Menor cercanía con los profesores.

5

PRÁCTICA 1B

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA

DIDÁCTICA

©Pere Marqués-UAB/2001

URL : http://javierprietogonzalez.blogspot.com.es/

Título del espacio web (+ idiomas): Javier Prieto.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Javier Prieto González, Santa Cruz de

Tenerife, España.

Patrocinadores: Sin patrocinadores.

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA -

MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN -

CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR -

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: NO

Presentación:

Encontramos en la parte superior el nombre del autor de la página y una pequeña

presentación sobre el blog donde el autor expone el fin de este así como algunos datos de

interés sobre su vida.

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con

"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las

que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.

http://javierprietogonzalez.blogspot.com.es/

http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm

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A la derecha de esta página principal, encontramos diferentes ventanas o apartados de

interés para acceder a los diferentes resúmenes así como seguidores, contados de visitar y

la procedencia de éstas.

Presentación del espacio en la parte superior de la página

Elección de contenidos en la zona derecha de la página

Contenido presentado en entradas

Entradas con resúmenes Teoría Sociológica III: Contemporánea

Contenidos que se presentan

Resúmenes Teoría sociológica III: Contemporánea

Historia, política y social contemporánea

Sociología de la diversidad

Sociología política

Cambio social

Opinión personal sobre artículos de revistas

Entradas populares

Sitios recomendados

Mapa de navegación

En la parte derecha de este blog encontramos las diferentes secciones a las que

podemos acceder. Por orden de aparición encontramos:

. Acceso a diferentes redes sociales

.Links para acceder a una página web

.Followers

.Archivos del blog (Entradas) ordenadas de menor a mayor antigüedad.

.Contador de visitas

.Procedencia visitas desde Agosto 2011

.Entradas populares

.Miembros

.Sitios recomendados

.Webs recomendadas

.Búsqueda

.Etiquetas

Destinatarios:

. Estudiantes de Sociología

.Estudiantes de nivel superior (Universidad)

. Público adulto interesado en los contenidos que se imparten

Requisitos técnicos:

. Actualización de Mozilla Firefox, Google Chrome o Internet Explorer 8.

. Visor de contenidos multimedia.

Valores que potencia o presenta

- Compartir conocimientos

- Aprender a través de la puesta en común

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- Educación igualitaria

- Valores sociales

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde

proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que

ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los

visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados

principales...

Múltiples enlaces

externos.......................................................

Canales de comunicación

bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line

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Créditos: fecha de la actualización, autores,

patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,

letra…

Elementos multimedia: calidad, cantidad…

Calidad y estructuración de los contenidos…

Estructura y navegación por las actividades,

metáforas…

Hipertextos descriptivos y

actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso

adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada…

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…

Adecuación a los destinatarios de los contenidos,

actividades.

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…

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Funcionalidad, utilidad…

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

. Alumnos del Grado en Sociología de la UED

.Estudiantes de estudios superiores relacionados con los contenidos que ofrece el portal

web

. Personas adultas que busquen el aprendizaje en el ámbito de la sociología.

.Alumnos de diferentes grados que necesiten información para realizar sus estudios.

Principales aportaciones educativas de la página:

. Aprendizaje en el ámbito de la sociología general.

.Aportaciones sobre la política e historia.

. Contenido con el que desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo con la aportación de

pensamientos tradicionales y contemporáneos.

. Desarrollo como ciencia social.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

. Lectura comprensiva

. Resúmenes y esquemas acerca de cada entrada del blog.

. Crítica constructiva acerca de las entradas periodísticas.

.Búsqueda de nuevas entradas acerca de los temas tratados en la web y construcción.

Puesta en común grupal.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA



actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar

datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis,

organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma

decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

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Trabajo

cooperativo.....................................................................

.

OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

.Las entradas del blog son demasiado extensas para su lectura.

. No captan la atención del alumno.

Otros aspectos a destacar: (ejemplo: posible trabajo cooperativo, sistemas de

tutorización, etc.)

. Se fomenta tanto el trabajo cooperativo como individual.

.Utilización de las TICS en la búsqueda de información

. Consultas al profesor para la realización de este.

. Crítica constructiva a cerca de algunos aspectos sociales de la actualidad.

