practica quinto basic a

LICEO MARTÍN HEIDEGGER

GUÍA DE EXPERIMENTOS DE LABORATORIO

SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No. 1

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: LAS PLANTAS CON SEMILLASES DECIR LAS PLANTAS ANGIOSPERMAS.

EL OBJETIVO: Aprender a reconocer una planta angiosperma, reconocer sus partes, la raíz, el tallo, las hojas, la estructura de la flor.

NECESITAS:

Diferentes tipos de flores Una papa y una zanahoria Hojas de begonia Hojas de arete Bisturí Porta objetos Guantes Microscopio

COMO HACER EL EXPERIMENTO?

Identificar la raíz:

Observación del parenquima del tubérculo de papa.- Realiza cortes muy delgados de la papa con ayuda de un bisturí, pide ayuda a tu profesor, coloca el más delgado en el portaobjetos, agrega una gota de Lugol, cubre con un cubre objetos y observa.

Observación de pigmentos en zanahoria amarilla.- Realiza un corte fino a la zanahoria, coloca en el portaobjetos, agrega una gota de agua, cubre y observa.

Observación de cristales.- Realiza cortes muy finos en el peciolo de la hoja de begonia, selecciona el más delgado y colocalo en el portaobjetos, agrega una gota de agua, cubre y observa.

Observación de rafidios.- Realiza cortes muy finos en el peciolo de la hoja de fucsia, o arete, selecciona el más delgado, agrega una gota de agua, cubre y observa.

Observación de la estructura de la flor: Identifica el cáliz, la corola, el gineceo y el androceo. Separa con las agujas de disección las partes de la flor, identifícalas colocándolas en el cubre objetos y observa en el microscopio, para observar los pelos que están alrededor de los estambres de la flor, colócalos en el portaobjetos. Añade una gota de agua, cubre y observa. En un portaobjetos coloca los pelos y añade una gota de solución salina al 5 por ciento, cubre y observa.

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Cuáles son las partes de una planta angiosperma?2. Qué características tienen las raíces?3. Qué características tiene el tallo?4. Qué observaste al realizar el experimento de las hojas?5. Cuáles son las partes de la flor?6. Qué observaste en el microscopio de las partes de la flor?7. Qué es el gineceo y el androceo?

DIBUJA CADA UNA DE LAS OBSERVACIONES EN EL MICROSCOPIO

ESCRIBE UNA CONCLUSIÓN DE ESTE EXPERIMENTO:




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No. 2

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: LA FOTOSÍNTESIS Y LA CROMATOGRAFÍA

EL OBJETIVO: Comprobar con el siguiente experimento los efectos de la fotosíntesis.

NECESITAS:

Hojas de geranio o zambo frescas Una plantas pequeña Papel aluminio Mortero Papel filtro Embudo Erlenmeyer Papel filtro Acetona Alcohol Agua Tubos de ensayo


Toma unas hojas de geranio o de zambo frescas y córtalas en trozos finos, colócalas en un mortero, macéralas y filtra, toma unas gotas de este filtrado y colócalas en tres tiras de papel filtro hasta que cada gota tenga aproximadamente 5 mm de diámetro. Coloca dentro de tres tubos de ensayo de tal forma que solo toque el solvente presente en el tubo la parte inferior del papel, deja 10 min, y observa.

Toma una de las plantas, con el papel aluminio cubre una de las hojas completamente, con otro pedazo de papel cubre la mitad de una segunda hoja, a una tercera hoja cubre solo el ápice (la punta de la hoja), déjala así por una semana, destapa las hojitas y anota los resultados a continuación.

COMPLETA LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:

1. La cromatografía sirve para……………………………………………………………………

2. La hoja totalmente cubierta está………………………………………………………….

3. La hoja cubierta solo la mitad está……………………………………………………….

4. La hoja cubierta solo el ápice está……………………………………………………….

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Qué observaste al realizar la cromatografía?

2. Qué piensas que se separó en el experimento de cromatografía?

3. Qué cambios observaste en la hoja que estaba totalmente cubierta?

4. Que colores tienen las hojas?

5. Por qué son diferentes las demás hojas?

6. Por qué cambian de color las hojas que se cubren?

7. Para qué utilizamos el papel aluminio?

8. Qué ocurriría si tapáramos todas las hojas?

GRAFICA LA EXPERIENCIA, PON NOMBRES EN CADA COSA.

