UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL MATERIAL IMPRESO Y DE LOS MATERIAL IMPRESO Y DE LOS

MEDIOS AUDIOVISUALESMEDIOS AUDIOVISUALES

1.Introducción1.Introducción

- La percepción del entorno en el que vivimos la realizamos a través de todos nuestros sentidos, pero un tanto por ciento muy elevado de la información que nos llega de esa realidad es transmitida mediante un canal visual o auditivo.

- La mediación de imágenes y sonidos en nuestras relaciones cotidianas se ha convertido en un elemento indispensable de conocimiento y comunicación

2.Distintos materiales 2.Distintos materiales audiovisualesaudiovisuales

Materiales audiovisual

es

Diapositivas

Transparencias

Comics, tebeo...

Fotografía

Carteles

PublicidadRadio, Sonido

Prensa

Cine, vídeo, TV

Internet

2.Distintos materiales 2.Distintos materiales audiovisualesaudiovisuales

Retroproyector

3.Las imágenes3.Las imágenes

Las imágenes son representaciones aisladas de un hecho total y son seleccionadas y realizadas por individuos con ideas y opiniones subjetivas.

3.Me3.Medios de proyección fija: dios de proyección fija: Descripción técnica y uso Descripción técnica y uso

didácticodidáctico

•El retroproyector•Las transparencias•Proyector de diapositivas•La cámara fotográfica:

- Analógica- Réflex

El retroproyector es un medio visual El retroproyector es un medio visual que puede combinarse con otros y no que puede combinarse con otros y no implica ninguna dificultad de uso. Está implica ninguna dificultad de uso. Está constituido por una caja con un foco constituido por una caja con un foco de luz, un ventilador que refrigera el de luz, un ventilador que refrigera el conjunto, un espejo de reflexión que conjunto, un espejo de reflexión que recoge los rayos de la lámpara y los recoge los rayos de la lámpara y los refleja sobre la lente Fresnel.refleja sobre la lente Fresnel.Retroproyección, donde otro espejo de Retroproyección, donde otro espejo de reflexión y dos lentes, consiguen que reflexión y dos lentes, consiguen que se forme la imagen en la pantalla se forme la imagen en la pantalla donde estamos proyectando.donde estamos proyectando.

El retroproyectorEl retroproyector

TransparenciasTransparencias

Recurso fácil de manejar y económico.

Comunicación gráfico-visual.

Favorece la participación activa del alumnado.

Mejor comunicación, el profesor/a no da la espalda para usar la pizarra

Uso didáctico:

Proyecciones de creación propia: iniciando al mundo de la imagen, expresión y creación.

Proyector de diapositivas Proyector de diapositivas

Consta de: una lámpara, un ventilador, filtro de Consta de: una lámpara, un ventilador, filtro de

termo absorción y un objetivo luminoso. termo absorción y un objetivo luminoso.

Son las llamadas “Imágenes fijas”.Son las llamadas “Imágenes fijas”.

Fáciles de manejar, económicas y accesibles.Fáciles de manejar, económicas y accesibles.

Motiva al alumnado.Motiva al alumnado.

El uso didáctico puede ir dirigido a:El uso didáctico puede ir dirigido a:

1. 1. Proyecciones y montajesProyecciones y montajes: :

(Complemento al libro de texto)(Complemento al libro de texto)

..

La Cámara de fotos La Cámara de fotos

La palabra fotografía significa dibujar con luz y,

aunque la cámara de fotos tal y como la

conocemos hoy es un invento relativamente

reciente.

Esta imagen fija es un medio que retrata

la vida social y personal.

Es asequible y muy utilizado por la

sociedad.

Tenemos dos tipos de Cámaras:

Analógica

Réflex

4.El montaje audiovisual o 4.El montaje audiovisual o diaporamadiaporama

Un montaje audiovisual consta de 3 montajes:

1. Montaje de imagen fija (relación que se ha de establecer entre ellas).

2. Montaje de una banda sonora (con la interacción entre música, locución y efectos sonoros).

3. Montaje propiamente audiovisual (integración de los elementos visuales y sonoros).

Cómics, tebeos, historietas Cómics, tebeos, historietas

Es un medio de comunicación

social.

Son recursos utilizados para el

ocio normalmente.

Su lenguaje combina gráficos

y textos siguiendo una

secuenciación temporal.

El uso didáctico-> Creación de cómics: Supone integrar las diversas áreas utilizando la creatividad,secuenciación temporal, montaje….