Otras páginas de contenido similar o complementario:

. http://ciberconta.unizar.es/docencia/sociologia/INICIO.HTML

http://www.patatabrava.com/apuntes/sociologia_general_apuntes-f27734.htm



DIDÁCTICA


URL : http://educacionysociedad.com.ar/

Título del espacio web (+ idiomas): Educación & Sociedad

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): María Teresa Cabado, Dr. Horario O

Donnell y Carlos Alberto Tomassino. España. Teléfono: 4813.0036 / 15 4069 3494. E-

mail: educació[email protected]

Patrocinadores: - Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales

- Banco Santander Río

- Universidad Abierta Interamericana

- Universidad Argentina John. F Kennedy

- Fundación para el desarrollo del Conocimiento

- Asociación Dirigentes de Empresa

- Universidad de Palermo

- Fundación H.A. Barceló Facultad de medicina

- Fundación de Altos Estudios en Ciencias Comerciales

http://ciberconta.unizar.es/docencia/sociologia/INICIO.HTML

http://www.patatabrava.com/apuntes/sociologia_general_apuntes-f27734.htm

http://educacionysociedad.com.ar/

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LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI ///- ACCESO WAP: NO

Presentación:

Encontramos una pestaña de presentación denominada “Home”, en la cual se encuentran

una pequeña presentación sobre las funciones que desempeña este sitio web. Además

aparecen los programas que se emitirán próximamente.

En la parte superior de la página, encontramos diferentes apartados como “El programa”,

“Donde verlo”, “conductora”, “Programas emitidos”, “Servicios”, “Auspiciantes” y por

último “Contacto”.

Presentación del espacio en la parte superior de la página

Contenido presentado en entradas


Nos presenta información acerca del programa como:

Objetivos

Principales pilares de la educación:

1. Transmisión de Valores

2. Orientación en la búsqueda del sentido en la vida de cada persona.

3. Construcción de Vínculos.

Pedagogía en los niños

Los rol de la educación

Mapa de navegación

En la parte superior de esta página encontramos las diferentes secciones a las que


Home

El programa

Donde Verlo

Conductora

Programas emitidos

Servicios

Auspiciantes

Contacto

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Destinatarios:

Personas interesadas en artes, emprendimientos, culturas, manualidades, educación y otras

actividades.

Requisitos técnicos:

. Actualización de Mozilla Firefox, Google Chrome o Internet Explorer 8.

. Canal 21

. YouTube

.AIRE: canal 21 las 24

CABLEVISIÓN DIGITAL: canal 21 las 24 hs. (momentáneamente continuamos en

el 424)

TELECENTRO DIGITAL: canal 702 las 24 hs.

INTERNET: En vivo y en directo las 24 hs en www.c21tv.com.ar

MAS DE 600 CABLEOPERADORES EN ARGENTINA Y LATINOAMERICA

Sábados: 16:00 hs.

Martes: 18:00 hs.

Miércoles: 8:00 hs.


- Compartir conocimientos

- Emprender

- Educación igualitaria

- Educación en todas las áreas del saber

- Instrucción sobre diferentes aspectos.

- Construcción de vínculos como el respeto, solidaridad...




ofrece…...




principales...

Múltiples enlaces

externos.......................................................


bidireccional.................................

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http://www.c21tv.com.ar/

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actividades.

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Calidad Técnica…

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.Docentes que buscan emprender.

. Personas adultas que busquen el aprendizaje en el ámbito educativo.

.Personas interesadas en artes, emprendimientos, culturales, manualidades y educación.


. Aprendizaje en el ámbito educativo.

. Emprender con ayuda

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. La educación como factor principal, no una simple transmisión de conocimientos

específicos a una determinada asignatura.

. Transmisión de valores

.Orientación en la búsqueda del sentido en la vida de cada persona.

.Construcción de vínculos


. Visualización de los programas

. Resumen de uno de ellos

. Realizar alguna aplicación en la vida real de algo que han aprendido tras ver el programa.




actividades.


datos................






actividades........................

Trabajo

cooperativo.....................................................................

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OBSERVACIONES


.Los programas presenta cierta complejidad

. Palabras muy técnicas

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización,

etc.)



. Crítica constructiva a cerca del programa.

.Aplicación práctica en la vida real, lo que les lleva al auto-aprendizaje.


http://hum.unne.edu.ar/academica/departamentos/inicial/catedras/seminario_educ_so

ciedad.pdf

http://www.unl.edu.ar/categories/view/educacion_y_sociedad#.UzW-bPl0M4I

http://hum.unne.edu.ar/academica/departamentos/inicial/catedras/seminario_educ_sociedad.pdf



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DIDÁCTICA


URL : http://www.educacionysociedad.org/

Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad. Palabra que piensa.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) :

Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.

Gestor Editorial: Exequiel Garay S.

Producción Operativa: Barbra Reyes S.

Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda

Diseñador Gráfico: Paulina Hurtado Bermejo.

País: España.

Contacto: [email protected] - cartasaldirector@educacionysociedad.

Patrocinadores: No tienen patrocinadores.









LIBRE ACCESO: SI ///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO ///- ACCESO WAP: NO

Presentación:

En la parte superior de la página, encontramos diferentes apartados como “Inicio”,

“¿Quiénes somos?”, “carta editorial”, “Actualidad”, “Audiovisual”, “Constructores” y por

último “Registro”.

