practica 01
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Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados,
y susceptibles de ser articulados unos con otros.
surge de la obtención del conocimientoObservación
Razonamiento
experimentación
hipótesis
Superada la fase de
investigación
saber válidamente justificado por la
comunidad científica
correspondiente
Cuando pasa a una
base de enseñanza
Eficacia cultural y
social
LA CIENCIA
Diferentes métodos y
técnicas
Adquisición y organización
de conocimientos
Estructura de un
conjunto
Criterio de verdad
Corrección permanente
Criterios aceptados por la comunidad científica
Generación del
conocimiento
objetivo
predicciones concretas, cuantitativas y
comprobables
práctica de los conocimientos en
sus aplicaciones tecnológicas
mediante los peritos o
expertos
LEY CIENTIFICA
se consolida el edificio entero del
conocimiento científico
De la observación a la hipótesis teórica
Formulación
Observación
experimento
teoría general
sistema
Diferentes dimensiones que
se contienen en el concepto
de ley
La aprehensión meramente
descriptiva
Análisis lógico-matemático
Intención ontológica
El problema epistemológico
consiste en la consideración de la
ley como verdad
y su formulación como
lenguaje y en establecer su
conexión con lo real
El término de lo real hacia
el cual intencionalmente
se dirige o refiere la ley
La forma y el
procedimiento con que
la ley se constituye, es
decir, el problema de
la inducción
TEORIA CIENTIFICA
representa el momento sistemático
explicativo del saber propio de la ciencia
natural
su culminación en sentido especulativo
Los años 50 del siglo XX supusieron
un cambio de paradigma en la
consideración de las «teorías
científicas».
con anterioridad se observaba, se clasificaba
y se especulaba en aras de un inductivismo
dominante
Ahora en cambio:
Se realza el valor de las teorías con la ayuda de la
formulación lógico-matemática.
Se agrega la construcción de sistemas hipotético-
deductivos en el campo de las ciencias sociales
La matemática se utilizaba fundamentalmente al final
para comprimir y analizar los datos de investigaciones
empíricas
es un procedimiento o conjunto de reglas
que tienen como objetivo obtener un resultado
determinado
ya sea en el campo de la ciencia, de la
tecnología, del arte, del deporte, de la
educación o en cualquier otra
actividad
REQUERIMIENTOS DE LA TECNICA
La técnica requiere tanto destrezas
manuales como intelectuales
frecuentemente el uso de herramientas y
siempre de saberes muy variados
En los animales las técnicas son
características de cada especie
En el ser humano, la técnica surge de
su necesidad de modificar el medio y se
caracteriza por ser transmisible
aunque no siempre es consciente o
reflexiva
Cada individuo generalmente la aprende
de otros y eventualmente la modifica
Es generalizada la creencia que sólo
las personas son capaces de construir
con la imaginación algo que luego
pueden concretar en la realidad
La técnica, a veces difícil de diferenciar de la
tecnología
surge de la necesidad de transformar el
entorno para adaptarlo mejor a sus
necesidades
No son conceptualmente diferentes las
técnicas invocadas en:
La tecnología que estudia las técnicas, y usa
variados conjuntos de ellas.
El uso de herramientas, de algoritmos, de
organización de tareas.
El arte, donde se incluyen además de herramientas
y procesos, el uso de formas y estructurasLas técnicas instruccionales son
herramientas didácticas
que utiliza el instructor para reforzar o
concretar el objetivo de aprendizaje
planteado
La elección de las técnicas varia
de acuerdo al objetivo las características de los participantes y del
curso, y de la dinámica grupal
La técnica se refiere a los
procedimientos y recursos que se
emplean para lograr un resultado
específico
Cualquier actividad que es realizada en la
vida diaria sigue un método o procedimiento
es decir una técnica.
es el conjunto de conocimientos técnicos ordenados
científicamente
que permiten diseñar y crear bienes
y servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente
satisfacer tanto las necesidades
esenciales como los deseos de
las personas
puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia
los saberes comunes a todas las tecnologías
como a educación
tecnológica
la disciplina escolar abocada a la
familiarización con las tecnologías
más importantes
La actividad tecnológica influye en el
progreso social y económicopero su carácter
abrumadoramente comercial
hace que esté más orientada a
satisfacer los deseos de los más
prósperos
la tecnología también puede ser usada
para proteger el medio ambiente
evitar que las crecientes necesidades provoquen un
agotamiento o degradación de los recursos materiales
y energéticos del planeta o aumenten las
desigualdades sociales
Como hace uso intensivo, directo o
indirecto, del medio ambiente
es la causa principal del creciente agotamiento y
degradación de los recursos naturales del planeta.