ESCRIBE UNA CONCLUSIÓN SOBRE ESTE EXPERIMENTO:




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No. 3

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

EL OBJETIVO:

NECESITAS:

Un pescado Papel aluminio Bisturí Guantes


Colocar el pescado sobre la mesa y cortar por la parte inferior, sacar las víceras, dar la vuelta y observar con cuidado las partes de la columna vertebral y los huesos aledaños.

CONTESTA LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:

1. Los animales vertebrados son………………………………

2. Los animales vertebrados se clasifican en a)……………………………………. b) ……………………………………….. c)………………………………

3. Los animales vertebrados tienen sangre ……………………………..


1. Cuál es la diferencia entre peces y reptiles?

2. Cuál es la diferencia entre mamíferos y peces?

3. Escribo 3 ejemplos de peces

4. Escribo 3 ejemplos de reptiles

5. Escribo 3 ejemplos de mamíferos

REALIZA EL DIBUJO DEL EXPERIMENTO:

FIRMA…………………………………..



QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No.4

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: EL CUERPO HUMANO

EL OBJETIVO: Observar el funcionamiento de los músculos del cuerpo humano con un modelo de cartón.

NECESITAS:

Dos ligas Tijera Un trozo de cartón


Realiza dos cortes a cada lado del cartón, coloca la liga por un lado del trozo del cartón y la otra por el lado contrario, sujetándolas en los cortes. Toma el cartón por los extremos y dóblalos hacia un lado, observa lo que pasa, realiza movimientos que te permitan observar lo que sucede al doblar y al estirar el cartón.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Qué pasa con cada liga la doblar el cartón? Describe tus observaciones.

2. Si doblas tu pierna, qué semejanza encuentras con las observaciones al doblar el cartón?

3. Realiza el movimiento igual pero doblando el brazo.

4. En qué se parece el modelo que construiste al funcionamiento de los músculos?

5. Si doblas tu pierna o tu brazo, qué músculos se estiran y cuáles se encogen?

6. Qué característica de la liga es similar a la de los músculos?

DIBUJA EL EXPERIMENTO:

TU FIRMA…………………………………………..




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No.5

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: SALUD Y ENFERMEDAD EL OBJETIVO: Vamos a ver como las bacterias se propagan en el cuerpo humano al igual que en un cultivo de laboratorio.

NECESITAS:

1 caja petri con tapa Cotonetes Gelatina sin sabor 1 sobre Vaso de precipitación pirex de 250 ml Agua Agitador de vidrio Mechero de alcohol Microscopio

CÓMO HACER EL EXPERIMENTO?

En el vaso de precipitación calienta agua hasta la mitad, añade la gelatina Sin sabor y agita hasta que se disuelva, coloca esta mezcla en la caja petri, y deja que se enfríe, toma el cotonete y pásalo por entre tus dedos de los piés para tomar una buena muestra de bacterias, y traza líneas rectas sobre la gelatina dura, no se verá nada en ese momento, luego tapa la caja pon tu nombre, la fecha y colócala en un sitio caliente, en una semana mira los resultados a simple vista y en el microscopio.


1. Los microorganismos que sembramos son…….2. Con un aseo adecuado puedo evitar………………3. Las bacterias proliferan mejor a temperatura……………..4. Las bacterias se alimentan de………………………


1. Crees que los microorganismos pueden ser peligrosos para tu salud?

2. Escribe tres ejemplos de enfermedades producidas por microorganismos.

3. Qué es la enfermedad?

4. Qué es la salud?

5. Escribe tres ejemplos de cómo cuidar tu salud.

6. Qué son los antibióticos?

REALICEMOS EL GRÁFICO DEL EXPERIMENTO:

TU FIRMA……………………………………




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No.6

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: LOS ECOSISTEMAS

EL OBJETIVO: Armar un ecosistema en un frasco de vidrio.

NECESITAS: Un frasco grande de vidrio con tapa Humus de lombriz Varios tipos de plantas Piedritas pequeñas Microscopio


Coloca las piedritas al fondo del frasco, encima coloca el humus de lombriz mezclado con un poco de tierra común, siembra algunas plantitas que deberán tener raíz, riégalas con agua y tápa el frasco, colocar en un lugar caliente con sol y dejarlo por una semana, a este tiempo observar que pasó con el sistema, sacar una muestra del

humus, colocalor en un porta objetos y observar por el microscopio, anotar los resultados.