Arriba de estos apartados, encontramos el logo y el nombre de la página: Educación y

Sociedad, palabra que piensa.


Vemos todas las ediciones de la revista, así como videos y demás recursos que nos sirven

de referencia.

Mapa de navegación

http://www.educacionysociedad.org/

mailto:[email protected]

mailto:cartasaldirector@educacionysociedad

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En la parte superior de esta página encontramos las diferentes secciones a las que


Inicio

¿Quiénes somos?

Carta editorial

Actualidad

Audiovisual

Constructores

Registro

Destinatarios:

- Docentes

- Personas adultas interesadas en el ámbito educativo

- Personas adultas que buscan colaborar con la ciudadanía, por medio del debate y la

reflexión.

Requisitos técnicos: - Actualización de Mozilla Firefox

- Google Chrome o Internet Explorer 8

- Visor PDF

- Adobe Acrobat


- Educación global

- Libertad de enseñanza

- Desarrollo individual y autonomía

- Educación en todas las áreas del saber

- Construcción de vínculos como el sacrifico, solidaridad.

- Educación igualatorio




ofrece…...




principales...

Múltiples enlaces

externos.......................................................


bidireccional.................................


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Calidad Técnica…

Atractivo………………………………………….........

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- Docentes

- Personas adultas interesadas en el ámbito educativo

- Personas adultas que buscan colaborar con la ciudadanía, por medio del debate y la

reflexión.


. Aprendizaje en el ámbito educativo.

. Transmisión de valores

.Construcción de vínculos

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.Aportar diferentes herramientas y hábitos de enseñanza

.


. Comprensión lectora de algunos de los artículos que en la revista se reflejan.

. Resumen de algunos de los artículos.

. Creación de un artículo con un grupo de trabajo.




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cooperativo.....................................................................

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OBSERVACIONES


.Dificultad a la hora de elegir un artículo.

.Palabras técnicas

Otros aspectos a destacar: (ejemplo: posible trabajo cooperativo, sistemas de

tutorización, etc.)



. Creación por grupos de trabajo de un artículo de interés general.


http://hum.unne.edu.ar/academica/departamentos/inicial/catedras/seminario_educ_so

ciedad.pdf





18

PRÁCTICA 1 C

EL PAPEL DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN

Es muy común la idea de que los padres se tienen que limitar a llevar a sus hijos al colegio

o instituto, clases particulares, actividades extraescolares, etc… y que con eso ya han

cumplido su “misión” como padres. En lo que a mí respecta, es una idea totalmente

desacertada.

Ser padre consiste en mucho más que realizar tareas de taxista, ser padre significa infundir

unos valores a tus hijos, tu marca personal por así decirlo. Si tú como padre no enseñas a

tus hijos los valores por los que te riges corres el riesgo de que adopte los valores de otra

persona, en este caso podrían ser los de su profesor, y que no estés realmente unido a tu

hijo, que tus ideas choquen con las de tu hijo en el momento que haya un debate en tu

casa. No quiero decir que adoptar los valores de tu profesor está mal, por supuesto que

no, pero tampoco está bien que tú, como padre, no enseñes algunos (que no digo todos)

de los más importantes para ti.

Tampoco quiero decir que el niño se tenga que limitar a recibir más y más valores y ya

está, también hay que enseñar a tu hijo a pensar por sí solo, que no se deje engañar por

las personas de su alrededor, que algunas siempre serán más acertadas que otras, sino que,

a través de lo que él ha aprendido sepa interpretar la información y manejarla a su gusto,

es decir, que si al niño le llega cierta información no se limite a acatarla y ya está, debe

procesarla, interpretarla por sí mismo y que pueda llegar a sacar su propia conclusión.

En mi opinión, el hijo que reciba los valores más importantes de cada una de sus personas

más cercanas (padre, madre, familiares más cercanos a él/ ella, profesores), en un futuro,

será una persona bien educada y con la capacidad suficiente para afrontar cualquier

problema

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos

relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias,

reflexiones, contribuciones,...).

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/

19

A través de esta imagen quiero mostrar la evolución que ha habido en los padres en la

educación. Como podemos apreciar en la imagen de la izquierda, se ve que los padres

regañan a su hijo por sus malas notas, con lo cual el niño muestra cara de preocupación

al no haber realizado adecuadamente su trabajo, que es estudiar. Además existe una buena

relación entre los padres y el profesorado.

Por el contrario, en la imagen de la derecha, con el paso del tiempo podemos apreciar una

mala conducta de los padres con el profesor, en el cual se quejan de las malas notas de su

hijo. Por ello le echan en cara que la culpa es suya.

