practica educativa ii programa unefa licenciatura educación integral octavo semestre 8vo semestre
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Programa UNEFA Licenciatura Educación Integral Octavo Semestre 8vo SemestreTRANSCRIPT
PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO
LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL SEMESTRE
ASIGNATURA 8vo
PRÁCTICA EDUCATIVA II CÓDIGO
HORAS PED-38126
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
0 0 0 6 PED-38116
1.- OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el dominio de las competencias adquiridas para la planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo en acciones reales.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
La Práctica Educativa, en su Segunda Fase (Fase de Ensayo) se caracteriza por ser el momento académico de referencia para la vinculación teórica-práctica, orientada
en función de la planificación, ejecución y evaluación de una micro clase correspondiente a las diferentes unidades e instituciones educativas que abarcan la primera y
segunda etapa de Educación Básica del Sistema Educativo Venezolano. Desde ésta perspectiva, el practicante deberá determinar los procesos de planificación y
evaluación dentro del contexto de las unidades educativas asignadas, los cuales son indispensables para el desempeño efectivo de todo docente y que además se
constituyen como elementos fundamentales para el logro de objetivos y metas educativas. El programa se ha organizado en ocho unidades distribuidas de la siguiente
forma:
UNIDAD 1: Introducción.
UNIDAD 2: Detección de necesidades.
UNIDAD 3: Área de Lenguaje.
UNIDAD 4: Área de Ciencias.
UNIDAD 5: Área de Matemática.
UNIDAD 6: Área de Sociales.
UNIDAD 7: Portafolio.
UNIDAD 8: Proyecto social.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de
elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de
evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico-prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE CONTENIDO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
Conocer los lineamientos
generales para el desarrollo
de la Práctica Educativa II.
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN
1.1 1ra y 2da semana. Taller de inducción sobre
el contenido de la fase de ensayo.
Presentación de los asesores. Dar a conocer a
los practicantes docentes su ubicación en las
Unidades Educativas en las cuales
desarrollarán la Segunda Fase. (Duración 12
horas).
1.2 3ra semana. Presentación de los practicantes
docentes en las unidades educativas. Reunión
con los directivos. (Duración 12 horas)
Según Manual para la
Prácticas Educativas.
Universidad Nacional
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
Fernández, E. (2001). Gestión
de Instituciones Educativas
Inteligentes. España: Mac
Graw-Hill
Guédez, V. (2001). Gerencia,
Cultura y Educación. Caracas:
Tropykos
Observar el aula de clase y
las diferentes
características del grupo.
UNIDAD 2: DETECCIÓN DE NECESIDADES.
2.1 4ta y 5ta semana. Observación del grupo de
alumnos dentro del aula de clase. Diagnóstico
del mismo utilizando la matriz DOFA.
(Duración 24 horas).
Según Manual para la
Prácticas Educativas.
Universidad Nacional
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
Chiavenato, I. (1999).
Introducción a la Teoría
General de la Administración.
México: Mac Graw-Hill.
Administrar la elaboración,
ejecución y evaluación de
micro clases
correspondientes al área de
lenguaje.
UNIDAD 3: ÁREA DE LENGUAJE
3.1 6ta semana: Elaboración de la planificación
por parte del practicante docente,
atendiendo a las estratégias de inicio,
desarrollo y cierre en el área de lengua.
(Duración 12 horas)
3.2 7ma semana: Ejecución y evaluación de la
micro clase atendiendo a las estrategias de
inicio, desarrollo y cierre en el área de
lengua. Verificación de aprendizaje
utilizando diversos recursos. (Duración 12
horas)
Según Manual para la
Prácticas Educativas.
Universidad Nacional
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
Ramírez, C. (2005). La Gestión
Administrativa en las
instituciones Educativas.
México: Noriega
Requeijo, D. y Lugo, A. (1998).
Administración Escolar.
Caracas: Biosfera
Ruíz, J. (2007). Gerencia para
la Calidad en el Aula. Caracas:
Fedeupel.
Senge, P. (2002). La Quinta
Disciplina. Argentina: Granica
Universidad Pedagógica
Experimental Libertador y
Universidad Nacional Abierta.
(2006). Educación Básica. Vol.
II Caracas: Fedeupel
Administrar la elaboración,
ejecución y evaluación de
micro clases
correspondientes al área de
ciencias.
UNIDAD 4: ÁREA DE CIENCIAS
4.1 8va semana: Elaboración de La
planificación por parte del practicante
docente, atendiendo a lãs estratégias de
inicio, desarrollo y cierre en el área de
Ciencias (Duración 12 horas)
4.2 9na semana: Ejecución y evaluación de la
micro clase atendiendo a las estrategias de
inicio, desarrollo y cierre en el área de
Ciencias. Verificación de aprendizaje
utilizando diversos recursos. (Duración 12
horas)
Según Manual para la
Prácticas Educativas.
Universidad Nacional
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
Ramírez, C. (2005). La Gestión
Administrativa en las
instituciones Educativas.
México: Noriega
Requeijo, D. y Lugo, A. (1998).
Administración Escolar.
Caracas: Biosfera
Ruíz, J. (2007). Gerencia para
la Calidad en el Aula. Caracas:
Fedeupel.
Senge, P. (2002). La Quinta
Disciplina. Argentina: Granica
Universidad Pedagógica
Experimental Libertador y
Universidad Nacional Abierta.