1. Qué es un ecosistema?

2. De qué está formado un ecosistema?

3. Cuál es la diferencia entre seres vivos y seres inertes o no vivos?

4. Qué observamos a través del vidrio?

5. Qué observamos al mirar el humus en el microscopio?

6. Cómo afecta el sol al ecosistema?

REALICEMOS EL DIBUJO DEL EXPERIMENTO:

TU FIRMA……………………………………..




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No.7

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: LA TIERRA

EL OBJETIVO: En este experimento vamos a identificar algunos minerales que se encuentran en la tierra.

NECESITAS:

Una muestra de tierra Tres erlenmeyer de 250 ml Embudo Papel filtro Luna de reloj 5 tubos de ensayo 1 gradilla Hidróxido de sodio Acido sulfúrico Nitrato de plata Sulfato de aluminio


Colocar un poco de tierra en el erlenmeyer, y colocar agua, otra parte de tierra colocarla en la luna de reloj y añadir unas gotas de ácido sulfúrico concentrado, anotar lo que se observa. La tierra con agua filtrarla hacia otro erlenmeyer a través de papel filtro, la solución resultanto colocarla en 5 tubos de ensayo e ir añadiendo a cada tubo unas gotas de cada reactivo, anotar los resultados.

COMPLETAR LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:

1. Anota las siguientes observaciones:

LUNA DE RELOJ:………………………………………..

TUBO 1:

TUBO 2:

TUBO 3:

TUBO 4:

TUBO 5:

CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Cuáles minerales observé que tenía la tierra?

2. Por qué métodos puedo analizar los compuestos de la tierra?

3. Existen varios tipos de suelo y cuáles son?

4. Como crees que se originaron los suelos?

5. Cuáles son las capas del suelo?

6. De que crees que se encuentran formadas las rocas?

7. Como crees que se pueden conservar los suelos para el futuro?

REALIZAMOS EL GRÁFICO DEL EXPERIMENTO:

TU FIRMA……………………………….




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No.8

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: EL AGUA

OBJETIVO: Construyamos un filtro de agua

NECESITAS:

2 botellas de plástico de dos litros Un vaso de precipitación de 250 ml

Arena fina Piedrecitas pequeñas Tela de malla plástica Arena gruesa Sulfato de aluminio Carbón activado Cloro (ajax cloro) Agua sucia


Pon el agua sucia en una de las botellas de plástico y agita, agrega dos cucharadas de sulfato de aluminio y agita fuertemente durante 5 minutos, coloca en la otra botella que deberá estar cortada por las 3/4 partes primera un pedazo de malla plástica, luego las piedras gruesas, la arena gruesa, una primera capa de arena fina luego una fina capa de carbón activado, luego otra capa de arena fina, cuando esté listo el sistema agregar el agua sucia esperar unos minutos para que el agua se filtre, el agua filtraa al principio puede salir con unas pequeñas porciones de tierra, elimina esta agua, luego cuando salga agua limpia recógela en un vaso de precipitación, y clora, colocando dos gotitas de cloro en aproximadamente 250 ml de agua filtrada.


1. Qué pasó con el agua sucia al final de los cinco minutos que agitamos con el sulfato de aluminio?

2. Qué función cumple la arena y las piedras en el filtro?

3. Cómo queda el agua al final del proceso, antes de añadir el cloro?

4. Para qué se añade el cloro al final del proceso?

5. Escribe tres ejemplos de compuestos contaminantes del agua.

6. Como crees que las personas debemos contribuir a mantener el agua sin contaminación?

7. Qué ocurre cuando el oleoducto se rompe?

8. Cuál es el principal enemigo del agua y por que?

DIBUJEMOS NUESTRO EXPERIMENTO:

TU FIRMA……………………………..




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No.9

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: EL AIRE

EL OBJETIVO: Registrar la información metereológica

NECESITAS:

Termómetro Ambiental Pluviómetro, que se construirá con: Envase plástico( tarrina) Regla graduada en mm Manga fabricada con un retazo de camisa y un alambre


Pegar al envase plástico la regla marcada con mm de tal manera que se pueda medir la cantida de agua recogida de la lluvia, con el alambre hacer una manga con el retazo de tela haciendo un aro con el alambre y colocarlo cerca del envase. Colocar el envase fuera, cerca de la manga y del termómetro, y dejarlo toda la noche a la mañana siguiente mirar y anotar la cantidad de agua recogida y con la manga anotar la dirección del viento. Realizar este proceso al medio día, a la noche y así sucesivamente durante una semana, si no existen precipitaciones simplemente anotar NO EXISTE PRCIPITACION. Anotar los resultados de temperatura, volumen de agua recogido y dirección del viento en el momento de la toma de la muestra.

