practica 1
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CIENCIA
Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con
otros.
surge de la obtención del conocimiento ObservaciónRazonamientoexperimentación
hipótesis
Superada la fase de investigación
saber válidamente justificado por la comunidad científica
correspondiente
Cuando pasa a una base de enseñanza
Eficacia cultural y social
LA CIENCIA
Diferentes métodos y técnicas
Adquisición y organización de conocimientos
Estructura de un conjunto
Criterio de verdad
Corrección permanente
Criterios aceptados por la comunidad científica
Generación del conocimiento
objetivo
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables
práctica de los conocimientos en sus aplicaciones
tecnológicas
mediante los peritos o expertos
LEY CIENTIFICA
se consolida el edificio entero del conocimiento científico
De la observación a la hipótesis teóricaFormulaciónObservaciónexperimento teoría general sistema
Diferentes dimensiones que se contienen en el concepto de ley
La aprehensión meramente descriptivaAnálisis lógico-matemáticoIntención ontológica
El problema epistemológico consiste en la consideración
de la ley como verdad
y su formulación como lenguaje y en establecer su conexión con lo real
El término de lo real hacia el cual
intencionalmente se dirige o refiere la ley
La forma y el procedimiento con
que la ley se constituye, es
decir, el problema de la inducción
TEORIA CIENTIFICA
representa el momento sistemático explicativo del saber propio de la
ciencia natural
su culminación en sentido especulativo
Los años 50 del siglo XX supusieron un cambio de paradigma en la consideración de las «teorías científicas».
con anterioridad se observaba, se clasificaba y se especulaba en aras de un inductivismo dominante
Ahora en cambio:
Se realza el valor de las teorías con la ayuda de la formulación lógico-matemática.
Se agrega la construcción de sistemas hipotético-deductivos en el campo de las ciencias sociales
La matemática se utilizaba fundamentalmente al final para comprimir y analizar los datos de investigaciones empíricas
TÉCNICA
es un procedimiento o conjunto de reglas
que tienen como objetivo obtener un resultado determinado
ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en
cualquier otra actividad
REQUERIMIENTOS DE LA TECNICA
La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales
frecuentemente el uso de herramientas y siempre de saberes
muy variados
En los animales las técnicas son características de cada especie
En el ser humano, la técnica surge de su necesidad de modificar el medio y se caracteriza por ser
transmisible
aunque no siempre es consciente o reflexiva
Cada individuo generalmente la aprende de otros y eventualmente
la modifica
Es generalizada la creencia que sólo las personas son capaces de construir con la imaginación algo que luego pueden concretar en la
realidad
La técnica, a veces difícil de diferenciar de la tecnología
surge de la necesidad de transformar el entorno para adaptarlo mejor a sus
necesidades
No son conceptualmente diferentes las técnicas invocadas
en:
La tecnología que estudia las técnicas, y usa variados conjuntos de ellas.
El uso de herramientas, de algoritmos, de organización de tareas.
El arte, donde se incluyen además de herramientas y procesos, el uso de formas y estructuras
Las técnicas instruccionales son herramientas didácticas
que utiliza el instructor para reforzar o concretar el objetivo de aprendizaje
planteado
La elección de las técnicas varia de acuerdo al objetivo las características de los participantes y
del curso, y de la dinámica grupal
La técnica se refiere a los procedimientos y recursos que
se emplean para lograr un resultado específico
Cualquier actividad que es realizada en la vida diaria sigue un método o
procedimiento es decir una técnica.
tecnología
es el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente
que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan
la adaptación al medio ambiente
satisfacer tanto las necesidades esenciales como
los deseos de las personas
puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías
como a educación
tecnológica
la disciplina escolar abocada a la familiarización con las
tecnologías más importantes
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico
pero su carácter abrumadoramente
comercial
hace que esté más orientada a satisfacer los
deseos de los más prósperos la tecnología también puede ser
usada para proteger el medio ambiente
evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos
materiales y energéticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales
Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente
es la causa principal del creciente agotamiento y degradación de los recursos
naturales del planeta.
FUNCIONES DE LAS TECNOLOGIAS
Históricamente las tecnologías han sido usadas para satisfacer necesidades esenciales
alimentación vestimenta, viviendaprotección personalrelación socialcomprensión del mundo natural y social
para obtener placeres corporales y estéticos
Deportes músicahedonismo en todas sus formas
y como medios para satisfacer deseos simbolización de estatusfabricación de armas toda la gama de medios artificiales usados para persuadir y dominar a las personas
las tecnologías no son ni buenas ni malas
METODOS DE LAS TECNOLOGIAS
Las tecnologías usan, en general
métodos diferentes del científico aunque la experimentación es también usado por las ciencias
Herramientas e instrumentos
la energía y la información
La energía permite dar a los materiales la forma, ubicación y composición que están descritas
por la información
Invención de artefactos
Identificación del problema práctico a resolver
Especificación de los requisitos que debe cumplir el artefacto
Principio de funcionamiento
Diseño del artefacto
Simulación o construcción de un prototipo
INVESTIGACION
emplea el conocimiento científico para el desarrollo de tecnologías blandas o duras
así como la investigación cultural
cuyo objeto de estudio es la cultura
Una investigación se caracteriza por ser un proceso único:
Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo
La sistemática empleada en una investigación es la del método científico
Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio
es imprescindible escribir un protocolo de investigación
Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas
ACTIVIDADES DE UNA INVESTIGACION
Las actividades de una investigación son, entre otras, las siguientes:
Medir fenómenos
Comparar los resultados obtenidos.Interpretar los resultados en función de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta las variable que pueden haber influido en el resultado.
Realizar encuestas (para buscar el objetivo).Tomar decisiones y conclusiones, en función de los resultados obtenidos.Para lo cual es muy importante que se cuente con un respaldo de investigación.
