UNIVERSIDAD DE PANAMA

FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

FORMACIÓN PEDAGOGICA

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

TEMA: PRESENTACION DE LA PRACTICA DOCENTE EDS 609

FACILITADORA: LOUISA WILLIAMS

ELABORADO POR: RODRIGO ACOSTA

JACK ORTIZ DERMI ORTIZ ODALIS ORTIZ

FECHA 30/11/2013

LOS PARTICIPANTES

ALGUNAS REFLEXIONES DE LA PRACTICA DOCENTE

La coordinación de prácticas pedagógicas es uno de los roles

fundamentales en la formación del futuro educador (a), de ahí la

importancia que ésta sea efectiva. Las siguientes son tareas fundamentales

de la profesora coordinadora de la Docencia Universitaria Aplicada:

·  Planificar y desarrollar una actividad en conjunto

·  Apoyar y reforzar su autoestima “confianza”.

·  Discutir con el Practicante sus decisiones en clases.

·  Evaluar el progreso y desarrollo del Practicante (Portafolio Didáctico)

Es importante saber que durante la Práctica Docente la comunicación es el

factor enlazante no solo con los estudiantes a su cargo sino de USTED con su

profesora COORDINADORA, y su MENTOR. (Entiéndase como mentor el o la

profesor/ a, que usted va a asistir).

FASE DE INICIO O PREPARACION

Tipos de evaluación

Evaluación diagnostica.

Evaluación formativa.

Evaluación Sumativa.

Evaluación diagnostica

Para desarrollar una Evaluación Diagnóstica los docentes deben tener claro cuáles son los Aprendizajes Esperados y Criterios de Evaluación del Programa de Asignatura para luego, en función de estos, para determinar cuáles son los prerrequisitos necesarios para cada uno.

Según Santibáñez (2001) la evaluación diagnóstica determina cuáles son los alumnos que no poseen las competencias para comenzar un nuevo aprendizaje con el objeto de nivelarlos para que alcancen los objetivos propuestos.

EVALUACIÓN FORMATIVA

Se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje y tiene por objetivo informar de los logros obtenidos, además de advertir dónde y en qué nivel existen dificultades de aprendizaje, permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más exitosas.

Se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje y tiene por objetivo informar de los logros obtenidos, además de advertir dónde y en qué nivel existen dificultades de aprendizaje, permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más exitosas.

. La evaluación Sumativa permite comprobar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje y orienta en la planificación de futuras intervenciones.

Sus objetivos son calificar en función de un rendimiento, otorgar una certificación, determinar e informar sobre el nivel de logro alcanzado a todos los niveles (alumnos, institución, docentes, etc.)

DESARROLLO DE LA CLASE

CIERRE DE LA CLASE

QUE ES PRESUPUESTO DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA

Es una técnica de planeación que forma parte del proceso general de la administración educativa, que permite a partir del diagnostico de hechos , recursos y fenómenos ordenarlos lógicamente hacia el futuro en la búsqueda del logro eficiente de propósitos y objetivos educativos.

ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS FINANCIEROS.

Es un procedimiento que permite a partir de un estudio de la situación presente , prever y organizar acciones futuras.

Para que sirve?

Para garantizar el logro eficiente y seguro de los propósitos y principios establecidos.

ELEMENTOS PARA ELABORAR UN PRESUPUESTO

RESPONSABLES.: Director, junta administrativa, personal docente,

asociación de padres, comunidad estudiante.

ELEMENTOS INTERNOS: Material, y equipo.

Maquinaria.

Personal.

planta física.

ELEMENTOS EXTERNOS: Principios y política de

de la institución.

Condiciones estudiantiles.

ESTRATEGIAS: Reuniones de sensibilización de concientización.

De trabajo.

Estímulos permanente.

Distribución del trabajo.

Funciones de la Oficina Administración del FECE:

Verificar con la Dirección Regional de Educación respectiva, la población escolar, necesidades, modalidades, servicios y ubicación del centro escolar beneficiario del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación, a fin de determinar la asignación que ha de corresponder a cada centro.

Mantener una adecuada comunicación con los directores de los centros educativos y Directores Regionales, a fin de informarles las cantidades estimadas que a cada

centro escolar correspondan para que les sirvan de base en la elaboración del proyecto de presupuesto anual del año siguiente.

Funciones de la Oficina Administración del FECE:

Verificar con la Dirección Regional de Educación respectiva, la población escolar, necesidades, modalidades, servicios y ubicación del centro escolar beneficiario del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación, a fin de determinar la asignación que ha de corresponder a cada centro.

Mantener una adecuada comunicación con los directores de los centros educativos y Directores Regionales, a fin de informarles las cantidades estimadas que a cada

centro escolar correspondan para que les sirvan de base en la elaboración del proyecto de presupuesto anual del año siguiente.