FUNCIONES DE LAS TECNOLOGIAS
Históricamente las tecnologías han sido usadas para
satisfacer necesidades esenciales
alimentación
vestimenta, vivienda
protección personal
relación social
comprensión del mundo natural
y social
para obtener placeres corporales y estéticos
Deportes
música
hedonismo en
todas sus formas
y como medios para satisfacer deseos simbolización de estatus
fabricación de armas
toda la gama de medios
artificiales usados para
persuadir y dominar a las
personas
las tecnologías no son ni buenas ni malas
METODOS DE LAS
TECNOLOGIAS
Las tecnologías usan, en general
métodos diferentes del científico aunque la experimentación es también usado
por las ciencias
Herramientas e instrumentos
la energía y la información
La energía permite dar a los
materiales la forma, ubicación y
composición que están descritas por
la información
Invención de artefactos
Identificación del problema práctico a resolver
Especificación de los requisitos que
debe cumplir el artefacto
Principio de funcionamiento
Diseño del artefacto
Simulación o construcción de un
prototipo
emplea el conocimiento científico para el desarrollo de
tecnologías blandas o duras
así como la investigación cultural
cuyo objeto de estudio es la cultura
Una investigación se caracteriza por ser un proceso
único:
Sistemático: A partir de la formulación de
una hipótesis u objetivo de trabajo
La sistemática empleada en una
investigación es la del método
científico
Organizado: Todos los miembros de un equipo de
investigación deben conocer lo que deben hacer
durante todo el estudio
es imprescindible escribir un
protocolo de investigación
Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio
no se basan en impresiones subjetivas
ACTIVIDADES DE UNA
INVESTIGACION
Las actividades de una investigación son,
entre otras, las siguientes:
Medir fenómenos
Comparar los resultados obtenidos.
Interpretar los resultados en función de los
conocimientos actuales, teniendo en cuenta
las variable que pueden haber influido en el
resultado.
Realizar encuestas (para buscar el objetivo).
Tomar decisiones y conclusiones, en función
de los resultados obtenidos.
Para lo cual es muy importante que se cuente
con un respaldo de investigación.
TIPOS DE
INVESTIGACION
Según el objeto de estudio Investigación básica
contribuye a la ampliación del
conocimiento científico, creando nuevas
teorías o modificando las ya existentes.
Investiga leyes y principios
Investigación aplicadaEs la utilización de los
conocimientos en la práctica, para
aplicarlos, en la mayoría de los
casos, en provecho de la sociedad
Investigación analíticaconsiste fundamentalmente en
establecer la comparación de
variables entre grupos de estudio y
de control
Investigación de campo
Se trata de la investigación aplicada
para comprender y resolver alguna
situación, necesidad o problema en
un contexto determinado. El
investigador trabaja en el ambiente
natural en que conviven las
personas y las fuentes consultadas
Según la extensión del estudio
Investigación censal
Investigación de caso
Según las variables Investigación experimentalSe presenta mediante la manipulación de
una variable experimental no comprobada
Investigación semiexperimental
Investigación simple y compleja
Según el nivel de medición y análisis de la
información
Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Investigación cualicuantitativa
Investigación descriptiva
Investigación explicativa
Investigación inferencial
Investigación predictiva
DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACION ENTRE
DISCIPLINAS
Las definiciones más comúnmente aceptadas son las usadas para
referirse al incremento en el nivel de interacción entre las disciplinas:
Multidisciplinariedaden este nivel de investigación la aproximación al objeto de
estudio se realiza desde diferentes ángulos, usando
diferentes perspectivas disciplinarias, sin llegar a la
integración.
Interdisciplinariedad
este nivel de investigación se refiere a la creación de
una identidad metodológica, teórica y conceptual, de
forma tal que los resultados sean más coherentes e
integrados.