TIPOS DE INVESTIGACION
Según el objeto de estudioInvestigación básica
contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios
Investigación aplicadaEs la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad
Investigación analíticaconsiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control
Investigación de campoSe trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas
Según la extensión del estudio
Investigación censalInvestigación de caso
Según las variablesInvestigación experimentalSe presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada
Investigación semiexperimental
Investigación simple y compleja
Según el nivel de medición y análisis de la información
Investigación cuantitativaInvestigación cualitativaInvestigación cualicuantitativaInvestigación descriptivaInvestigación explicativaInvestigación inferencialInvestigación predictiva
DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACION ENTRE DISCIPLINAS
Las definiciones más comúnmente aceptadas son las usadas para referirse al incremento en el nivel de interacción entre
las disciplinas:
Multidisciplinariedaden este nivel de investigación la aproximación al objeto de estudio se realiza desde diferentes ángulos, usando diferentes perspectivas
disciplinarias, sin llegar a la integración.
Interdisciplinariedadeste nivel de investigación se refiere a la creación de una identidad metodológica, teórica y conceptual, de forma tal que los resultados sean más coherentes e integrados.
Transdisciplinariedadva más allá que las anteriores, y se refiere al proceso en el cual ocurre la convergencia entre disciplinas, acompañado por una integración mutua de las epistemologías disciplinares
DESARROLLO SOSTENIBLE
Los términos desarrollo sostenible, desarrollo perdurable y desarrollo sustentable se aplican al
desarrollo socioeconómico
Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas
El ámbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres
partes
ecológico, económico y socialSe considera el aspecto social por la relación entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza económica
DIVISION DE DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA ONU
En diciembre de 1992 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) decide crear la Comisión
para el Desarrollo Sostenible
asegurar un seguimiento eficaz de la histórica Conferencia de las Naciones Unidas sobre el
Medio Ambiente y el Desarrollo de 1992
La Comisión de Desarrollo Sostenible depende del Departamento de Asuntos Económicos y
Sociales de la ONU.
El comité de expertos de las Naciones Unidas sobre Contabilidad Económico-Ambiental (UNCEEA) trabaja para hacer del Sistema de Contabilidad Económico Ambiental (SEEA) un estándar internacional para el año 2010 y a
promoverlo para su puesta en práctica en los diferentes países.
MEDIDAS
Desde la creación del ya citado programa de creación de una Opinión Pública favorable al
Desarrollo Sostenible
puntos más importantes
Organismo coordinador: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO.)
Otros organismos y organizaciones colaboradoras: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), Fondo de Población de las Naciones Unidas
la creación de los programas y de los posteriores informes suele ser un punto de debate y
controversias
Sin embargo, para la elaboración posterior de los informes sí cuenta, como podemos ver, con la participación de ONG, aunque de manera muy limitada. Sí cuenta la ONU con otros organismos y con los propios Estados para el desarrollo de puntos concretos del programa
Esclarecer el concepto de Desarrollo Sostenible de manera colectiva. Para ello, la ONU ha elaborado un documento que ha distribuido por los diferentes Estados
Los puntos en los que el concepto de Desarrollo Sostenible no está claro son: La educación para el Desarrollo Sostenible vs. Educación sobre Desarrollo Sostenible; el Desarrollo Sostenible es un concepto similar a Medio Ambiente; la educación debe implicar a todos los sectores; y la educación debe ser una educación para toda la vida.
La relación entre el concepto de desarrollo sostenible y la cultura. Aclarar las aportaciones que la cultura realiza: creatividad, conocimiento crítico, diversidad, ritualidad, belleza…
Cuestiones que aún no se han conseguido:
• Las políticas nacionales de educación no están siendo efectivas. Los impedimentos son: La falta de fondos, la falta de compromiso político y la sectorialización de los sistemas escolares
•Incorporación de la educación en las estrategias nacionales para el Desarrollo Sostenible•Educación en la promoción de modalidades sostenibles de consumo y producción. Este punto está muy poco desarrollado
•Y por último, se deben crear más campañas de sensibilización de la Opinión Pública
DESARROLLO SOSTENIBLE EN DISTINTOS PAISES
Colombia Éste se constituyó en uno de los primeros esfuerzos en Latinoamérica para expedir una normatividad integral sobre el medio ambiente.
Cuba
en un informe divulgado en la capital china, Beijing, señalo que este país es el único del mundo con un desarrollo sostenible
España Cuenta con una Estrategia Española de Desarrollo Sostenible y una Ley 45/2007, de 13 de diciembre, de Desarrollo Sostenible del Medio Rural
ORIGENES, PASADO, PRESENTE
FUTURO DEL INTERNET
Orígenes
La idea central de esta red era
conseguir que la información llegara a su
destino aunque parte de la red
estuviera destruida.
Fiabilidad, independiente de la calidad de líneas utilizadas y de las caídas de la red.Distribución más fácil de los datos dado que al contener cada paquete la información necesaria para llegar a su destino, tenemos que paquetes con distinto objetivo pueden compartir un mismo canal o camino de comunicaciones.Posibilidad de técnicas de compresión que aumentan la capacidad de transmisión y de encriptado que permiten una codificación, de forma que se asegure la confidencialidad de los datos.
Elementos imprescindibles para acceder a Internet
Para utilizar Internet no es preciso entender exactamente como funciona, aunque un poco de información al respecto nunca está de más. Son necesarios los siguientes elementos:El PC y el módem: a Internet se accede desde un PC conectado al proveedor mediante un módem que por su puesto deberá estar conectado a una línea telefónica.Proveedor: abre las puertas de Internet. El proveedor te proporciona acceso a la Red, un número de teléfono para acceder a ella y una dirección de correo electrónico.