Radio y SonidosRadio y Sonidos

Ofrece múltiples posibilidades para el desarrollo de la imaginación, sensibilidad estética, creatividad,...

Su mayor ventaja es su facilidad de manejo y su conocimiento general.

La radio no es sólo un medio de información de masas, sino que también es un sistema interpersonal de comunicación.

Algunos de los múltiples usos didácticos que se les pueden dar a los sonidos y la radio son: Sonidos: audición, creación y grabación de

mensajes sonoros para entretenerse, relajarse, aprendizaje de idiomas...

Radio: simulación y participación radiofónica para crear situaciones de entrevistas, debates, dar información, etc.

PublicidadPublicidad

Es un soporte gráfico- auditivo-visual.

Es un medio que empuja al consumo

irracional, crea moda

Es un medio muy criticado, la sociedad está indefensa e ignora la influencia que ejerce ésta sobre la vida social.

Los usos metodológicos que se pueden dar son:o Análisis crítico y creativo de los mensajes publicitarios: Para desvelar los mecanismos persuasivos y estereotipos que la publicidad transmite.o Creación de mensajes publicitarios: para la creación de sus propios mensajes gráficos o audiovisuales desarrollando su potencial expresivo y creativo.

5. La imagen en movimiento como medio de 5. La imagen en movimiento como medio de comunicación y alfabetización icónica de los comunicación y alfabetización icónica de los

estudiantesestudiantes

El vídeo analógico o digital, DVD… son herramientas que pueden aportar mucho a esa instrucción, de hecho es uno de los medios con más fuerte

presencia en los centros educativos y de los que más fácilmente permite que los usuarios se conviertan en emisores de mensajes.

Cine, Vídeo y TelevisiónCine, Vídeo y Televisión

Son medios de socialización que influyen en el pensamiento, en los modos de actuar y comportarse.

La escuela tiene que desmitificar los ídolos que nos muestran estos medios, de manera que se deben educar a los niños/as a valorarlos de una forma crítica.

Algunos usos didácticos son:

Televisión: analizar imágenes, utilizar la televisión educativa, visionado de programas informativos...

Vídeo: medio de expresión del alumnado, visionado de vídeos didácticos, producción de vídeos...

Cine: conocimiento del medio, recreación de películas, utilizar la creatividad para elaboración de Films…

InternetInternet

Es un medio que está revolucionando la vida social, y por tanto también la escuela.

Es un mundo muy atractivo para los alumnos. Ha recibido muchas críticas tanto por las informaciones que

se muestran como por dar la posibilidad al alumnado a llegar a ellas.

Las limitaciones pueden surgir por falta de recursos económicos del centro y escasa familiarización del profesorado con el medio.

Algunos usos educativos son: Búsqueda de información actualizada.

Utilización de Software educativos.

Conexión con personas de todo el mundo mejorando así las relaciones interpersonales

5.1 Evaluación del vídeo-DVD para la 5.1 Evaluación del vídeo-DVD para la enseñanzaenseñanza

1. Objetivos¿A quién va dirigido?¿Están expresados con claridad?¿Establecen niveles de dificultad, con un orden?¿Son objetivos de fácil evaluación?2. Contenidos¿Es útil para ser usado en otras asignaturas?¿Se abarcan demasiados conceptos o por el contrario es escueto?

3. Aspectos relacionados con el profesor¿Ofrece una guía completa para el profesorado y los estudiantes?¿Qué papel representa el profesorado en esta actividad?¿Es motivador tanto para el profesor como para los alumnos?¿Facilita el proceso de enseñanza aprendizaje?4. Evaluación¿Qué se espera que adquiera el alumnado después del visionado?¿Ofrece algún modelo para evaluar lo que se espera que se produzca en el estudiante?

6. Material impreso como recurso 6. Material impreso como recurso didácticodidáctico

En cuanto a los medios impresos, quizá los libros de texto y las fichas de trabajo son uno de sus principales exponentes como medios tradicionales en la enseñanza.

Diferentes funciones que puede cumplir el libro de texto:

Respecto al contenido:Selección de contenidosOrganización de la enseñanzaDiscriminación de contenidos

Respecto al estudiante:Guía y orientador del aprendizajeEstímulo de desarrollo de experienciasElemento de culturalización y socialización

Respecto al profesorado:Mediador del currículumOrientador de su actividad

Respecto al Sistema escolar:Homogeneización de la prácticaNormalización de contenidosInstrumento de implantación e Innovación de reformas