Como conclusión, quería recalcar que con el paso del tiempo la sociedad ha ido

evolucionando y que las familias sobreprotegen a sus hijos constantemente, ya que no

comprenden que sus hijos cuando sacan malas notas, puede deberse a que los propios

padres no ponen empeño en ayudar a sus hijos con las tareas escolares.

20

PRÁCTICA 1D

JUSTIFICACIÓN

La sociedad va evolucionando con el paso del tiempo. Todo cambia y el ser humano tiene

que ir adaptándose a esos cambios. Un buen ejemplo de ello lo constituyen las nuevas

tecnologías, las cuales se han convertido en un elemento muy importante casi hasta

fundamental en nuestras vidas. La verdad es que a lo largo de los últimos años la

evolución de las mismas ha sido impresionante: en décadas anteriores, en los hogares no

había ordenadores, y poco a poco se fueron instalando; tampoco había tantas familias con

acceso a Internet como en la actualidad y lo mismo ocurrió años antes con la televisión,

por ejemplo. De este modo, las nuevas tecnologías se han hecho hueco en las casas, para

convertirse en una herramienta más en nuestras vidas.

Así, las nuevas tecnologías, además de ser una herramienta de trabajo también son una

herramienta de aprendizaje, dando así respuesta a las demandas de la sociedad. Las

nuevas tecnologías se han convertido en un apoyo del proceso de enseñanza-aprendizaje

y han mejorado la calidad de la enseñanza, por supuesto siempre y cuando se ha hecho

un uso adecuado de las mismas.

ASPECTOS POSITIVOS

El uso de las nuevas tecnologías tiene algunos aspectos positivos:

Son un instrumento de apoyo en los aprendizajes.

Se actualizan de forma constante, adaptándose a las características y necesidades

de los usuarios.

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de

recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de

enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante

dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la

revista de Educación y cultura "La Tarea"

https://web.archive.org/web/20100327213642/http:/www.latarea.com.mx/articu/articu12/fernandez12.htm

21

Constituyen una nueva forma de aprender, tanto que en el currículo está recogido

en las competencias (competencia digital), en los objetivos generales y de área y

en los contenidos.

Facilitan la acción del maestro y pueden convertirse en una herramienta que salve

las diferencias del alumnado (debido a la característica anteriormente mencionada

de su adaptación a las características del usuario).

Son muy motivadoras para el alumnado, por lo que fomenta la participación de

los alumnos y su interés por usarlas.

Facilita el acceso a la información, aproximándonos a la realidad.

Potencia la creatividad, la autonomía y la investigación.

ASPECTOS NEGATIVOS

Las nuevas tecnologías pueden ser un gran apoyo para el docente y sus alumnos en

el aula, siempre y cuando sepa cómo utilizarlas. Por ello también debe tener en cuenta los

aspectos negativos que presentan, para optimizar el uso correcto de las nuevas tecnologías

en el aula:

Como he comentado anteriormente, las nuevas tecnologías evolucionan a pasos

agigantados. El problema es que no todos los docentes se forman en su uso y

aprenden las nuevas técnicas que van apareciendo. Como consecuencia

desconocen gran parte de los recursos de los que dispone para fomentar el

aprendizaje y cómo deben utilizarlos.

La existencia de la Brecha Digital, que dificulta el acceso a las nuevas tecnologías

en algunos lugares del Mundo, aumentando así las diferencias sociales entre las

personas.

Tanto se peca de lo poco como de lo mucho. Los maestros no deben olvidar que

las nuevas tecnologías no deben sustituir a otras metodologías de la enseñanza, ya

que se convertiría en algo monótono. El mejor aprendizaje es aquel que combina

diferentes metodologías y favorece el desarrollo integral del alumno.

Necesidad de conocer el uso adecuado de estos medios didácticos y las

consecuencias de un mal uso de los mismos.

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ASPECTOS DESEABLES

Los aspectos deseables son aquellos que se han de tener en cuenta para que el uso

de estos materiales didácticos favorezca el aprendizaje de la manera más óptima posible.

Para estos aspectos, hay que tener en cuenta tanto los aspectos positivos como los

negativos.

Formación y actualización del profesorado en el uso de los medios didácticos y

su adecuación a los distintos niveles educativos.

Interés, por parte de los profesores, por explorar las posibilidades que ofrece el

empleo de los recursos en el aula

Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales, desde

planteamientos que promuevan la creatividad, investigación y la autonomía de los

alumnos.

Fomentar la alfabetización en las nuevas tecnologías, para su posterior aplicación

con futuros alumnos.

Conocimiento de aplicaciones de medios para las distintas áreas curriculares.

Implantación de la tecnología como elemento cotidiano

prácticas módulo i. josé antonio bustos alcázar

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