Transdisciplinariedadva más allá que las anteriores, y se refiere al proceso en
el cual ocurre la convergencia entre disciplinas,
acompañado por una integración mutua de las
epistemologías disciplinares
Los términos desarrollo sostenible, desarrollo
perdurable y desarrollo sustentable se aplican al
desarrollo socioeconómico
Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la
Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de
Naciones Unidas
El ámbito del desarrollo sostenible
puede dividirse conceptualmente
en tres partes
ecológico, económico y social
Se considera el aspecto
social por la relación
entre el bienestar social
con el medio ambiente
y la bonanza
económica
DIVISION DE DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA
ONU
En diciembre de 1992 la Organización de las Naciones
Unidas (ONU) decide crear la Comisión para el
Desarrollo Sostenible
asegurar un seguimiento eficaz de la histórica
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
Ambiente y el Desarrollo de 1992
La Comisión de Desarrollo Sostenible depende del
Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de la
ONU.
El comité de expertos de las Naciones Unidas sobre Contabilidad
Económico-Ambiental (UNCEEA) trabaja para hacer del Sistema de
Contabilidad Económico Ambiental (SEEA) un estándar internacional
para el año 2010 y a promoverlo para su puesta en práctica en los
diferentes países.
MEDIDAS
Desde la creación del ya citado
programa de creación de una Opinión
Pública favorable al Desarrollo
Sostenible
puntos más importantes
Organismo coordinador: Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO.)
Otros organismos y organizaciones colaboradoras:
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA), Fondo de Población de las
Naciones Unidas
la creación de los programas y de los posteriores
informes suele ser un punto de debate y controversias
Sin embargo, para la elaboración posterior de los
informes sí cuenta, como podemos ver, con la
participación de ONG, aunque de manera muy limitada.
Sí cuenta la ONU con otros organismos y con los
propios Estados para el desarrollo de puntos concretos
del programa
Esclarecer el concepto de Desarrollo Sostenible de manera colectiva. Para ello, la ONU
ha elaborado un documento que ha distribuido por los diferentes Estados
Los puntos en los que el concepto de Desarrollo Sostenible no está claro son: La
educación para el Desarrollo Sostenible vs. Educación sobre Desarrollo Sostenible; el
Desarrollo Sostenible es un concepto similar a Medio Ambiente; la educación debe
implicar a todos los sectores; y la educación debe ser una educación para toda la vida.
La relación entre el concepto de desarrollo sostenible y la cultura. Aclarar las
aportaciones que la cultura realiza: creatividad, conocimiento crítico, diversidad,
ritualidad, belleza…
Cuestiones que aún no se
han conseguido:
• Las políticas nacionales de educación no están siendo efectivas. Los impedimentos
son: La falta de fondos, la falta de compromiso político y la sectorialización de los
sistemas escolares
•Incorporación de la educación en las estrategias nacionales para el Desarrollo
Sostenible
•Educación en la promoción de modalidades sostenibles de consumo y
producción. Este punto está muy poco desarrollado
•Y por último, se deben crear más campañas de sensibilización de la Opinión
Pública
DESARROLLO SOSTENIBLE EN DISTINTOS
PAISES
Colombia Éste se constituyó en uno de los primeros esfuerzos en
Latinoamérica para expedir una normatividad integral
sobre el medio ambiente.
Cuba
en un informe divulgado en la capital china, Beijing,
señalo que este país es el único del mundo con un
desarrollo sostenible
España Cuenta con una Estrategia Española de Desarrollo
Sostenible y una Ley 45/2007, de 13 de diciembre, de
Desarrollo Sostenible del Medio Rural
Orígenes
La idea central de
esta red era
conseguir que la
información llegara a
su destino aunque
parte de la red
estuviera destruida.
Fiabilidad, independiente de la calidad
de líneas utilizadas y de las caídas de la
red.
Distribución más fácil de los datos dado
que al contener cada paquete la
información necesaria para llegar a su
destino, tenemos que paquetes con
distinto objetivo pueden compartir un
mismo canal o camino de
comunicaciones.
Posibilidad de técnicas de
compresión que aumentan la capacidad
de transmisión y de encriptado que
permiten una codificación, de forma que
se asegure la confidencialidad de los
datos.
Para utilizar Internet no es preciso
entender exactamente como
funciona, aunque un poco de información
al respecto nunca está de más. Son
necesarios los siguientes elementos:
El PC y el módem: a Internet se accede
desde un PC conectado al proveedor
mediante un módem que por su puesto
deberá estar conectado a una línea
telefónica.
Proveedor: abre las puertas de Internet. El
proveedor te proporciona acceso a la
Red, un número de teléfono para acceder
a ella y una dirección de correo
electrónico.