COMPLETA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Completa la ficha técnica con los datos registrados diariamente durante una semana:

Día día día día día día Mañana

Tarde

2. Calcula el promedio de temperatura de la semana, sumando todas las temperaturas y dividiéndolos para la cantidad de registros.

3. Calcular la cantidad de lluvia caída durante toda la semana.

DIBUJEMOS EL EXPERIMENTO:

TU FIRMA……………………………………




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No.10

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: ELEMENTOS, Y COMPUESTOS

EL OBJETIVO: Identificar claramente lo que es un elemento y un compuesto químico, en base a la experimentación.

NECESITAS:

Sodio metálico Agua Fenphtaleína Tubos de ensayo Luna de reloj


El sodio es un elemento con el cuál se puede formar un compuesto. Para realizar este experimento ponemos en un tubo de ensayo agua hasta la mitad, y unas gotitas de fenoptaleína, esta sirve para identificar la formación del compuesto que en este caso es el hidróxido de sodio. Sacar en la luna de reloj un pedazo pequeño de sodio, ver sus características físicas, ya que el sodio es un metal tendrá ciertas carácterísticas que identifican a los metales, agregar unas gotitas de agua, se verá la formación de burbujas de hidrógeno y se formará al reaccionar el agua con el sodio el compuesto hidróxido de sodio. Colocar unas gotitas de fenoptaleína se verá el cambio de color, lo que no pasaba con el agua pura esto significa que el compuesto se ha formado.


1. El sodio es un…………………2. El agua es un ………………….3. La mezcla de sodio y agua produjo el compuesto llamado

………………..

4. Al añadir agua al sodio se produjeron ……………………………5. Estas burbujas es del elemento llamado…………………………….


1. Cuál es la diferencia entre elemento y compuesto?

2. En el experimento cuál es el elemento y cuál es el compuesto?

3. El hidrógeno es un elemento o un compuesto?

4. El agua es un elemento o un compuesto?

5. El hidróxido de sodio es un elemento o un compuesto?

6. Para qué ponemos fenoptaleína en el tubo de ensayo?


TU FIRMA…………………………….




NOMBRE:FECHA:

PRACTICA No.11

EL TEMA QUE VAMOS A TRATAR: MEZCLAS

EL OBJETIVO: Identificar que es soluto y solvente así como que es una mezcla y diferenciar entre una mezcla homogénea y heterogénea..

NECESITAS:

Imán Hoja de papel Arena lavada Vaso de precipitación Mechero Limallas de hierro Agua destilada Cloruro de sodio Aceite


Colocar en un vaso de precipitación dos gramos de sal con 200 ml de agua, mezclar hasta que disuelva completamente en el agua. Para separar los componentes de la mezcla, calentar el vaso hasta que el agua se evapore y quede solo la sal.Colocar limallas de hierro y arena lavada en una hoja de papel, mezclar, pasar el imán por debajo de la hoja para separar las limallas de la arena.

En un vaso de precipitación hacer una mezcla de aceite y agua, agitar. Esperar unos minutos y separar la mezcla.


1. La mezcla de agua y sal es una mezcla ………………….2. La mezcla de arena y limallas de hierro ………………………3. La mezcla de agua y aceite es ……………………………….


1. Qué es una mezcla homogénea?

2. Qué es una mezcla heterogénea?

3. Qué observo cuando mezclo el agua con la sal?

4. Qué observo al mezclar las limallas de hierro y la arena?

5. Qué observo cuando mezclo agua y aceite?

6. En la mezcla de agua y aceite cuál se va arriba?

7. Por qué crees que sucede esto?

8. Por qué la arena no se mueve con el imán?

9. Como separo la mezcla de agua y sal?

10. Puedo poner un ejemplo de mezcla y como la separaría?

11. Qué puedes decir sobre lo que es una mezcla?


TU FIRMA:……………………………

practica quinto basic a

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