(2006). Educación Básica. Vol.
II Caracas: Fedeupel
Administrar la elaboración,
ejecución y evaluación de
micro clases
correspondientes al área de
matemática.
UNIDAD 5: ÁREA DE MATEMÁTICA
5.1 10ma semana: Elaboración de la
planificación por parte del practicante
docente, atendiendo a lãs estratégias de
inicio, desarrollo y cierre en el área de
Matemática. (Duración 12 horas)
5.2 11va semana: Ejecución y evaluación de la
micro clase atendiendo a las estrategias de
inicio, desarrollo y cierre en el área de
matemática. Verificación de aprendizaje
utilizando diversos recursos. (Duración 12
horas)
Según Manual para la
Prácticas Educativas.
Universidad Nacional
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
Ramírez, C. (2005). La Gestión
Administrativa en las
instituciones Educativas.
México: Noriega
Requeijo, D. y Lugo, A. (1998).
Administración Escolar.
Caracas: Biosfera
Ruíz, J. (2007). Gerencia para
la Calidad en el Aula. Caracas:
Fedeupel.
Senge, P. (2002). La Quinta
Disciplina. Argentina: Granica
Universidad Pedagógica
Experimental Libertador y
Universidad Nacional Abierta.
(2006). Educación Básica. Vol.
II Caracas: Fedeupel
Administrar la elaboración,
ejecución y evaluación de
micro clases
UNIDAD 6: ÁREA DE SOCIALES
6.1 12va semana: Elaboración de La
planificación por parte del practicante
Según Manual para la
Prácticas Educativas.
Universidad Nacional
Ramírez, C. (2005). La Gestión
Administrativa en las
instituciones Educativas.
correspondientes al área de
sociales.
docente, atendiendo a las estratégias de
inicio, desarrollo y cierre del área de
Sociales. (Duración 12 horas)
6.2 13va semana: Ejecución y evaluación de
la micro clase atendiendo a las estrategias
de inicio, desarrollo y cierre en el área de
sociales. Verificación de aprendizaje
utilizando diversos recursos. (Duración 12
horas)
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
México: Noriega
Requeijo, D. y Lugo, A. (1998).
Administración Escolar.
Caracas: Biosfera
Ruíz, J. (2007). Gerencia para
la Calidad en el Aula. Caracas:
Fedeupel.
Senge, P. (2002). La Quinta
Disciplina. Argentina: Granica
Universidad Pedagógica
Experimental Libertador y
Universidad Nacional Abierta.
(2006). Educación Básica. Vol.
II Caracas: Fedeupel
Elaborar un portafolio de
desempeño docente. UNIDAD 7: PORTAFOLIO
7.1 14va a la 16va Semana: Elaboración de
Portafolio del Desempeño Docente
consignando material de actividades
desarrolladas durante las prácticas
educativas.
Según Manual para la
Prácticas Educativas.
Universidad Nacional
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
Requeijo, D. y Lugo, A. (1998).
Administración Escolar.
Caracas: Biosfera
Elaborar un proyecto social
en beneficio de la
comunidad educativa.
UNIDAD 8: PROYECTO SOCIAL
8.1 14va a 18va semana: Aplicación de un
proyecto social que vaya en beneficio de la
comunidad educativa en mejoras de un
espacio de dicha institución.
Según Manual para la
Prácticas Educativas.
Universidad Nacional
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
Flores, H. y Agudelo, A. (2005).
La Planificación por
Proyectos. Colombia: El
Nacional.
BIBLIOGRAFÍA
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 36860 (Extraordinario), Diciembre 30, 1999.
Chiavenato, I. (1999). Introducción a la Teoría General de la Administración. México: Mac Graw-Hill.
Fernández, E. (2001). Gestión de Instituciones Educativas Inteligentes. España: Mac Graw-Hill
Flores, H. y Agudelo, A. (2005). La Planificación por Proyectos. Colombia: El Nacional.
Garza, J. (1999). Administración Contemporánea. México: Mac Graw-Hill.
Guédez, V. (2001). Gerencia, Cultura y Educación. Caracas: Tropykos
Koontnz, H. (2002). Administración. México: Mac Graw-Hill.
Ley Orgánica de Educación con su Reglamento. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 38884 (Extraordinario), Marzo 5, 2008.
Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 38901 (Extraordinario),
Marzo 26, 2008.
López, R. (2004). Nuevo Manual del Supervisor, Director y Docente. Vol. I . Caracas: Monfort.
Ramírez, C. (2005). La Gestión Administrativa en las instituciones Educativas. México: Noriega
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5496 (Extraordinario), Octubre 31, 2000.
Requeijo, D. y Lugo, A. (1998). Administración Escolar. Caracas: Biosfera
Robbins, S. y Coultier, M. (1996). Administración. México: Prentice-Hall.
Robbins, S. (1998).Comportamiento Organizacional. México: Prentice-Hall.
Ruíz, J. (2007). Gerencia para la Calidad en el Aula. Caracas: Fedeupel.
Senge, P. (2002). La Quinta Disciplina. Argentina: Granica
Stoner, J.; Freeman, R. y Gilbert, D. (1996). Administración. México: Prentice-Hall.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2007). Manual de Trabajos de Grado, de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. Caracas:
Fedeupel
Universidad Pedagógica Experimental Libertador y Universidad Nacional Abierta. (2006). Educación Básica. Vol. II Caracas: Fedeupel