PRCTICA 1. a. A travs de qu ruta el grupo de alumnos accede a la representacin de las palabras?b. Si leen globalmente o letra a letra. Qu pruebas debe de hacer su profesor?

a) Debemos analizar las rutas de acceso al lxico que los nios utilizan. Para analizar la RV propondremos las siguientes tareas:- Identificacin de homfonos: se les propone una lista de palabras homfonas y se presentan los dibujos para que una con flechas: bota/vota, vaca/baca, vaya/valla. Si en la prueba no es capaz de discriminar homfonos estar utilizando la ruta fonolgica, si no tiene dificultades utilizar la ruta visual.- Pseudohomfonos: es una no palabra, fonolgicamente igual a una palabra, grafmicamente distinta y que no posee significado. Una tarea de decisin lxica nos ayudar a saber por qu ruta lee el nio: Cul es una palabra?Havuelo, casa, abuelo, baso, caso, ..Evidentemente si no es capaz de realizar la tarea de decisin lxica lee por la ruta fonolgica.- Medir los tiempos de lectura con palabras de distinta longitud (cerciorarse de que son palabras conocidas). Si los nios tardan ms tiempo en leer palabras largas estara usando la ruta fonolgica. Si tarda lo mismo en palabras conocidas de distinta longitud estara realizando un anlisis global visual de la palabra.

b) Si el nio lee letra a letra nos indica que est leyendo por la ruta fonolgica.- Tareas de conteo de sonidos en palabras que coarticulen. Presentar al njio palabras que coarticulan y que compare las letras. Si los nios cuentan por letras estara utilizando la ruta visual, cuentan ms grafemas que fonemas. Si cuenta sonidos utilizarn la ruta fonolgica, leen letra a letra.- llevar- jarrn- guitarra- Otra prueba consistira en realizar una anlisis visual de cmo lee el sujeto. Para comprobar si lee globalmente (RV) tendr que leer palabras conocidas, mientras que no leer palabras desconocidas o pseudopalabras. Si lee palabras desconocidas y pseudopalabras estar leyendo letra a letra mediante la RF.